《中小学外语教学》(中学篇)“2014年度我最喜爱的十篇优秀论文”评选结果揭晓

2014 年年底,我刊举办了《中小学外语教学》(中学篇)“2014 年度我最喜爱的十篇优秀论文”评选活动。广大英语教师和教研人员积极参与,踊跃投票。我刊对所有投票进行了认真、细致的统计,并按照得票数评选出了10 篇优秀论文。这10 篇优秀论文得到了广大英语教师和教研人员的认可, 是我刊刊登的诸多优秀文章的代表。具体评选结果(按票数多少排序)及读者推荐理由(未作修改) 如下:  

 
《原点教学:培养学生英语学习力》(葛文山,2014年第4期)
 
推荐理由:
 
① 作者来自于基层,有自己特色的教育教学与研究,在日积月累的基础上,有自己的整体思维和理论建树,虽然充满草根气息,但是还是很有学习、借鉴、模仿、超越的社会意义的。
 
② 提出了全新的观点——原点教学,让人耳目一新,也是通过这篇文章找到了葛老师的其他文章。
 
③ 原点教学为解决英语教学中存在的偏离语言教学规律和忽视学习主体的现象提供了很好的尝试。
 
④ 原点教学提法新颖,过程与方法详尽,让人受益匪浅。
 
 
《通过开展行动研究做研究型外语教师》(王蔷、胡亚琳,2014年第1期)
 
推荐理由:
 
① 这是一篇内容有实践基础、比较实在的、接地气的好文章。能够将非常枯燥、非常令人乏味的教学科研,尤其是外语教学科研工作,叙述得非常亲切,引人入胜。这让我对于自己在教学科研上的几度轮回,得到了一个非常通俗而又能够提到一个很大高度的洗礼。
 
② 在中小学英语教学中推广和应用行动研究,对一线教师大有裨益。不管是中学还是小学, 这个方法正在广泛尝试,但是具体的做法都还在摸索中,相关文献非常具有指导意义,对于普通教师而言也甚是珍贵。
 
③ 现如今的英语教师不仅要成为教学型亦要成为研究型教师,对于一个从事一线英语教学的老师来说,需要专家的指导。王教授这篇文章激发了我开展行动研究的兴趣和热情。

 
《基于窄式阅读的读写教学探微》(陈素萍,2014年第10期)
 
推荐理由:
 
① 窄式阅读是一种新的阅读教学方式,有创新。
 
② 无论是主题式阅读,还是窄式阅读,都是在尊重教材编排体例的前提下,以主题为中心,以学生的认知能力为半径,以文本特质为基础,通过课堂精读、课堂泛读、课后独立自读等多元丰富的阅读实践,引领学生整体阅读多篇同题异质的阅读材料。
  
 
《新课程理念下的英语词汇教学》(凌蕙,2014年第8期)
 
推荐理由:
 
① 新课程理念下的英语词汇教学,为词汇教学指路。
 
② 很喜欢读凌老师的文章, 就像一个闪烁在前方的明灯一般,鼓舞着一线教师不断思考如何加强创新,这个英语词汇教学的文章也不例外。
 
③ 如何教学生运用词汇是英语教学中需要解决的难题。本文阐述了阅读教学中的词汇处理方法以及词汇的复现和检测途径。
 
 
《提高中学英语童话阅读教学有效性的思考》(张利琴、常万里,2014年第7期)
 
推荐理由:
 
① 童话在小学以及初中低年级比较有实际教学价值,而在外语教学中,可以延伸到初中高年级以及高中阶段。作者正是从中外文化并举的立场入手,提出这样一个具有广泛适切性的论题。
 
② 这篇文章阐述了如何有效提高童话教学的有效性。童话阅读教学设计要符合《标准》的要求和七年级学生的心理发展特点,让学生在阅读过程中感受故事本身的趣味性, 激发阅读的兴趣,掌握阅读的方法,感知阅读的收获。
 
 
《外语教育面临的矛盾与问题》(刘道义,2014年第2期)
 
推荐理由:
 
① 本文作者能够回顾历史,针对时下部分地区的高考改革中出现的忽视英语外语教学的现象提出问题,发出有深刻意义、令人警醒、很有分量的呼声。
 
② 对外语教育所面临的矛盾与问题展开讨论,主要针对小学开设外语及外语高考改革等问题阐明观点,并向决策者提出解决问题的建议,刘老师的文章影响很大。
 
③ 从宏观上分析了我国外语教育面临的矛盾和问题,为高考英语改革提供方向性指导。
 
④ 面对外语教育改革的呼声,向决策者提出解决问题的建议,更让普通教师深刻理解外语教育的重要性。
 
⑤ 社会热议外语教育改革,此文章解决了很多人的困惑。
 
⑥ 从宏观上更好地认识到外语教育面临的问题,也就是能站在更高的角度去了解自己所教授的学科。
 
 
《例谈高中英语阅读教学中的常见问题及解决对策》(符丽雪,2014年第5期)
 
推荐理由:
 
① 详细分析了高中英语阅读教学中存在的常见问题,并提出了切实可行的解决对策,为实际教学提供了指引。
 
② 对高中英语阅读教学起到答疑解惑的作用。
 
③ 阅读对学习英语有重要意义,文章针对高中英语阅读教学中存在的问题提出了解决策略。
 
 
《基于学生体验的英语过程写作课案例研究》(刘林峰、谢平、王俊,2014年第2期)
 
推荐理由:
 
文章从选材、磨课、教师评价和学生评价四个方面总结了授课教师的课后心得与反思,对中学英语教学有一定的指导意义。
 
 
《教育发展规划背景下的高考英语改革思路》(戴炜栋、王雪梅,2014年第7期)
 
推荐理由:
 
① 紧密结合教育发展规划的背景,分析高中英语改革的思路,为我国高中英语改革提供了多元化的指导策略。
 
② 对于一名高中英语教师,这篇文章应该是必读的,因为它很好地帮助我们教师更好地了解高考的改革思路与方向,对于教学无疑是帮助很大的。
 
 
《利用集体命题和磨题技术提升试卷命制质量》(杨春妹,2014年第10期)
 
推荐理由:
 
① 教师命题能力是教师专业发展的一个重要方面,教师命题能力的高低直接影响着教学效果,这篇文章对提高教师命题意识很有意义。
 
② 我国现阶段英语命题质量仍有待提高,如何提高命题质量值得深入研究。
 
 
我刊从参与此次活动的读者中随机抽出了20 名幸运读者,他们将获得我刊赠送的2015 年《中小学外语教学》(中学篇)全年期刊。幸运读者若已经订阅了我刊2015 年的期刊,可将期刊转赠给您的同事、好友,我刊将负责赠刊的邮寄。幸运读者名单(按姓氏拼音排序)如下:
 
冯光梅(重庆)
傅莉莉(福建)
国立伏(山东)
江冰(安徽)
蒋其松(江苏)
李海萍(北京)
黎慧颖(江西)
李晓丹(浙江)
廖达敏(广东)
刘学文(山东)
吕国征(江苏)
欧阳金华(湖南)
万彰劼(湖北)
王玉荣(江苏)
吴巧仙(江西)
肖丽琴(广东)
邢积文(山东)
徐凤启(山东)
朱志文(广东)
卓义胜(福建)
 
上述读者若需要更换赠阅者的姓名,请及时与我刊联系,电话:010-58808018,电子邮箱: huodong@bnu.edu.cn
 
非常感谢广大英语教师及教研人员对我刊工作的关心和支持,希望老师们继续关注我刊,并积极参与我刊今后举办的各项活动。
 
 
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
 
2015年3月30日