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(小学篇)2017年第04期:小学英语绘本阅读教学中的文本解读(北京:闫赤兵;附PDF下载)7812017-04-14
(小学篇)2017年第04期目录内容6642017-04-14
(中学篇)2017年第04期:单元整体设计视角下的高中英语分层进阶写作教学例析(四川:卓琴)一文涉及的教材内容4482017-03-29
(中学篇)2017年第04期:基于听力认知策略的初中英语听说教学设计(北京:刘云凤)一文涉及的教学内容4552017-03-29
(中学篇)2017年第04期:初中英语读写结合有效性的思考与实践 (湖北:罗之慧、陈丹)一文涉及的教学内容3982017-03-29
(中学篇)2017年第04期:例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略(浙江:凌勇)一文涉及的读后续写样题5332017-03-29
(中学篇)2017年第04期:例谈读后续写中关键词的作用及其运用策略(浙江:凌勇;附PDF下载)7982017-03-29
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(小学篇)2017年第03期:在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践 (浙江:田雪莲)一文涉及的绘本故事6602017-03-17
(小学篇)2016年第03期:在语篇教学中培养学生思维能力的实践与思考(江苏:沈国锋;附PDF下载)9902017-03-15
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(中学篇)2017年第03期:例谈补充阅读在高中英语课堂教学中的应用(浙江:王轶丽)一文涉及的教学内容(附:带修订标记版PDF下载)7132017-02-22
(中学篇)2017年第03期:基于NSEFC 教材Using Language板块的概要写作实践(浙江:翁颖卿)一文涉及的教学材料7222017-02-22
(中学篇)2017年第03期:高中英语阅读课中培养学生思辨能力的课例研究(北京:李军华)一文涉及的教材内容7362017-02-22
(中学篇)2017年第03期:外专委第十届高中英语课堂教学观摩培训会(2016年11月•重庆)教学课例(江苏选手:费晨;附PDF下载)15142017-02-22
(中学篇)2017年第03期目录内容14992017-02-20
(小学篇)2017年第02期:小学英语单元整体教学的有效设计与实践(江苏:曹伟华、张琦;附PDF下载)12002017-02-15
(小学篇)2017年第02期目录内容9442017-02-15
关于《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的格式及内容要求 58722017-01-13
关于我刊开设《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的通知 39972017-01-13

   

(小学篇)2017年第05期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2017年
 
[期刊期别]第5期
 
[文章作者]曹伟华、徐波
 
[作者单位]江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
 
[文章标题]以故事为媒介的语法教学实践
 
[文章页码]01-05
 
[文章摘要]语法教学是小学英语教学中重要的教学内容。教师应将故事与语法教学融为一体,做到温习“旧”故事,再现语法知识;赏析“新”故事,梳理语法知识;分享“真”故事,运用语法知识。
 
[关 键 词]故事;语法教学;语法知识      
 
[文章背景]语法是语言的结构法则,揭示了语言变化的普遍规律。教师辅助学生学好语法,掌握语法规律,能够促进学生构建英语学习策略;学生在脑海中构建了英语学习策略,其英语学习就能事倍功半,学习效率就会极大地提升(曹晓红、章兼中,2011)。

★★ 关于某些网站或个人冒用我刊名义征稿并收取费用的声明 ★★

 
我刊编辑部接到一些读者反映,有公司或个人冒用我单位的名义,通过网站或者QQ进行征稿活动,并以许诺发表论文或推荐论文发表为由向作者收取费用。以下为读者反馈的信息:

1. 有读者反映,“万科学术期刊网”(网址http://www.wankexueshuqk.com/)在互联网上冒用本单位名义,以提供论文发表和推荐稿件为幌子向作者收取费用。该网站伪造我单位公章,开具虚假的稿件录用通知书,骗取作者信任后收取费用。其联系方式为:邮箱(wankexueshuqk@163.com)、手机(13985230731)、QQ(391013699)等。其网站截图和出具的虚假稿件录用通知书图片如下:
 
 
 


2. 有读者警惕性很高,能识破骗子骗钱的手段,并热心地将收到的如下虚假用稿通知反馈给我编辑部,以提醒广大读者不要上当:

(中学篇)2017年第05期:多模态高中英语课堂中的诗歌鉴赏与创作课例 (广东:李温和、李绍明)一文涉及的教学内容


附录1:调整后的诗歌文本

A Red, Red Rose

 
O, my love is like a red, red rose,

That's newly sprung in June.

O, my love is like the melody,

That's sweetly played in tune.

(中学篇)2017年第05期:以阅读分析促进概要写作的教学实践(浙江:张强、韩子传)一文涉及的教学内容

 
Clean Up Your Butts and Bags
 
 
All sorts of items become litter, but two of the most common and most dangerous are cigarette butts and plastic bags. Litter is a big problem for our environment, but it is a problem that individuals can easily do something about. Not littering at all or cleaning up litter, such as cigarette butts and plastic bags, greatly improves the quality of our environment.
 
