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(小学篇)2015年第06期目录内容16082015-06-17
(中学篇)2015年第06期: 在初中英语写作教学中搭建脚手架的实践(上海:孙佳韵)一文涉及的范文课堂讲义19032015-05-22
(中学篇)2015年第06期:试论中小学英语翻转课堂的预学优化(山东:姚生军;附PDF下载)30722015-05-22
(中学篇)2015年第06期目录内容23922015-05-22
《中小学外语教学》编辑部关于投稿者撤稿的说明42082015-05-18
(小学篇)2015年第05期:三种注意在语法教学中的运用(江苏:乔继华;附PDF下载)21242015-05-11
(小学篇)2015年第05期目录内容17372015-05-11
(中学篇)2015年第05期:基于AWESOME评价量规的初中英语写作课课例分析(河北:王淑霞)一文涉及的写作评价量规20982015-04-24
(中学篇)2015年第05期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(重庆:柴华;一等奖和优胜奖;附PDF下载)41542015-04-24
(中学篇)2015年第05期:中国教育学会外语教学专业委员会"2014年高中英语课堂教学观摩培训会"课例选(江苏:杨梦;获一等奖和优胜奖;附PDF下载)37982015-04-24
(中学篇)2015年第05期目录内容22442015-04-24
(小学篇)2015年第04期:例谈自然拼读法在语音教学中的运用(广东:林紫云)一文涉及的故事图片22112015-04-13
(小学篇)2015年第04期:英语教师在线学习与自主专业发展 ——以ELTeach项目为例(北京:程晓堂)22242015-04-10
(小学篇)2015年第04期目录内容19432015-04-10
北京师范大学《中小学外语教学》第六届中学(高中) 英语教学优秀论文评选活动获奖名单58172015-03-30
《中小学外语教学》(中学篇)“2014年度我最喜爱的十篇优秀论文”评选结果揭晓21312015-03-30
(中学篇)2015年第04期: 主体参与式阅读教学实践与思考 (江苏:卞金华)一文涉及的教材内容20012015-03-30
(中学篇)2015年第04期:中国教育学会外语教学专业委员会“2014年高中英语课堂教学观摩培训会”课例选(浙江选手:汤沛;本课获一等奖和优胜奖)43012015-03-30
(中学篇)2015年第04期目录内容20642015-03-30
2017年期刊目录18282015-03-29

   

(中学篇)2016年第01期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2016年
[期刊期别]第1期
[文章作者]刘庆思、陈康
[作者单位]教育部考试中心
[文章标题]关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究
[文章页码]01-05
[文章摘要]新推出的一年两考高考英语试卷将取消短文改错题,增加读后续写题。本文阐述了读后续写题的理论基础、试题和评分标准设计,并采用定性与定量相结合的研究方法验证了读后续写试题的信度、效度、难度、区分度和可操作性,证实了该试题的可行性。
[关 键 词]高考英语;写作;读后续写      
[文章背景]作为高考综合改革试点省市,浙江和上海将启动外语科目一年两次考试,这是高考考试形式的一次重要改革。此次考试招生制度改革的另一项任务则是深化高考考试内容改革,即在实现考试形式改革的同时进一步改进高考各学科考试内容。高考英语科引进读后续写就是在这一认识的基础上进行的。读后续写试题将于2016年用于高考综合改革试点省份的高考中,之后将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。
作为高利害考试,高考考试内容和形式的任何变动都会引起社会的极大关注。在对考试进行改革前,考试研究人员势必会进行相应的实证性研究,征求各方意见,以确保考试推出后能具有必需的信度、效度和难度,圆满完成为高校选拔优秀人才和促进中学教学的任务。本文中,作者拟简述引进读后续写题过程中在理论和实践层面的思考,并就相关实证性研究结果进行讨论。

(中学篇)2015年第12期:高中英语文学赏析课The Giving Tree 课例(吉林:徐卓、展鑫磊)一文涉及的教学内容

The Giving Tree
 
Once there was a giving tree who loved a little boy.
 
And every day the boy would come to play,
 
Swinging (荡秋千) from her branches, sleeping in her shades,
 
Laughing all the summer hours away.
 
And

(中学篇)2015年第12期:基于高中英语阅读文本的诗歌创作教学设计(北京:蒋炎富)一文涉及的教材内容

A NIGHT THE EARTH DIDN'T SLEEP
 
Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei. For three days the water in the village wells rose and fell, rose and fell. Farmers noticed that the well walls had deep cracks in them. A smelly gas came out of the cracks. In the farmyards, the chickens and even the pigs were too nervous to eat. Mice ran out of the fields looking for places to hide. Fish jumped out of their bowls and ponds. At about 3:00 am on July 28,1976, some people saw bright lights in the sky. The sound of planes could be heard outside the city of Tangshan even when no planes were in the sky. In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst, but the one million people of the city, who thought little of these events, were asleep as usual that night.
 
At 3:42 am everything began to shake.

(中学篇)2015年第12期:论评判性阅读中思维训练的有效性——以三节同课异构课的教学设计为例(浙江:徐玉茹)一文涉及的教学内容

 
A few years ago, I was on a plane with my sister, waiting for it to take off. The pilot's voice boomed throughout the plane: “Sorry for the delay, ladies and gentlemen. Our engines don't work. We are going to jump-start them. Once we get them going, we'll get up in the air and see what happens.”
 
That was all he said. “See what happens?” Shouldn't we have had a better plan than that?!
 
At that point, I could only laugh nervously. One woman started crying: “Oh no!

(中学篇)2015年第12期:英语高考与常态教学错位分析及校正策略(江苏:许凤;附PDF下载)

 
【摘  要】通过对比分析近三年江苏高考英语卷对学生的能力要求和教师在常态教学中对学生的能力培养之间的差异可以发现,两者在归纳、推理、长难句理解、词义猜测等能力方面存在明显错位。教师在实际教学中应采取分层设计任务、立足语篇教学语言知识、改变生词教学时机、重视阅读过程性指导等策略,对高考与常态教学的错位加以校正。
 
【关键词】 高考英语;常态教学;归纳;推理;词汇教学;拓展阅读  
 
《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003;以下简称《课标》)指出,“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”
 
2013~2015年的江苏高考英语卷对这一要求体现得比以往更加充分,凸显出“阅读量大,思维要求高”的特点。这使很多教师感到困惑,有教师进行反思:是否有必要讲那么多语言点?英语教学究竟要教给学生什么?也有教师提出了质疑:江苏高考这么难,是否符合英语课程标准的要求?可以说,近三年的江苏高考英语卷对教学一线的震动和反拨作用比以往任何时候都大。
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