(中学篇)2017年第11期:整体推进初中英语课外阅读的实践与思考(江苏:葛连干)一文涉及的“双语”阅读先进学校评估细则


 
 
盐城市中小学“双语”阅读先进学校评估细则(试行)
 
一级指标
二级指标
评估内容
分值
评估方式
自评分
基本保障(15分)
制度建设(4分)
1. 成立“双语”阅读领导小组,分工明确,任务落实。
1分
查阅资料
 
2. “双语”阅读纳入学校教学常规检查,有检查、有记录、有考评。
2分
 
3. 建立师生共读制度,教师阅读作为教师业务考核的重要组成部分。
1分
 
课程设置(6分)
4. 语文、英语学科每周各开设至少1节课外阅读指导课。*
2分
查阅资料
 
5. “双语”阅读教学纳入教学质量体系进行考核。*
2分
 
6. 根据校情实际,编写“双语”阅读校本教材,打造具有特色的“双语”阅读校本课程。
2分
 
环境创设(5分)
7. 生均藏书不少于省标规定(小学30册、初中40册、高中50册),所配图书必须认真筛选,适合学生阅读;有一定量的师生阅读报刊;每年精选新添图书不少于每生1册;英文类书籍数量充足。*
2分
查阅资料
 
8. 班班有图书角,学校有师生阅览室或电子阅览室;有专(兼)职图书管理员;相关制度、账册、分类编目、借还手续、场所使用情况等资料健全。*
2分
 
9. 教室、走廊、景观区域及活动场所,通过各种形式营造浓郁的“双语”阅读氛围。
1分
 
教研支撑(20分)
教师阅读(5分)
10. 校长带头阅读,其中学校管理与现代教育理论著作每学期阅读不少于2本。
2分
查阅资料
师生座谈
现场考察
 
11. 教师阅读有明确的要求,抽样调查中,教师每学期平均阅读量不少于2本。每位教师都要有读书笔记,定期进行检查、考核。
2分
 
12. 定期组织教师开展阅读报告会、主题分享沙龙等活动。
1分
 
教研活动(6分)
13. 教研组有详细完备的“双语”阅读教研计划,阅读指导成为教研活动的重要内容。
3分
查阅资料
师生座谈
 
14. 积极申报“双语”阅读教学研究课题,省级、市级、县级课题分别加3分、2分、1分,加满3分为止。
3分
 
课堂教学(9分)
15. “双语”阅读指导课质量高,教师有规范、详细的教学设计方案。
2分
随堂听课
查阅资料
 
16. 正常开展校内“双语”阅读指导课观摩研讨活动,每次活动资料齐全。
3分
 
17. 教师在省、市、县阅读教学比赛中获奖,省级4分、市级2分、县级1分,加满4分为止。
4分
 
活动开展(15分)
学校活动(15分)
18. 每学期分年级组织“双语”阅读考级活动。
3分
查阅资料
师生座谈
 
19. 每年举办校园读书节活动,每次活动有主题、有活动方案,学生参与率高。
4分
 
20. 每年开展优秀阅读指导教师、书香家庭、书香班级、阅读之星等评比活动。
4分
 
21. 学校建立“双语”阅读社团,正常开展活动,定期组织阅读成果展示。
4分
 
阅读成效(50分)
学生发展(30分)
22. 学生能按市有关文件规定,完成必读书目阅读,阅读检测中质量优良、优秀的分别加7分、10分,加满10分为止。
10分
阅读检测
查阅资料
 
23. 学生在认真阅读的基础上,每学期完成不少于10篇读书笔记,质量优良、优秀的分别加7分、10分,加满10分为止。
10分
 
24. 学生参加市读写大赛,获二等奖以上一人次加0.5分,加满10分为止。
10分
 
教师发展(10分)
25. 教师在市级以上报刊发表有关“双语”阅读的论文每人每篇(项)加0.5分,加满5分为止。
5分
查阅资料
 
26. 教师因“双语”阅读工作突出,受到省、市、县表彰,分别加5、3、1分,加满5分为止。
5分
 
学校发展(10分)
27. 学校“双语”阅读工作受到省、市、县表彰,分别加10、7、5分,加满10分为止。
10分
查阅资料