北京师范大学《中小学外语教学》第六届中学(高中) 英语教学优秀论文评选活动获奖名单


本刊举办的第六届中学(高中) 英语教学优秀论文评选活动得到全国各地高中英语教师和教研人员的大力支持。 参与评选的论文涵盖了英语教学研究、教学经验总结、教学策略研究、教材分析、测试研究等方面的内容,紧密联系高中英语教学实际,较为全面地反映了当前高中 英语教师的所思所想以及高中英语教学所取得的成果。 通过认真、细致的评审,本次活动评出了一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖, 以下为全部获奖名单(奖项内部按姓氏拼音排序)如下:  

奖项等级
作者姓名
单位名称
文章标题
一等奖
毕少琴
广东省广州市花都区狮岭中学
从两节同课异构课分析高中英语写作课的有效教学
一等奖
曹爱雅
江苏省苏州市太仓市明德高级中学
英语微课设计研究综述——基于国内外英语微课对比分析
一等奖
陈丽云
广东省佛山市第一中学
基于思维导图的高中英语写作有效教学研究
一等奖
邓奕贤
广东省佛山市南海区西樵高级中学
从同课异构角度谈高中英语课堂教学的有效性
一等奖
冯小静
广东省佛山市南海区西樵高级中学
从两节同课异构课浅谈课堂生成的误区与对策
一等奖
韩子传
浙江省台州中学
基于体裁特点的高中英语戏剧教学的尝试
一等奖
黄国华
广东省韶关市浈江区曲仁中学
巧用高中英语课堂,激活学生创新性思维能力
一等奖
江敏
浙江省湖州市第二中学
以一次磨课经历谈如何有效开展评判性阅读提高学生评判性思维能力
一等奖
金罕俊
上海市民星中学
支架理论下的高中英语单元主题写作教学
一等奖
李芬
浙江省台州市椒江区洪家中学
基于图式理论的高中英语阅读教学探究
一等奖
李建平
山东省教育招生考试院高考命题处
中学生英语写作中CAN、SHOULD和WILL的使用情况研究
一等奖
李兴勇
四川省成都外国语学校
Reading Circles在高中英语阅读教学中的运用
一等奖
李振来
广东省增城市郑中钧中学
英语原著读写指导教学模式探究
一等奖
罗桂枝
广东省曲江中学
例谈高中英语读后活动的设计策略
一等奖
罗娟
浙江省绍兴县柯桥中学
高中英语诗歌赏析选修课程的开发与实践探索
一等奖
莫晓颖
广东省南沙麒麟中学
例谈批判性思维在高中英语写作教学中的运用
一等奖
潘艳丹
浙江温岭松门中学
选修课程《英语海洋诗歌欣赏》的开发与思考
一等奖
宋晓红
浙江杭州市西湖高级中学
高阶思维能力培养视角下的高中英语阅读“三层六步”教学策略
一等奖
王生虎
陕西省定边中学
信息技术环境下高中英语分层教学的应用研究(研究报告)
一等奖
夏文虹
浙江富阳市新登中学
高中英语写作能力“三结合”教学设计新探
一等奖
谢鸿运
广东广州市第七中学
“计划性词汇教学”(PLI)架构下高中词汇教学策略和设计
一等奖
徐晓英
湖北省武昌实验中学
基于语境的词汇教学策略
一等奖
徐笑梅、吴丽娟
吉林省东北师范大学外国语学院
国内英语教师课堂话语实证研究综述及展望
一等奖
徐忠显、罗洁
江苏省苏州市第三中学
英语阅读教学中引导学生实践元认知及图式理论的策略
一等奖
许蓓
浙江省湖州市第二中学
高中英语小说欣赏选修课教学实践探究
一等奖
闫艳
广东省广州市花都区狮岭中学
从一节公开课探讨高中英语写作课写前活动的有效性
一等奖
伊慧
华中师范大学第一附属中学
例谈高中英语阅读课第二课时教学策略
一等奖
喻晓娟
江西省抚州市临川一中
高中英语听力教学困境及改进策略
一等奖
张弘
浙江金华第一中学
立足文本信息理解,多维度实现加工与提升——对一堂省课题教学研讨课的探究与实践
一等奖
张仙女
浙江省台州市仙居县城峰中学
高中英语课堂教学目标的设计与陈述——观摩第八届全国高中英语课堂教学研讨会引发的思考
一等奖
周萍
浙江省湖州市第二中学
多角度文本解读下的教学设计例析
一等奖
朱长泉、朱长贵、陶百强
江西省万年中学
语篇型语法填空题和它对英语教学的启示
一等奖
朱志文
广东省广州市花都区邝维煜纪念中学
同伴互助,把集体备课落到实处——以一节人教版M2,Unit 3阅读课的备课为例的叙事研究
 
