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中小学外语教学(中学篇)历年文章目录检索说明332022-11-25
中小学外语教学(中学篇)历年文章目录(附Excel下载)382022-11-25
《中小学外语教学》(小学篇)第18卷(2022年第1~12期)总目录(附PDF下载)892022-11-21
关于疫情期间我单位临时调整联系方式的通知5512022-11-18
(小学篇)2022年第11期:单元整体教学视域下的英语绘本融合教学(江苏:王春华)1032022-11-18
(小学篇)2022年第11期目录内容752022-11-18
(中学篇)2022年第12期:综合视野下的单元整体教学设计与实践 (浙江:印加欢)一文涉及的教学材料1062022-11-18
《中小学外语教学》(中学篇)第45卷(2022年第1~12期)总目录(附PDF下载)1092022-11-17
(中学篇)2022年第12期:基于深度学习的读写结合的逻辑理路与教学策略 (重庆:衡很亨)一文涉及的教学材料882022-11-16
(中学篇)2022年第12期:从初中英语写作语言得体性谈语用知识教学——以书信写作教学为例 (湖北:罗之慧、王瑞)一文涉及的教学材料1092022-11-14
(中学篇)2022年第11期:义务教育英语学业质量标准的解读与应用前景展望(浙江:张娟、何莲珍)1862022-11-07
(中学篇)2022年第11期目录内容2212022-11-07
(中学篇)2022年第11期:初中英语听说课中基于单元主题设计教学活动的策略(浙江:张力萍)一文涉及的教学材料2132022-10-26
(中学篇)2022年第11期:初中英语诗歌鉴赏教学的实践探究(江苏:吕敏敏)一文涉及的教学材料1752022-10-26
(中学篇)2022年第11期:主题意义自主探究能力的培养策略(浙江:孟碧君)一文涉及的教学材料1392022-10-26
(中学篇)2022年第11期:问题链在提升学生语篇主题意义探究能力中的应用(天津:李留建)一文涉及的教学材料1412022-10-26
(中学篇)2022年第11期:利用高中英语教材培养学生批判性思维的教学实践(广东:曹红娟)一文涉及的教学材料1922022-10-21
(小学篇)2022年第11期:多元目标视域下的小学英语整本书阅读教学实践(四川:王昕珏)一文涉及的绘本文本1962022-10-19
(中学篇)2022年第11期:构建高中英语读后续写中的冲突意识(浙江:段湘萍)一文涉及的读后续写材料1552022-10-19
(小学篇)2022年第10期:基于学科育人理念的小学英语阅读教学设计与实施(上海:奚婷、沈红梅)3452022-10-17

   

关于疫情期间我单位临时调整联系方式的通知

根据北京市和北京师范大学有关疫情防控的工作要求,我单位全体人员均居家办公,在未来的一段时间内无法接听010-58808018的来电。因此,本单位的以下各项业务作如下调整:
 
(1)关于投稿
投稿邮箱(flts@bnu.edu.cn)可以正常接受作者投稿,我们也会及时登记来稿(主动发送稿件收到的邮件通知)和审稿,并在三个月内回复作者投稿的处理情况。中学篇的投稿须知信息请见:https://flts.bnu.edu.cn/node/84,小学篇的投稿须知信息请见: https://flts.bnu.edu.cn/node/140
 
(2)关于购买的纸刊和寄送以及作者样刊和赠刊的寄送
因疫情封控,包裹无法通过快递发出;待学校和快递恢复正常,我单位将第一时间寄出。
 
(3)关于购买电子文章
若读者想购买电子文章,编辑部也提供了一年之前的电子购买文章方式,编辑部会及时处理电子文章购买信息,并通过电子邮件寄出。购买链接:https://flts.bnu.edu.cn/ejournal,操作说明见:https://flts.bnu.edu.cn/node/13481
 
(4)其他事宜
若有其他事宜,可以通过电子邮箱(flts@bnu.edu.cn)联系我们。若有紧急事务,可添加微信15811017099(不处理稿件相关事宜)。
 
望早日战胜疫情,大家都平安无事。

本刊编辑部并行使用两个网站的通知

WWW.FLTS.CN(以下称网站1)与HTTPS://FLTS.BNU.EDU.CN(以下称网站2)均为本刊编辑部的官方网站,读者在两个网站上均可浏览本刊历年发表的文章目录、每期推荐文章、教学资料、投稿注意事项等内容。
 
