(中学篇)2011年第08期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]罗之慧
[文章标题]高中学生英语听力发展的教学对策
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文针对高中学生听力理解能力提高难的问题,运用心理学、语音学理论探讨了阻碍高中学生听力发展的原因,并提出了相应的教学对策。本文指出:母语的负迁移、不良的听音习惯、语音语调不准确、词汇量储备不足、跨文化知识欠缺及消极的心理是影响高中学生听力发展的六大因素,而培养良好的学习习惯、强化朗读教学、坚持精听与泛听并举、增强学生对单词的记忆与理解能力是帮助学生克服障碍、发展听力的有效对策。
[关 键 词]高中英语,听力教学,语音教学,词汇学习,语篇听力,精听,泛听 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]孙冬萍
[文章标题]高三英语词汇复习教学策略例谈
[文章页码]06-11
[文章摘要]学生词汇量的多少及对常用词汇的掌握程度直接影响其词义辨别、阅读理解与语言表达的能力。本文基于笔者的高三英语复习教学经验,提出了分层要求、重点突破、结合语境等词汇复习教学策略,并结合近年高考命题对词汇复习教学策略进行了深入探讨。
[关 键 词]高考,词汇复习,高三词汇教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]韩子传
[文章标题]环环相扣,浑然一体——对教学环节衔接方法的探索
[文章页码]12-15
[文章摘要]课堂是由许多教学环节组成的。如何做好教学环节的衔接是很多教师一直在思考和探索的问题。本文简要阐述了做好教学环节衔接的必要性,结合实例探讨了做好教学环节衔接的方法,并提出了运用教学环节衔接方法的注意事项。
[关 键 词]教学环节,衔接,过渡 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]刘林峰
[文章标题]在欣赏活动中体验文本的语言、思想及情感
[文章页码]16-21
[文章摘要]本文以欣赏活动的理论意义与作用为依据,结合《牛津高中英语》教材的三个教学案例,对欣赏活动在情感教学中的运用进行了探讨,提出了将欣赏活动运用于情感教学的策略,即:与语言传递信息的方法融合、与直接感知的方法融合、与实际训练的方法融合、与引导探究的方法融合。
[关 键 词]欣赏活动,情感教学,语言传递信息,直接感知,实际训练,引导探究 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]夏飞华、周宁
[文章标题]让课堂提问更具有效性
[文章页码]22-25
[文章摘要]本文针对英语教师课堂提问过程中的问题,采用深入课堂进行观察与实践、课后撰写教学反思等方式,以完善课堂提问的流程、优化课堂提问方式为研究重点,提出了提高课堂提问有效性的具体做法。
[关 键 词]课堂提问,有效性,提问流程,提问方式 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]易立
[文章标题]依据英语学科反思框架反思并改进课堂教学
[文章页码]26-30
[文章摘要]本文根据英语学科反思框架,从整体教学设计与实施、教学设计、教学实施三方面对一节语法公开课进行了反思,探索了改进课堂教学设计的有效途径,同时为教学研究工作积累真实详尽的案例。
[关 键 词]反思框架,整体教学,教学设计,教学实施 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]凌应强
[文章标题]关注语言输出的微观世界
[文章页码]31-34
[文章摘要]培养学生的语言表达能力必须关注学习者的语言输出原理、语言输出方式、语言输出效率和语言输出品质,这样才能有的放矢地改善教师的教学行为,提升英语课堂教学的效率。
[关 键 词]心理语言学,语言输出,词汇库,句式库,语言活力,语言输出品质 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]仝亚军
[文章标题]提高高中英语阅读教学有效性的策略——以第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会为例
[文章页码]35-39
[文章摘要]本文针对新课改背景下高中英语阅读教学中存在的主要问题,结合笔者参加第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会的经历,从阅读材料的选择和利用,课堂阅读的保障,文本的理解,阅读策略的培养,情感、态度、价值观及文化意识的渗透五个方面,论述了提高高中英语阅读教学有效性的策略。
[关 键 词]高中英语,阅读教学,阅读材料,阅读策略,情感态度 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]刘文云
[文章标题]儿童文学作品在英语教学中的应用
[文章页码]40-44
[文章摘要]当前台湾英语教育的重心已回归至听、说、读、写四个基本方面,期望能发掘学生学习英语的乐趣,提升学生英语基本运用能力。在创意教学与实用性教学的影响下,将英语儿童文学作品运用于英语教学似乎成了被普遍认可的教学策略与尝试。本文阐述了英语儿童文学作品为何能用作英语教学的教材,论述了如何将英语儿童文学作品融入课堂教学中,并介绍了相关的教学活动设计。
[关 键 词]儿童文学作品,英语教学,教学活动设计 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]William Littlewood, Su Fang
[文章标题]Teachers' Use of the Mother Tongue in English Language Classrooms in China's Mainland and Hong Kong
[文章页码]45-48
[文章摘要]Research studies in a variety of contexts show that the extent to which teachers use the mother tongue to support target language learning in many EFL classrooms across the world is widely varied. It is difficult to obtain a reliable picture of the amount of mother tongue that teachers use and for what purpose. Most studies adopt observation and self-report to explore this issue. This study provides a third perspective and a means of comparison between different situations: asking students to recollect their teachers’use of the mother tongue when they were learning English in junior secondary school. It compares the amount of the mother tongue that teachers use and for what purpose between China's Mainland and Hong Kong, and suggests a further study on the strategies for establishing a foreign language learning atmosphere while taking into account the contributions of the mother tongue.
[关 键 词]mother tongue, English Language Teaching, China's Mainland, Hong Kong 
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