 
 
 
二等奖
毕少琴
广东省广州市花都区狮岭中学
基于小型语料库的高二学生连接词的使用情况分析及教学建议
二等奖
蔡碧新
广东省河源江东新区古竹中学
抓住学生期待心理,搭建高效阅读平台
二等奖
蔡慧瑜
江苏省江阴市第二中学
基于《牛津高中英语》的教材合作研究
二等奖
陈爱龙
英语完形填空和阅读理解教学研究和推广中心
基于语篇的高中英语阅读教学模式研究与实践
二等奖
陈江丽
陕西省西安交通大学附属中学
例谈高三英语试卷讲评课有效性的内涵
二等奖
陈丽云
广东省佛山市第一中学
认知风格与高中生英语测试项目成绩相关性研究
二等奖
陈贤玲
浙江省丽水市青田县中学
英语阅读教学导入和输出中词汇运用的思考
二等奖
代俊华、胡本正
重庆市合川区教育科学研究所
高一转型期英语教学衔接调查与研究
二等奖
范筱云
江西省抚州市临川一中
高效教学成就英语名师实践与思考探究
二等奖
方爱东
浙江省富阳中学
文学阅读活动的开展及其对高中生影响的研究
二等奖
甘雪梅
广东省韶关市浈江区曲仁中学
有效设计读后任务,提高高中英语阅读课的效果
二等奖
高瑞
内蒙古巴市杭锦后旗奋斗中学
三种高中英语教材的对比研究
二等奖
高瑶琴
湖北武汉市第二十三中学
高中英语词汇教学创新实践例谈
二等奖
胡德兰
江苏省无锡市第六高级中学
翻转课堂教学模式下的高中英语词汇教学初探
二等奖
胡云
浙江省衢州市第二中学
利用教材的未竟性发掘研究性学习课题
二等奖
黄建英
浙江省衢州市第二中学
“欣赏诗歌语言美”课例报告
二等奖
贾晶、赵华斌
山西省运城市康杰中学
例析交际法在我国高中英语阅读课堂中的应用
二等奖
江敏
浙江省湖州市第二中学
立足语境 有效复习——由一节语法复习课引发的思考
二等奖
蒋智
广东省增城市新塘中学
利用网络资源,构建高中英语有效教学范式
二等奖
李海萍
北京市通州区永乐店中学
学习策略探究之思维导图在高中英语教学中的运用
二等奖
李娜
宁夏六盘山高级中学
新课标理念下的跨文化交际能力与高中英语教学
二等奖
李秋霞
广东省广州市南沙麒麟中学
浅谈自我纠错教学在高中英语写作教学中的运用
二等奖
李彤辉
广东省广州市番禺区石楼中学
基于课例的高中英语戏剧阅读的教学有效性分析
二等奖
李旭争、付容
北京市昌平区第三中学
基于学情分析的试卷讲评课有效性研究
二等奖
李艳阳
浙江省温州市永嘉县永临中学
自分教学模式对高中英语教师课堂行为的影响
二等奖
李玉婷
广东省高州市第四中学
从体验、情境到灵动高三英语词汇复习课堂
二等奖
李园园
广东省湛江市第七中学
高中英语阅读现状与教学策略
二等奖
梁毅军
广东高州中学
三维段落构建好文章——基于段落为中心的高中英语写作教学实践
二等奖
刘梅
安徽省淮南二中
例谈高中英语新教师课堂教学遭遇的“现实冲击”
二等奖
刘美琳、王海玲
江苏南京市第十三中学
依托文本情境 巧妙提炼语言——由一节高中英语语言点课引发的思考
二等奖
刘燕春
安徽合肥市第三十四中学
以生为本,加强网络资源在高中英语阅读教学中的运用
二等奖
吕国征
江苏师范大学附属实验学校
高中英语学习策略研究
二等奖
马群英
北京和平街一中
阅读教学中形式图式与语言图式并重
二等奖
孟坚
重庆市綦江区教育科学研究所
秉持语用要义开展靶向教研——我的三年区域中学英语学科“综合语用”主题教研引领行动报告
二等奖
南红
浙江省衢州市第二中学
利用课堂观察提升高中英语教师课堂教学效率的探究
二等奖
谯勇
四川省广元中学
中学英语阅读讲评课的现状及其改进措施
二等奖
全秋菊
广东省邝维煜纪念中学
高中英语文学作品阅读选修课教学模式的探究
二等奖
谭妙兰
广东东莞大朗中学
基于语料库的高中英语写作教学模式初探
二等奖
汪润
浙江省丽水中学
高中英语诗歌教学目标定位探析——以What Were They Like 为例
二等奖
王佳贤
上海市实验学校
例谈高中英语读前活动的有效策略
二等奖
王丽爱
江苏省连云港高级中学
例谈高中英语人文资源的开发利用——从2014年江苏高考书面表达谈起
二等奖
王希峰
北京市第三十一中学
以德育渗透为主线的高中英语阅读教学课堂实践
二等奖
韦健敏
福建省厦门市海沧实验中学
口译训练应用于高中英语教学初探
二等奖
吴霞霞
浙江省衢州市第二中学
英语日常阅读教学可以有“模”有样
二等奖
武欣娟
陕西省西安市第八十五中学
工具书在中学英语教学中的应用研究——西安市基础教育科研小课题研究报告
二等奖
夏青青
江苏省扬州市第一中学
论谓语在非谓语讲解中的意义
二等奖
谢丽娟
广东省广州市花都区狮岭中学
英语课堂教学策略PCK框架指导下的写作活动探究
二等奖
许安洁
广东省广州市花都区邝维煜纪念中学
加强句子的有效输入,提高学生的写作能力的研究
二等奖
许蓓
浙江省湖州市第二中学
以评判性阅读提升阅读层次的实践
二等奖
张静
上海师大第二附属中学
英汉文化背景对比在高中英语阅读教学中的运用
二等奖
赵丽佳
浙江省绍兴市柯桥区钱清中学
农村高中英语“高效教学”背景下同伴合作学习模式的探析
二等奖
郑碧媛
广东省汕头市澄海实验高级中学
英语听说教学中的困惑及对策探析
二等奖
卓义胜
福建省龙岩市上杭县才溪中学
自由自主式高中英语阅读教学模式的实践探究
 
