中小学外语教学网站最近更新

标题点击率发表时间
★★★第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知★★★(Hot~)1762017-04-28
(中学篇)2017年第05期:基于英语原版文学作品的读写结合策略研究(河北:王爱卿;附PDF下载)2062017-04-28
(中学篇)2017年第05期目录内容1962017-04-28
(小学篇)2017年第04期:小学英语绘本阅读教学中的文本解读(北京:闫赤兵;附PDF下载)3492017-04-14
(小学篇)2017年第04期目录内容3502017-04-14
★★★ 关于某些网站或个人冒用我刊名义征稿并收取费用的声明 ★★★25222017-04-06
(中学篇)2017年第04期:单元整体设计视角下的高中英语分层进阶写作教学例析(四川:卓琴)一文涉及的教材内容2582017-03-29
(中学篇)2017年第04期:基于听力认知策略的初中英语听说教学设计(北京:刘云凤)一文涉及的教学内容2602017-03-29
(中学篇)2017年第04期:初中英语读写结合有效性的思考与实践 (湖北:罗之慧、陈丹)一文涉及的教学内容2322017-03-29
(中学篇)2017年第04期:例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略(浙江:凌勇)一文涉及的读后续写样题2562017-03-29
(中学篇)2017年第04期:例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略(浙江:凌勇;附PDF下载)4622017-03-29
(中学篇)2017年第04期目录内容8252017-03-29
(小学篇)2017年第03期:在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践 (浙江:田雪莲)一文涉及的绘本故事3792017-03-17
(小学篇)2016年第03期:在语篇教学中培养学生思维能力的实践与思考(江苏:沈国锋;附PDF下载)6772017-03-15
(小学篇)2017年第03期目录内容5052017-03-15
(中学篇)2017年第03期:例谈补充阅读在高中英语课堂教学中的应用(浙江:王轶丽)一文涉及的教学内容(附:带修订标记版PDF下载)5262017-02-22
(中学篇)2017年第03期:基于NSEFC 教材Using Language板块的概要写作实践(浙江:翁颖卿)一文涉及的教学材料5112017-02-22
(中学篇)2017年第03期:高中英语阅读课中培养学生思辨能力的课例研究(北京:李军华)一文涉及的教材内容5142017-02-22
(中学篇)2017年第03期:外专委第十届高中英语课堂教学观摩培训会(2016年11月•重庆)教学课例(江苏选手:费晨;附PDF下载)10912017-02-22
(中学篇)2017年第03期目录内容10832017-02-20

   

欢迎订阅2017年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 (包括2016年及前几年)

 
 《中小学外语教学》是北京大学《中文核心期刊要目总览》(2000版、2004版、2008版、2011版、2014版)的入选刊物,在历次期刊编校质量检查活动中均被评定为“优秀免检期刊”。
 
 《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
 
 《中小学外语教学》分为中学篇和小学篇,每月3日出版中学篇,每月18日出版小学篇。《中小学外语教学》(中学篇)主要开办有教学理论研究、教材研究、教法与经验、测试研究以及教研动态等栏目,《中小学外语教学》(小学篇)主要开办有教学研究、经验共享、教案选登、评价思路、教研动态以及课例点评等栏目,旨在反映中小学英语教学和研究的优秀成果,促进中小学英语教师和教研人员的专业发展,为一线中小学英语教师和教研人员提供教学研究的交流平台。
 
 
 
 以下是我刊的订购信息,欢迎广大英语教师和教研人员订阅2017年《中小学外语教学》,并积极向我刊投稿。

关于《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的格式及内容要求

 
课例标题(须指明教材版本、册次、单元、课的标题名称以及课型信息,例如:人教版Go for It!八年级下册Unit 5 Section B 3a If I Become an Athlete, Will I Be Happy?读写课)
 
 
 
作者单位 姓名
 
        一、教学分析
 
       1.

关于我刊开设《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的通知

 
自2015年第1期和2015年第3期起,我刊分别开设了《第十届初中英语观摩研讨会(西安)课例》和《2014年高中英语观摩培训会(西安)课例》栏目,邀请了参加这两次会议并获得一等奖的各省选手为这两个栏目撰写了优秀课例。课例刊出后受到很多读者的欢迎,认为这两个栏目中的课例传递的教学设计理念和教学方法对他们设计和实施教学有很强的指导和借鉴意义,希望我刊开设类似的栏目。
 
为了满足广大读者的需求,我刊决定自2016年第1期起开设《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目,每个栏目每期刊登一篇优秀课例。
 
欢迎广大教师和教研员向这两个栏目投稿,特别欢迎中西部地区的教师积极投稿,以便各个地区的教师能够通过我刊这个平台进行教学互动,在交流和碰撞中展现自己对新课程英语课堂教学的理解,并进一步提高英语课堂教学效率。
 
以下是初高中课例栏目的投稿须知:
 
1. 投稿的课例未在公开出版物上发表过。

(中学篇)2017年第05期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2017年
 
[期刊期别]第5期
 
[文章作者]王爱卿
 
[作者单位]河北省保定市第十七中学
 
[文章标题]基于英语原版文学作品的读写结合策略研究
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]长期以来,英语写作困扰着我国初中英语教学。本文结合我校开展的以读促写、读写结合教学研究,阐述了基于英语原版文学作品的读写结合策略,并结合研究成果对其有效性进行了说明,旨在探索提升初中生写作能力的有效途径。
 