网站2开设了网上购刊和购买电子文章的功能,网站1不具备此功能,但可通过点击导航条中的“购刊连接”跳转至网站2。
 
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北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
2022 年9月9日
 
 

《中小学外语教学》再次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》(2020年版)

 
近日,北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2020年版编委会给我刊来信(见下图),通知我刊入编《中文核心期刊要目总览》2020年版(即第9版)教育类核心期刊。
 
评选核心期刊的工作是运用科学方法对各种刊物在一定时期内所刊载论文的学术水平和学术影响力进行综合评价的一种科研活动,研究工作量浩大。北京地区十几所高校图书馆、中国科学院文献情报中心、重庆维普资讯有限公司、中国人民大学书报资料中心、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、中国科学技术信息研究所、北京万方数据股份有限公司、国家图书馆和北京世纪超星信息技术发展有限责任公司等相关单位的百余名专家和期刊工作者参加了研究。
 
我刊在2000年、2004年、2008年、2011年、2014年、2017年和2020年连续七次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》,这是对我刊学术影响力的肯定。自1978年创刊以来,我刊始终坚定不移地遵循党和国家有关新闻出版的方针、政策,始终如一地视质量为刊物的生命,全心全意地为基础外语教育服务,为教学第一线的外语教师服务。为保证刊物的质量,我刊始终把提高编辑人员的业务素质作为我刊工作的重中之重,每年都会组织编辑人员参加有关编辑和出版方面的培训,并依托北京师范大学外文学院的学术资源,不断提高编辑人员的专业素养。同时,我刊还聘请外籍专家为刊物的英语语言把关。
 
我刊的发展离不开多年来读者和作者的关心和支持。我刊编辑部会继续秉承为英语教师服务的宗旨,倾听读者的呼声,了解教师的需求,以回报广大读者的厚爱。

欢迎订阅《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本

 
 《中小学外语教学》是北京大学《中文核心期刊要目总览》(2000版、2004版、2008版、2011版、2014版、2017版)的入选刊物。
 
 《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
 
 《中小学外语教学》分为中学篇和小学篇,每月3日出版中学篇,每月18日出版小学篇。《中小学外语教学》(中学篇)主要开办有教学理论研究、教材研究、教法与经验、测试研究以及教研动态等栏目,《中小学外语教学》(小学篇)主要开办有教学研究、经验共享、教案选登、评价思路、教研动态以及课例点评等栏目,旨在反映中小学英语教学和研究的优秀成果,促进中小学英语教师和教研人员的专业发展,为一线中小学英语教师和教研人员提供教学研究的交流平台。

★★★ 《中小学外语教学》再次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》(2017年版)★★★

 
近日,北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2017年版编委会给我刊来信(见下图),通知我刊入编《中文核心期刊要目总览》2017年版(即第8版)之初等教育,中等教育(外语)类核心期刊。
 
北大中文核心期刊由北京大学图书馆组织众多学科专家评审、鉴定,受到了学术界的广泛认同。参加《中文核心期刊要目总览》2017年版评审的学科专家达8千位,他们经过定量筛选和专家定性评审,从我国正在出版的中文期刊中评选出1981种核心期刊。
 
我刊在2000年、2004年、2008年、2011年、2014年和2017年连续六次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》,这是对我刊学术影响力的肯定。自1978年创刊以来,我刊始终坚定不移地遵循党和国家有关新闻出版的方针、政策,始终如一地视质量为刊物的生命,全心全意地为基础外语教育服务,为教学第一线的外语教师服务。为保证刊物的质量,我刊始终把提高编辑人员的业务素质作为我刊工作的重中之重,每年都会组织编辑人员参加有关编辑和出版方面的培训,并依托北京师范大学外文学院的学术资源,不断提高编辑人员的专业素养。同时,我刊还聘请外籍专家为刊物的英语语言把关。
 
我刊的发展离不开多年来读者和作者的关心和支持。我刊编辑部会继续秉承为英语教师服务的宗旨,倾听读者的呼声,了解教师的需求,以回报广大读者的厚爱。
 

 