 
 
 
三等奖
柴慧
浙江省衢州市第二中学
对症下药,突破高中英语听力教学“瓶颈”
三等奖
陈爱龙
英语完形填空和阅读理解教学研究和推广中心
基于语篇分析理论的完形填空学习策略
三等奖
陈丽云
广东省佛山市第一中学
让单元词汇复习课“活”起来
三等奖
陈贤玲
浙江省丽水市青田县中学
利用英语歌曲提高学习情商的实践
三等奖
戴华韵
上海市复兴高级中学
网络环境下校本英语教学动态多元评价策略
三等奖
邓奕贤
广东省佛山市南海区西樵高级中学
学习证书对学生英语学习效能影响之实证研究
三等奖
丁晓慧
苏州大学附属中学
Joyful Class Fruitful Class——刍议以学生为主体的愉快教学
三等奖
董希平
山西省临汾市洪洞一中
双解词典的运用对高中生英语学习影响的行动研究
三等奖
杜秀平
北京平谷区第五中学
文本翻译能力培养与高中英语应用文写作
三等奖
古洁华
广东广州市狮岭中学
以写促学提高高中生词汇记忆效率的行动研究
三等奖
顾春雅
北京市顺义区第九中学
情景交际中渗透高中英语语法知识
三等奖
郝晓倩
福建省厦门市英才学校
思维训练在高中英语阅读教学中的实践——以the Million Pound Bank Note课文为例
三等奖
纪进展
福建厦门市翔安一中
浅谈社会主义核心价值观在英语课堂教学中的践行
三等奖
蒋春荣
广东省东莞市东莞中学松山湖学校
语块学习策略在高中英语写作教学中的探究
三等奖
金莉
江苏省无锡市青山高级中学
提高高三英语阅读讲评课有效性的实践研究
三等奖
柯克玲
江西省抚州市临川二中
探讨英语语文词典释义范式背后的词典编者主体性的相关问题
三等奖
雷培文
湖北省监利县监利中学
谈学生在写作中的“四难”及高分策略
三等奖
李秋霞
广东省广州市南沙麒麟中学
浅谈教育国际化趋势下的高中英语教学方式改革——以合作学习在高三英语写作课中的运用为例
三等奖
李艳玲
广西梧州市苍梧中学
新课程理念下高中英语课堂小组合作学习实践与探索
三等奖
林红人
广东省梅州市平远县教育局教研室
任务型写作在山区高中英语教学中的应用实效研究
三等奖
刘建君
江苏省郑梁梅高级中学
浅谈如何提高高中英语阅读教学
三等奖
罗玲、姚瑶
重庆市永川区永川中学
关键词记忆法在英语词汇教学中的运用
三等奖
马会军
中央民族大学附属中学
例谈高中英语课堂的导入策略
三等奖
彭东渝
广东省茂名市化州实验中学
信息技术与中学英语学科教学整合成效关系的研究
三等奖
孙海燕
河北廊坊大厂高级实验中学
高考改革下的英语语法教学
三等奖
孙晶虹
广东广州市第二十一中学
开发利用教材资源实现汉语古文与英文跨学科学习的正迁移——从“John Snow Wanted to Face the Challenge”vs “范增数目项王”谈起
