中小学外语教学网站最近更新

标题点击率发表时间
(小学篇)2017年第11期:小学英语读后拓展活动的教学设计(上海:张英)一文涉及的教材内容4612017-11-13
(小学篇)2017年第11期:小学英语课外阅读课程的开发与实施(江苏:王咏梅;附PDF下载)8652017-11-10
(小学篇)2017年第11期目录内容6172017-11-10
(中学篇)2017年第11期:高中英语读写课中核心素养的培养——人教版《英语》选修6 Unit 2(湖北:潘登、许娟 )一文涉及的教学内容7452017-10-23
(中学篇)2017年第11期:渗透文化品格培养的初中英语阅读教学设计(山东:亓蕾)一文涉及的教学内容5752017-10-23
(中学篇)2017年第11期:广东英语高考听说考试考生故事复述中的衔接手段与逻辑连贯特征(广东:徐曼菲、谢芳方)一文涉及的教学内容4042017-10-23
(中学篇)2017年第11期:整体推进初中英语课外阅读的实践与思考(江苏:葛连干)一文涉及的“双语”阅读先进学校评估细则4312017-10-23
(中学篇)2017年第11期:在英语阅读教学中融入思维品质培养的实践(重庆:黄维强)一文涉及的教学内容7752017-10-23
(中学篇)2017年第11期:从高考读后续写题型看高中英语读写教学(浙江:谢丹;附PDF下载)12162017-10-23
(中学篇)2017年第11期目录内容7572017-10-23
(小学篇)2017年第10期:核心素养导向的小学英语课堂教学设计(江苏: 黄小燕、刘宝杰;附PDF下载)14062017-10-18
(小学篇)2017年第10期目录内容7212017-10-18
(中学篇)2017年第10期:阅读策略在初中英语阅读教学中的渗透与运用(河北:张中新、张静)一文涉及的教学内容6952017-09-27
(中学篇)2017年第10期:通过多角度看问题发展学生思维品质的教学实践(北京:杨立宪)一文涉及的教学内容5832017-09-27
(中学篇)2017年第10期:项目教学法在《牛津高中英语》Project板块中的运用 (江苏:胡莹芳)一文涉及的教学内容4192017-09-27
(中学篇)2017年第10期:如何结合文本开展语言知识的教学(山东:吕萌;附PDF下载)9812017-09-27
(中学篇)2017年第10期目录内容10302017-09-27
《中小学外语教学》2017年广告刊登价格4462017-09-27
(小学篇)2017年第09期:核心素养理念下的主题单元教学实践(北京:齐雪婷、王文娟、刘杨、孙辰一;附PDF下载)13262017-09-13
(小学篇)2017年第09期目录内容7512017-09-13

   

(中学篇)2017年第12期:例谈高中英语课外阅读之英美散文的导读视角(江苏:魏玉平、俞小卫、魏之宁)一文涉及的教学内容

 
Let's Run through the Rain!
 
Bob Perks
 
She had been shopping with her Mom in Wal-Mart. She must have been 6 years old, this beautiful brown-haired, freckle-faced image of innocence. It was pouring outside. The kind of rain that gushes over the top of rain gutters, so much in a hurry to hit the Earth, it has no time to flow down the spout.
 
We all stood there under the awning and just inside the door of the Wal-Mart.

(中学篇)2017年第12期:基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学设计理念初探(北京:孙晓慧、王蔷、钱小芳)一文涉及的教学内容

 
Marty's Story
 
Hi, my name is Marty Fielding and I guess you could say that I am “one in a million”. In other words, there are not many people like me. You see, I have a muscle disease which makes me very weak, so I can't run or climb stairs as quickly as other people. In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture. Unfortunately, the doctors don't know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. My motto is: live one day at a time.
 
Until I was ten years old I was the same as everyone else. I used to climb trees, swim and play football.

(中学篇)2017年第12期:读后续写教学中培养学生思维品质的策略(浙江:宋颖超)一文涉及的读后续写材料

 
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
 
Once upon a time, there was a beautiful town and a couple of lovers would often stay on the top of the mountain, enjoying the sunrise and by the sea appreciating the sunset. Everyone who knew them couldn't help envying their happy love.
 