(小学篇)2022年第11期:单元整体教学视域下的英语绘本融合教学(江苏:王春华)

【摘  要】单元整体教学下的绘本融合教学应选取合适的绘本,并将其融于单元整体教学中,从而更好地提高学生的语言综合素养和学习品质。本文从绘本的教学目标设定、主题情境的衔接、知识内容的取舍、学法策略指导等方面,探讨了单元整体教学视域下的绘本融合教学。

(小学篇)2022年第10期:基于学科育人理念的小学英语阅读教学设计与实施(上海:奚婷、沈红梅)

【摘要】本文结合牛津上海版《英语》教材的教学案例,阐述如何在小学英语阅读教学中开展中国传统节日文化的教学设计与实施,指出教师应践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,挖掘节日文化元素,增强学生对中国传统文化的理解,在教学中凸显英语学科的育人价值。
 
【关键词】学科育人;阅读教学;英语学习活动观;传统文化
 
 
笔者于202110月参加了由中国教育学会外语教学专业委员会在湖北省宜昌市主办的第十届小学英语课堂教学观摩培训活动并现场执教了牛津上海版《英语》五年级上册Module 2 Unit 1 Grandparents Period 4 The Double Ninth Festival一课。展示课时长35分钟。本文通过阐述与分析本课例的设计与实施过程,探究如何在小学英语阅读教学中落实学科育人的目标。

(中学篇)2022年第10期:从外语教学走向外语教育:新时代中小学英语课程体系的建构 ——《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读(北京:王蔷、孙万磊、李雪如)

【摘  要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布预示着基础教育课程改革将全面迈入核心素养时代,也标志着新时代中小学英语课程体系的建构完成。本文围绕新课标梳理我国基础教育英语课程改革近些年的发展脉络,展现新课标的全景育人蓝图,分析英语课程现存的主要问题,重点讨论新课标的五个主要突破,最后总结具有中国特色的新时代中小学英语新课程体系的特点,为广大英语教育工作者践行工具性和人文性有机融合的英语课程、推动外语教学向外语教育的转轨以及落实好新课标提供参考。

(中学篇)2022年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2022年

(中学篇)2022年第09期:中学英语教学中创新思维的培养:内涵、条件与方法(陈则航、陈申)

 【摘  要】新时代中小学英语课程应以发展使学生终身受益的核心素养为主轴,要改变过去单纯追求分数而忽视学生创新精神和实践能力的发展状态。因此,《义务教育英语课程标准(2022年版)》和 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》都强调了创新思维的培养。本文在综述国内外创新思维理论与实践研究的基础上,论述了英语教学中发展学生创新思维的意义和条件,并基于案例阐释了创新思维的培养方法,为新课标落地提出了建议。

(中学篇)2022年第09期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2022年

(小学篇)2022年第08期:小学英语综合实践活动的设计与实施(北京:闫赤兵)

 【摘  要】新颁布的《义务教育课程方案(2022年版)》及各学科的课程标准中提出了跨学科学习理念,提倡设立跨学科主题学习活动。英语学科主题具有跨学科特点,其跨学科主题学习活动体现为英语综合实践活动,旨在加强学科间的相互关联,带动英语课程的综合化实施,促进学生核心素养的发展。本文介绍了小学阶段英语综合实践活动的意义和价值,阐述了英语综合实践活动设计的基本理念以及活动设计、实施与评价的基本策略。

(小学篇)2022年第08期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2022年

[期刊期别]第8期

(中学篇)2022年第08期:以英语学习活动观为指导的教学实践:价值、问题与建议(北京:蒋京丽)

 【摘  要】在以促进学生核心素养发展为目标导向的中学英语教学中,英语学习活动观作为一种能切实破解英语教与学顽疾、有效落实新时期英语课程目标的教学主张和途径,日益受到广大英语教师的关注和重视。本文阐明了英语学习活动观对指导教学实践的价值,分析了教师在践行英语学习活动观的教学实践中出现的典型问题,并结合课程标准的理念和教学实际,针对教师践行英语学习活动观的课堂教学,从教、学和评三个方面提出了建议。

(中学篇)2022年第08期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2022年

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