Although cigarette butts are small, they are bad for the environment. Over 1,600 billion cigarettes are smoked each year in China and large quantities of the butts are thrown away. Worldwide, about 4.5 trillion butts are littered every year.

(中学篇)2017年第05期:基于文本解读的阅读课教学设计策略(江苏:刘林峰、谢平)一文涉及的教学内容

 
The Smile
 
Antoine de Saint-Exupery
 
I was sure that I was to be killed. I became terribly nervous and distraught. I fumbled (摸索) in my pockets to see if there were any cigarettes which had escaped their search. I found one and because of my shaking, I could barely get it to my lips. But I had no matches; they had taken those.
 
I looked through the bars at the jailer. He did not make eye contact with me. After all, one does not make eye contact with a thing, a corpse.

(中学篇)2017年第05期:运用ARCS学习动机模型的初中英语阅读课实例探究 (江苏:王慧)一文涉及的教学内容

 
The Ghost in the Park 
 
 
One Sunday morning, Millie and Amy went to Sunshine Park. As usual, they sat down under a big tree.
 
Suddenly, they heard a whisper from the bushes behind the tree. They turned around but saw nothing. “Is anybody there?” Millie asked. Nobody replied. “That's strange,” the two girls were very afraid. They left the park quickly.

(中学篇)2017年第05期:基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学研究(北京:王蓓)一文涉及的教学内容

 
Elias’ Story
 
My name is Elias. I am a poor black worker in South Africa. The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life. I was twelve years old. It was in 1952 and Mandela was the black lawyer to whom I went for advice. He offered guidance to poor black people on their legal problems. He was generous with his time, for which I was grateful.
 
I needed his help because I had very little education. I began school at six. The school where I studied for only two years was three kilometers away. I had to leave because my family could not continue to pay the school fees and the bus fare. I could not read or write well. After trying hard, I got a job in a gold mine.

(中学篇)2017年第05期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2017年
 
[期刊期别]第5期
 
[文章作者]王爱卿
 
[作者单位]河北省保定市第十七中学
 
[文章标题]基于英语原版文学作品的读写结合策略研究
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]长期以来,英语写作困扰着我国初中英语教学。本文结合我校开展的以读促写、读写结合教学研究,阐述了基于英语原版文学作品的读写结合策略,并结合研究成果对其有效性进行了说明,旨在探索提升初中生写作能力的有效途径。
 
[关 键 词]文学作品;以读促写;读写结合;写作教学   
 
[文章背景]长久以来,听、说、读、写四项语言技能是我国基础英语教育领域培养学生英语综合能力和素养的主要手段和途径,《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012;以下简称《课标》)也针对四项语言技能逐一提出了分级目标。然而,写作作为其中主要的语言技能之一,却因诸多原因并未受到足够重视,这在一定程度上阻碍了我国初中生英语综合能力的提高。

(小学篇)2017年第04期:小学英语绘本阅读教学中的文本解读(北京:闫赤兵;附PDF下载)

 
【摘   要】越来越多的英语教师认识到绘本阅读对学生学习和发展的重要意义,并在教学实践中进行了积极尝试。但是由于教师对绘本的解读不到位,影响了教学的设计与实施。本文分析了教师在绘本解读中存在的问题,并提出了绘本解读的方法。
 
【关键词】绘本阅读;文本解读;阅读教学 
 
 
一、引言
 
英文绘本阅读能够为学生提供完整的学习经验。每一个绘本都是一个相对完整、独立的故事,而故事本身就是一个整体的语言应用范例,能让学生直接感受语言的魅力。学生阅读绘本故事所收获的不只是对故事内容的理解,还包括对词汇、语句、语法的积累与运用,对语意的辨析以及良好的阅读策略等。多样化的绘本题材可以扩展学生的生活体验,精美的图画和内蕴丰富的情节能吸引学生的注意力,激发他们对阅读和英语学习的兴趣。

(小学篇)2017年第04期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2017年
 
[期刊期别]第4期
 
[文章作者]闫赤兵
 
[作者单位]北京市海淀区教师进修学校
 
[文章标题]小学英语绘本阅读教学中的文本解读
 
[文章页码]01-04
 
[文章摘要]越来越多的英语教师认识到绘本阅读对学生学习和发展的重要意义,并在教学实践中进行了积极尝试。但是由于教师对绘本的解读不到位,影响了教学的设计与实施。本文分析了教师在绘本解读中存在的问题,并提出了绘本解读的方法。
 
[关 键 词]绘本阅读;文本解读;阅读教学      
 
[文章背景]英文绘本阅读能够为学生提供完整的学习经验。每一个绘本都是一个相对完整、独立的故事,而故事本身就是一个整体的语言应用范例,能让学生直接感受语言的魅力。学生阅读绘本故事所收获的不只是对故事内容的理解,还包括对词汇、语句、语法的积累与运用,对语意的辨析以及良好的阅读策略等。
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