[关 键 词]文学作品;以读促写;读写结合;写作教学   
 
[文章背景]长久以来,听、说、读、写四项语言技能是我国基础英语教育领域培养学生英语综合能力和素养的主要手段和途径,《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012;以下简称《课标》)也针对四项语言技能逐一提出了分级目标。然而,写作作为其中主要的语言技能之一,却因诸多原因并未受到足够重视,这在一定程度上阻碍了我国初中生英语综合能力的提高。

(小学篇)2017年第04期:小学英语绘本阅读教学中的文本解读(北京:闫赤兵;附PDF下载)

 
【摘   要】越来越多的英语教师认识到绘本阅读对学生学习和发展的重要意义,并在教学实践中进行了积极尝试。但是由于教师对绘本的解读不到位,影响了教学的设计与实施。本文分析了教师在绘本解读中存在的问题,并提出了绘本解读的方法。
 
【关键词】绘本阅读;文本解读;阅读教学 
 
 
一、引言
 
英文绘本阅读能够为学生提供完整的学习经验。每一个绘本都是一个相对完整、独立的故事,而故事本身就是一个整体的语言应用范例,能让学生直接感受语言的魅力。学生阅读绘本故事所收获的不只是对故事内容的理解,还包括对词汇、语句、语法的积累与运用,对语意的辨析以及良好的阅读策略等。多样化的绘本题材可以扩展学生的生活体验,精美的图画和内蕴丰富的情节能吸引学生的注意力,激发他们对阅读和英语学习的兴趣。

(小学篇)2017年第04期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2017年
 
[期刊期别]第4期
 
[文章作者]闫赤兵
 
[作者单位]北京市海淀区教师进修学校
 
[文章标题]小学英语绘本阅读教学中的文本解读
 
[文章页码]01-04
 
[文章摘要]越来越多的英语教师认识到绘本阅读对学生学习和发展的重要意义,并在教学实践中进行了积极尝试。但是由于教师对绘本的解读不到位,影响了教学的设计与实施。本文分析了教师在绘本解读中存在的问题,并提出了绘本解读的方法。
 
[关 键 词]绘本阅读;文本解读;阅读教学      
 
[文章背景]英文绘本阅读能够为学生提供完整的学习经验。每一个绘本都是一个相对完整、独立的故事,而故事本身就是一个整体的语言应用范例,能让学生直接感受语言的魅力。学生阅读绘本故事所收获的不只是对故事内容的理解,还包括对词汇、语句、语法的积累与运用,对语意的辨析以及良好的阅读策略等。

★★★ 关于某些网站或个人冒用我刊名义征稿并收取费用的声明 ★★★

 
我刊编辑部接到一些读者反映,有公司或个人冒用我单位的名义,通过网站或者QQ进行征稿活动,并以许诺发表论文或推荐论文发表为由向作者收取费用。以下为读者反馈的信息:

1. 有读者反映,“万科学术期刊网”(网址http://www.wankexueshuqk.com/)在互联网上冒用本单位名义,以提供论文发表和推荐稿件为幌子向作者收取费用。该网站伪造我单位公章,开具虚假的稿件录用通知书,骗取作者信任后收取费用。其联系方式为:邮箱(wankexueshuqk@163.com)、手机(13985230731)、QQ(391013699)等。其网站截图和出具的虚假稿件录用通知书图片如下:
 
 
 


2. 有读者警惕性很高,能识破骗子骗钱的手段,并热心地将收到的如下虚假用稿通知反馈给我编辑部,以提醒广大读者不要上当:

(中学篇)2017年第04期:基于听力认知策略的初中英语听说教学设计(北京:刘云凤)一文涉及的教学内容

 
听力文本1:
 
Daming: What do you think, Betty? Which of these inventions is the most important?
 
Betty: It's difficult to say. They've all changed people's lives.

(中学篇)2017年第04期:初中英语读写结合有效性的思考与实践 (湖北:罗之慧、陈丹)一文涉及的教学内容

                                                                                                          

(中学篇)2017年第04期:例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略(浙江:凌勇)一文涉及的读后续写样题

 
普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)(第一版)样题
 
第二节:读后续写(满分25分)
 
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
 
A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the First National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldn't get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked. “It looks like you've got a problem,” Arthur said.
 
“I'm afraid so.

(中学篇)2017年第04期:例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略(浙江:凌勇;附PDF下载)

  
【摘  要】本文以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中的样题为例,分析了读后续写题中的关键词在统一评价标准、获取短文信息、预设续写情节和丰富续写内容四个方面的作用,并以2016年10月浙江省高考英语读后续写真题为例,提出了读后分类关键词、写前分配关键词和写中回顾关键词的策略。
 
【关键词】读后续写;读写教学;以读促写;话题;关键词 
 
 
 
一、引言
 
高考英语写作新题型——读后续写要求学生在阅读一篇350词左右的短文后,根据短文内容、两个续写段落的开头语和短文中的10个关键词续写一篇150词左右的短文,所续写短文和阅读短文须具有逻辑衔接,结构完整,同时能准确使用5个以上的关键词(教育部考试中心,2015)。在读后续写教学中,许多教师能指导学生获取所读文本的主要信息,并根据续写段落开头语构思续写内容,但是对续写关键词的作用及其运用策略缺乏研究与指导。

(中学篇)2017年第04期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2017年
 
[期刊期别]第4期
 
[文章作者]凌勇
 
[作者单位]浙江省湖州市吴兴高级中学
 
[文章标题]例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略
 
[文章页码]01-04
 
[文章摘要]本文以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中的样题为例,分析了读后续写题中的关键词在统一评价标准、获取短文信息、预设续写情节和丰富续写内容四个方面的作用,并以2016年10月浙江省高考英语读后续写真题为例,提出了读后分类关键词、写前分配关键词和写中回顾关键词的策略。
Syndicate content