(小学篇)2011年第09期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]李慧芳
[文章标题]小学英语课堂言语互动中存在的问题及对策
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文分析了小学英语课堂言语互动实践中存在的四个问题,并结合教学案例,从互动主体、互动形式、互动深度、互动情景四个维度提出了促进有效言语互动的可行性建议。
[关 键 词]言语互动,互动主体,真实性交际,互动深度,互动形式,互动情境 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]黄碧华
[文章标题]同课异构活动中的有效提问
[文章页码]06-09
[文章摘要]本文从提问前的准备活动、问题类型与数量、教师提供的帮助、提问中解决问题策略的指导、候答、点答、理答,以及提问后问题答案的后续利用与理问等多个观察点,对同课异构活动中的两个不同教学案例进行了比较和分析,探讨了提高小学英语教学提问有效性的途径。
[关 键 词]同课异构,提问,提问前,提问中,提问后 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]陈红娟
[文章标题]《牛津小学英语》微型语篇教学探讨
[文章页码]10-14
[文章摘要]本文分析了小学英语微型语篇教学中存在的问题,并结合《牛津小学英语》(译林版)微型语篇的教学案例,从活动设计、语篇整体理解、活动组织的有效性等方面,探讨了小学低年级微型语篇教学的有效途径。
[关 键 词]微型语篇,活动设计,语篇理解,活动组织,小组合作 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]张柳珍
[文章标题]优化小学英语文本教学的策略
[文章页码]15-20
[文章摘要]小学英语文本教学的常见做法是围绕阅读材料提出理解性问题、利用插图学习文本以及设置读后作业。本文针对以上做法提出相应的优化策略,包括提出阅读理解问题的层次策略、选配文本插图的关键词策略和设置读后作业的任务驱动策略。
[关 键 词]文本教学,层次策略,关键词策略,任务驱动策略 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]杨敏,顾云
[文章标题]追寻英语教材中的无痕接轨
[文章页码]21-25
[文章摘要]本文以《牛津小学英语》为例,探讨了单元板块之间、单元与单元之间和分册之间如何顺利衔接的问题。
[关 键 词]接轨,单元,板块,分册,衔接 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]林丽
[文章标题]小学英语课堂中拓展运用环节的问题诊断与改进建议
[文章页码]26-30
[文章摘要]本文针对小学英语课堂中拓展运用环节的常见问题,结合案例对其进行了分析和诊断,并提出改进建议,旨在探索提高课堂拓展运用活动效果的途径。
[关 键 词]拓展运用环节,活动设计,活动组织,活动示范,活动反馈 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]夏莉莉
[文章标题]小学英语写作教学的尝试
[文章页码]30-34
[文章摘要]本文从教师和学生的角度剖析了当前小学英语写作教学的现状,并从唤醒自主意识、拓宽学习渠道、优化评价模式三个方面阐述了小学英语写作教学的具体实施策略。
[关 键 词]循环作文,写作兴趣,写作能力 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]金晓莹
[文章标题]话题串复习法在小学英语总复习教学中的运用
[文章页码]35-38
[文章摘要]本文探讨了如何在小学英语总复习教学中运用话题串复习法,通过确定各话题串复习主题、创设话题情景以及围绕话题写作等途径,有效提高小学英语总复习的质量和效果。
[关 键 词]话题串,总复习,写作任务 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]王宏云,王姣枝
[文章标题]《PEP小学英语》(供三年级起始用)六年级下册Unit 4 My Holiday 第五课时教学设计
[文章页码]39-44
[文章摘要]N/A
[关 键 词]PEP小学英语,六年级,教学设计 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]朱文利
[文章标题]北师大版《小学英语》(一年级起点)五年级第二学期期末测试题
[文章页码]45-封三
[文章摘要]N/A
[关 键 词]期末测试,北师大版,五年级 
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