(中学篇)2010年第7期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]张燕
[文章标题]高考英语北京卷开放性写作研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]开放性写作是高考英语北京卷的一种写作考查形式。本文通过对近几年高考英语北京卷的分析,总结了这一题型的写作方法;从思维层面探讨了写作的规律,提出了有效的复习方法。本文还分析了学生在开放性写作中常见的问题,对如何培养学生的创造性思维和提高学生的逻辑思维能力提出了建议。
[关 键 词]北京卷,开放性写作,高考写作,创造性思维
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]何锋
[文章标题]江苏省初中英语听力和口语自动化考试的实践和思考
[文章页码]06-10
[文章摘要]为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力口语测试的信度和效率,2009年江苏省实施了初中英语听力口语自动化考试。本文着重从考试目的、背景和意义,考试内容、方式、要求和标准等方面探讨了听力口语自动化考试的实践,以及对初中英语教学和测试改革的思考。
[关 键 词]江苏中考,听力,口语,自动化考试,口试,测试改革
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]杨玲梅
[文章标题]从考点层面探究高中英语听力试题中的陷阱
[文章页码]11-14
[文章摘要]本文通过分析实例,探究了高中英语听力试题中的一些干扰因素,归纳并总结了试题中的常见陷阱,提出了相应的有效训练策略,旨在从考点层面点拨解题技巧,帮助考生提高答题的准确性。
[关 键 词]高中英语,听力测试,听力试题,陷阱,解题技巧
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]胡洁元
[文章标题]阶段性测试命题的问题与策略
[文章页码]15-20
[文章摘要]本文分析了当前阶段性测试命题中的问题,然后结合命题的原则对命题前的分析与准备、命题中的思路与对策以及命题后的校对与排版进行了详尽的论述,最后提出了评价试卷质量的方法。
[关 键 词]阶段性测试,命题,形成性评价
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]郏灵萍
[文章标题]从“同题异构”活动看英语课堂教学的有效性
[文章页码]21-24
[文章摘要]本文从“同题异构”教学活动中的一些教学实例入手,通过比较导入呈现、学习巩固、拓展提高等环节,剖析了不同的教学设计对于学生的学习热情、语言输出的丰富度及知识的内化程度所造成的不同影响,并提出“同题异构”活动有助于教师了解和借鉴他人的教学方法和教学策略,提高教学水平和课堂教学的有效性。
[关 键 词]同题异构,同课异构,课堂教学,有效性
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]仝亚军、徐香云
[文章标题]在实践中反思和完善课堂观察——从一节高中英语区级公开课说起
[文章页码]25-29
[文章摘要]本文结合一节高中英语区级公开课,探讨了教师在课堂观察前的准备、课堂观察过程中的观察记录及观察后的讨论与反思等环节,并针对各环节存在的问题提出了几点建议,旨在反思和完善课堂观察活动,提高课堂教学实效。
[关 键 词]高中英语,课堂观察,课前会议,课中观察,课后会议
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]文亚光
[文章标题]国外语音意识训练对我国义务教育阶段英语教学的启示
[文章页码]30-35
[文章摘要]本文回顾了国外读写危机与语音意识训练的兴起,论述了语音意识培养在语言学习中的地位,并阐述了语音意识训练对我国基础英语教学的启示。
[关 键 词]读写危机,语音意识,基础英语教学
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]张俊敏
[文章标题]优化初中英语阅读教学的实践研究
[文章页码]36-39
[文章摘要]本文结合课堂教学实践及我校研究小组的观察研究,探讨了影响初中英语阅读教学效率的因素,并论述了优化阅读教学活动的途径和教学策略。
[关 键 词]阅读教学,情感,语篇理解,拓展迁移
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]易立
[文章标题]“三案六环节”教学模式的实践
[文章页码]39-44
[文章摘要]本文结合课堂实例,探讨了利用“三案六环节”教学模式,充分激发学生英语学习内驱力的有效途径。
[关 键 词]三案六环节,教学模式,自主学习
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]晏明霞
[文章标题]在英语报刊阅读中培养高中学生的英语写作能力
[文章页码]45-封三
[文章摘要]针对高中学生英语写作中存在的问题,笔者开展了英语报刊阅读活动,旨在“以读促写”,采取小组合作与个人独立写作相结合的方式,帮助学生积累词汇和写作素材,培养学生的英语写作能力。
[关 键 词]英语写作,高中学生,英语报刊阅读,写作能力
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