三等奖
唐腊梅
重庆市第四十九中学
人教版高中英语教材分析——以必修二Unit2为例
三等奖
陶继萍
安徽省亳州市第一中学
学习策略:学习成绩的风向标——高三“学优生”与“艺体生”英语学习策略调查
三等奖
王莉萍
浙江省绍兴市高级中学
新课标人教版必修1中开展写作教学的探索尝试
三等奖
王书藕
广东省韶关市浈江区曲仁中学
教学语言,渗透文化
三等奖
王志勇
河北邢台外国语学校
发现与挖掘高中英语教材中的人文性
三等奖
翁昌燕
贵州省黔南州都匀市第二中学
理论结合实际,提升高中英语教师阅读命题水平——对一次高考英语模拟试卷评选活动的总结与反思
三等奖
吴陈峰
浙江省宁波市慈湖中学
普通高中英语阅读导入的必要性及有效策略
三等奖
吴华芬
浙江省丽水市庆元县庆元中学
巧设情境,开启“悦”读之门
三等奖
伍大春
福建省上杭县明强中学
解读英语考试说明,浅谈高三英语备考
三等奖
谢丽娟
广东省广州市花都区狮岭中学
基于模因论的写前活动探究
三等奖
鄢春艳
安徽省怀远县二中
从听说的角度完善高中英语教学
三等奖
闫杰
江苏省宿迁中学
例谈读写结合教学模式对学生英语写作能力的影响
三等奖
闫艳
广东省广州市花都区狮岭中学
基于体裁过程写作法的高中英语写作教学的课例设计
三等奖
杨婧
上海戏剧学院附属高级中学
浅谈高中英语课后合作学习小组活动任务设计及多元评价
三等奖
杨敏
北京大兴八中
虚拟语气有效教学课例分析——高中英语语法有效课堂教学初探
三等奖
杨晓霞
北京市第十一中学
高中英语听力教学的问题设计
三等奖
姚渝芳
浙江省庆元中学
NSEFC Module 3 Unit 5 Canada—The True North Reading课例研究
三等奖
应常伟
浙江省宁波市镇海中学
利用校园网BBS作为学习共同体,提升学生英语自主学习力
三等奖
袁晓娟
安徽省阜阳市太和县太和中学
给高中英语语法溶入新的元素——让原本枯燥的课堂变得更有活力
三等奖
张爱英、王瑜
北京理工大学附属中学
高中英语课堂中传统文化的渗透和实施方法的实践研究
三等奖
张红强
重庆市第八中学
PETS二级听力命题特征及备考策略
三等奖
张立群
北京市第五十五中学
高考英语北京卷应用文写作对策探析
三等奖
赵艾
广西梧州市第一中学
基于预制语块理论的高中英语作文评价训练
三等奖
周光伦
广东省韶关市浈江区曲仁中学
用好体态语,提高高中英语教学效率
三等奖
周建文
广东省江门鹤山市鹤华中学
攻克广东英语高考读写任务的八大制胜法宝——“精、准、换、炼、造、谋、评、融”
三等奖
周玉娟
山东省齐河县第一中学
移动APP和英语学习
 