One day, the man was seriously injured and lying in hospital for many days without any consciousness. The woman guarded him by the bed in daytime, calling his name nonstop at night.

(中学篇)2017年第12期:如何培养学生说英语的能力(北京:刘道义;附PDF下载)

 
 
【摘  要】说是使用语言表达思想和进行交流的渠道,也是学习语言必不可少的通道。在外语学习中,说既是目的,也是手段。然而在英语学习中长期存在“哑巴”现象,因此亟待加强研究改进口语教学。为此,我们有必要探讨口语的特性,分析中国学生说英语的困难,探索培养说的能力的方法和策略。
 
【关键词】说英语;口语教学;口语;口语训练 
 
 
听是获取语言知识和信息的首要渠道,说则是使用语言表达思想进行交流的渠道,也是学习语言必不可少的通道。任何人学习一外语,如果只具备读、写的能力,却说不出,那么运用语言交流就受到很大限制。在语言教学中,无论是语言输入或是输出都离不开说。对于外语学习者来说,学会说需要经历一个复杂的过程,因为课堂上教的与实际生活中用的有差距(Hughes, 2010,口语教学的目的就是要消除这个差距。

(中学篇)2017年第12期目录内容

 
 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2017年
 
[期刊期别]第12期
 
[文章作者]赵玉书
 
[作者单位]广东省广州市第41中学
 
[文章标题]高中英语写作教学中过程—结果法与写长法的比较研究
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]英语写作教学策略各有优劣,写作教学应综合考虑各种因素采用最佳策略。笔者选取两个高中教学班,以过程—结果法和写长法两种写作策略为变量开展实验研究,结果发现:两种策略均可提高高中生英语写作水平,但过程—结果法对提高高中生英语写作水平效果较好;过程—结果法更适用于写作兴趣不同的学生,而写长法对于写作兴趣不高的学生有一定的选择性。
 
[关 键 词]写作教学;过程—结果法;写长法;过程教学法;结果教学法;写作策略
 
[文章背景]学会用外语准确表达思想是异常困难的。

(小学篇)2017年第11期:小学英语读后拓展活动的教学设计(上海:张英)一文涉及的教材内容

 

 
1. Longman Welcome to English  3B  Chapter 1  Open Day  Part C

 

2. Longman Welcome to English  3B  Chapter 3  Camping  Part C以及Reading & Writing Skill  3B  Camping Tips

 

3. Longman Welcome to English  3B  Chapter 6  When I Was Young  Part C

(小学篇)2017年第11期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2017年
 
[期刊期别]第11期
 
[文章作者]张莉、何锋
 
[作者单位]江苏第二师范学院
 
[文章标题]江苏省小学英语教师专业化状况调研
 
[文章页码]01-07
 
[文章摘要]本研究从师资队伍结构、教学负荷、教学与学术研究以及专业发展意识四个方面,对江苏全省小学英语教师进行了大规模的网络调研,并在充分讨论小学英语师资现状与问题的基础上,提出了新形势下我国小学英语教师专业发展的三个建议:整体提升师资队伍质量,多元优化教学与研究环境以及协同构建专业发展制度和环境。

(中学篇)2017年第11期:渗透文化品格培养的初中英语阅读教学设计(山东:亓蕾)一文涉及的教学内容

 
人教版《英语》(Go for It!)七年级下册
 
Unit 5 Why Do You Like Pandas?
 
Section B 2a-2c
 
Hello. We are students from Thailand, and we want to save the elephants. The elephant is one of Thailand's symbols. Our first flag had a white elephant on it. This is a symbol of good luck.
 
Elephants are smart animals. They can play soccer or music. They can also draw very well. People say that “an elephant never forgets”. Elephants can walk for a long time and never get lost.

(中学篇)2017年第11期:广东英语高考听说考试考生故事复述中的衔接手段与逻辑连贯特征(广东:徐曼菲、谢芳方)一文涉及的教学内容

 
2011年广东英语高考复述语篇文本(按小句顺序排列) 
 
 
1. Last summer vocation, Tom took a part-time job in a company.
 
2. His office was very small at the end of the second floor.
 
3. One Friday evening, he finished his work
 
4.
Syndicate content