(中学篇)2011年第12期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]陈咏梅
[文章标题]高中英语课堂中交流与展示环节教学例谈
[文章页码]01-05
[文章摘要]交流与展示既贯穿于英语课堂的始终,又是两个相对独立的教学环节。本文阐述了交流与展示的内涵和关系,分析了这两个环节在高中英语课堂教学中的意义和作用,并通过案例说明交流环节应突出理解和思辨,展示环节应关注学生语言输出的质与量,以培养学生的综合语言运用能力。
[关 键 词]交流,展示,课文理解,思辨能力 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]陈凤梅
[文章标题]利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径
[文章页码]06-13
[文章摘要]目前高中英语语言知识教学存在固守课文、脱离课文和忽视语言知识等问题。本文讨论了利用主课文进行高中英语语言知识教学的可行性,并结合教学实践总结了利用主课文开展高中英语语言知识教学的有效途径。
[关 键 词]主课文,高中英语,语言知识教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]宗兆宏
[文章标题]元认知策略培训对学生阅读能力的影响
[文章页码]14-22
[文章摘要]本研究对实验班学生进行了元认知策略培训,通过数据对比分析发现,中学英语元认知策略培训能够提高学生的元认知策略使用水平,而元认知策略使用水平的提高能够促进学生阅读能力的提高。本研究还探讨了元认知策略培训对阅读能力产生积极影响的原因,以及在具体的元认知策略培训过程中需注意的问题。
[关 键 词]课外阅读,元认知策略,阅读能力,计划策略,监控策略,评价策略 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]杨延从
[文章标题]以话题为中心的立体式语法教学
[文章页码]22-29
[文章摘要]本文分析了以话题为中心的立体式语法教学这一课型的特点,即围绕“一条线”、“几个点”,引导学生在“导——读——说——悟——写”中准确、有意义、恰当地运用语言结构,培养学生综合语言运用能力和学习能力,并结合具体课例说明了该课型在教学实践中的运用。
[关 键 词]话题,主题,立体式语法教学,形式,意义,运用 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]李宝荣
[文章标题]小学与初中英语教学的衔接策略
[文章页码]30-34
[文章摘要]笔者分析了当前处于小学初中衔接阶段的初一学生英语学习面临的挑战,指出教师实施衔接教学的必要性,并提出教师应引导学生树立正确的学习观念,形成多种英语学习策略,以使初一学生适应初中英语学习,为中学英语学习奠定基础。
[关 键 词]小初衔接,学习观念,学习策略,反思,积累,评价 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]陈玉卿
[文章标题]基于过程的初中英语写作教学实践
[文章页码]35-40
[文章摘要]本文针对当前初中英语写作教学低效的问题,以过程取向写作教学理论为依据,探索了基于过程的初中英语写作教学方法,旨在提高写作课教学效率,构建高效的初中英语课堂。
[关 键 词]写作教学,写作过程,过程写作 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]陈明
[文章标题]初中英语课堂中情感教育的问题及对策
[文章页码]41-44
[文章摘要]本文针对初中英语课堂教学中教师在实施情感教育时存在的问题,提出了在英语课堂中进行情感教育的必要性和重要性,并阐述了如何在英语课堂教学中培养学生积极的情感态度,把学生培养成一个具有健全人格的人,实现教育的核心目标。
[关 键 词]情感教育,情感,态度,兴趣,创新意识,合作精神 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第12期
[文章作者]N/A
[文章标题]《中小学外语教学》(中学篇) 第XXXIV卷(2011年第 1—12期) 总目录
[文章页码]45-47
[文章摘要]N/A
[关 键 词]总目录,2011 
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