 
 
 
优秀奖
毕可慧
广东省中山市杨仙逸中学
穷则思变——后进生英语教学方法探究
优秀奖
曹曦
江苏省常熟市浒浦高级中学
探试激发高一学生学习英语的创新能力
优秀奖
陈晓敏
广东省江门市第一中学
如何提高高中生的听说能力
优秀奖
陈媛
广西梧州市苍梧中学
如何构建农村高中英语高效课堂
优秀奖
范红军
江苏南京市天印高级中学
英语校本课程开发中展现教师专业尊严与维护学生学习尊严的实践研究
优秀奖
冯光梅
重庆市大学城第一中学
高中英语口语教学中的情感因素
优秀奖
甘粤萍
广西梧州市苍梧中学
从一节公开课探讨高中英语听说课的有效设计
优秀奖
何晓炼
广东省深圳市福田区红岭中学
谈谈预测策略在英语阅读教学中的运用
优秀奖
江冰
安徽省怀宁县新安中学
对北师大版高中英语教材的行动研究
优秀奖
焦亚君
江苏省淮安市郑梁梅高级中学
创建个性化的高效课堂模式
优秀奖
赖梅芳
云南省昆明市石林县第一中学
谈谈高中英语语音教学
优秀奖
李常识、蔡美英
福建省南安市新营中学
支架理论在英语听力教学中的应用
优秀奖
李怀林
内蒙古通辽市实验中学
英语基础薄弱班级读前先学词汇的教学尝试
优秀奖
刘柏清
福建省漳平第三中学
如何做好阅读理解中的推理判断题
优秀奖
吕昌平
南京师范大学附属实验学校
英语教学要注重文学知识的渗透
优秀奖
倪宁
广西梧州市苍梧中学
高中英语听力的构成要素和制约因素
优秀奖
潘海红
浙江省台州市洪家中学
主题式Daily Report在高一英语教学中的催化作用
优秀奖
沙花滨
山东省冠县武训高级中学
浅谈英语阅读教学中的情感教育
优秀奖
孙金秀
吉林省白城市第一中学
以阅读教学为载体进行高中英语阅读课教学的人文渗透
优秀奖
汪威
河北省首钢矿业一中
浅析文化导入在高中英语阅读教学中的作用
优秀奖
王德志、鲍继平
湖北黄冈师范学院
基于“各个击灭”战术的高中生英语厌学对策探究
优秀奖
王玮
安徽省黄山市歙县二中
基于英语高考的学生考前心理状态分析及对策
优秀奖
王文杰、张银花
甘肃省嘉峪关市第二中学
高中英语课堂阅读教学有效性问题探究
优秀奖
夏盈月
北京市人大附中朝阳学校
对几种热门高中英语课前“热身”活动的思考
优秀奖
谢富进
浙江省衢州市第二中学
传神达意:体会篮球运动的无限魅力——初步分析探索篮球术语英语外来词的汉译
优秀奖
鄢春艳
安徽省怀远县二中
略谈英语教学中的情感教学
优秀奖
叶娅芬
浙江省庆元中学
情景语境在高中英语词汇巩固阶段的运用研究
优秀奖
尤晓菡
江苏省苏州市田家炳实验高级中学
浅析英语教材阅读对学生人格品性的培养
优秀奖
张永刚
广东省肇庆市端州中学
如何提高高中艺术生英语单词识记能力的有效策略探究
优秀奖
赵艳
江苏省连云港市灌云县四队中学
“七彩”方法记忆英语词汇
优秀奖
郑小惠
浙江省衢州市华茂外国语学校
基于单元话题的词汇复习活动课
优秀奖
钟继平
安徽省芜湖市南陵县南陵中学
浅析任务型读写
优秀奖
周春燕
浙江省江山中学
高中英语教学案例分析——一堂“以读促写”的阅读课——M1 U4 Earthquake(Period 2 Reading)的教学设计与反思
优秀奖
周元缔
安徽芜湖第七中学
创新驱动和有“效”追求——浅谈几年来笔者教学经历的阶段性
 
(注:本名单的一、二、三等奖部分同时刊登在《中小学外语教学》(中学篇)第4期上。)