(小学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]马剑辉
[文章标题]小学英语阅读教学中生词的处理
[文章页码]01-04
[文章摘要]针对阅读文本中的生词,教师可以在阅读前统一释义,或者随着阅读过程的展开随时释义,或者引导学生自主阅读,标注不认识的单词,然后师生合作解决生词难题。学生阅读后需要附加单词的专项练习,以强化记忆,并建立新旧知识间的有效联系。教师还需要引导学生进行大量有针对性的单词认读训练,以提高单词识别能力。
[关 键 词]生词处理,附带学习,刻意学习,字词识别
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]华敏
[文章标题]从活用英语课程资源入手开展故事拓展教学
[文章页码]05-08
[文章摘要]本文从灵活运用英语课程资源入手,探讨了拓展故事教学,激发学生英语学习兴趣,培养学生的发散思维和想象力,提高学生英语水平的途径。
[关 键 词]课程资源,故事,拓展教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]应天栋
[文章标题]有效解读阅读材料 提高学生阅读能力
[文章页码]09-15

第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知(1号)(附PDF下载,更详细的内容见“2号通知”)

 
 
在英语教学中,写作一直是教师难以突破的难点。近些年来,越来越多的教师将信息技术应用于写作教学,比如利用自动评改系统对作文进行评估。另外, 高考改革先行省份已经使用“读后续写”、“概要写作”等新题型,给英语写作教学提出新要求和新挑战。
 
为了让英语教师能够更好地理解和适应新时代信息技术发展和新课程改革对课堂教学提出的新要求、新挑战,紧跟写作教学前沿,顺利突破写作教学难点,北京师范大学《中小学外语教学》编辑部与批改网决定在南京联合举办“第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会”,此次会议的主题是中学英语创新写作。

(中学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]金敏、金怡
[文章标题]运用反思札记培养反思型英语教师的实践与探索
[文章页码]1-6
[文章摘要]本文回顾了反思型外语教学的发展,在调查研究的基础上,对如何运用反思札记培养反思型英语教师进行了探索,并总结了适合不同反思水平英语教师使用的反思札记的基本内容、形式和要求。
[关 键 词]反思札记,反思型教师
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]王虹、陆锡钦
[文章标题]高中生作文中使用连接词表达句际关系的研究
[文章页码]7-12
[文章摘要]本文通过对天津市某中学高三学生233篇作文进行定量和定性分析,研究了学生在议论文写作中使用连接词表达句际关系的特点和存在的问题。结果发现,学生在写作时过于频繁地使用几个基本的连接词,导致作文句际关系过于简单,句子缺乏连贯性。
[关 键 词]连接词,句际关系,写作教学,高中写作,议论文写作,衔接
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]孙自挥
[文章标题]英语教师教学观念中的后方法因素调查
[文章页码]13-16

(小学篇)2010年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]钱希洁
[文章标题]小学英语单元整体设计的宏观思考
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文结合教学实例从单元各版块教学内容的优化组合和课时之间的有效链接两个方面,阐述了单元整体设计的宏观思考。
[关 键 词]单元,整体设计,版块,组合,课时,链接
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]任洁
[文章标题]《牛津小学英语》综合版块教学的实践与思考
[文章页码]05-09
[文章摘要]本文针对目前《牛津小学英语》E、F、G、H版块教学中存在的问题,结合课堂教学案例,多角度探讨了提高各版块教学有效性的做法,以求优化版块的功能,提高课堂教学效率。
[关 键 词]综合版块,功能,主线,新意,语言输出
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]刘玛丽
[文章标题]小学低年级英语语音教学方法探究
[文章页码]10-12
[文章摘要]本文围绕小学低年级英语语音教学内容介绍了几种语音教学方法,旨在指导学生掌握英语单词拼读的基本规则,同时让学生感受英语的语音、语调和韵律之美。

关于我刊网站开办教育教学论坛的通告

为了方便广大中小学英语教师了解我刊杂志,更好地为广大教师和教研人员服务,近期我刊网站开办了教育教学论坛(http://forum.flts.cn/)。

此举旨在为广大中小学英语教师和教研人员提供一个交流和研讨的平台,倾听广大教师的心声。老师们可以对《中小学外语教学》(中学篇)和(小学篇)的栏目设置、文章内容、期刊版式等提出意见和建议,也可以就自己关心的教育教学问题进行广泛而深入的交流。

操作方法为:登录我刊网站(WWW.FLTS.CN),点击“本站论坛”,注册后即可发帖;也可直接登录论坛(http://forum.flts.cn/)。帖子内容仅限于教育教学领域相关内容。

关于我刊采用NewsLetter邮件信息通报

为了方便广大中小学英语教师了解我刊杂志,更好地为广大教师和教研人员服务,我刊于近期采取了以下举措:

采用NewsLetter的形式对读者进行及时信息通报。读者可向newsletter@flts.cn 发送邮件,邮件主题是“邮件订阅中小学外语教学新闻”;如果您只想了解我刊中学篇以及相关信息,请在邮件主题处注明“邮件订阅中小学外语教学中学新闻”;如果您只想了解我刊小学篇以及相关信息,请在邮件主题处注明“邮件订阅中小学外语教学小学新闻”。我们会将我刊(中学篇或小学篇)当月刊登的文章目录和摘要,以及本单位的会议和活动等信息发至您的邮箱,一般为每月一次。此举旨在方便广大教师了解我刊最新动态,增进我刊与广大教师之间的互动和交流。免费阅读,退订自由。


课堂教学观察表[第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会观察用表]

2010年3月27日-29日,第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会在合肥召开。本次会议首次采用由中国教育学会外语教学专业委员会开发、研制的课堂教学观察表,供观摩教师在观课时记录、填写。

此用表包括以下七个部分:教学内容的整合、教学行为细则、教师素质细则、课堂氛围细则、课件的设计与演示、教师对学生错误的反应。

课堂教学观察表有助于观察者梳理自己的课堂观察思路与观察重点,避免观摩的随意性与主观性,大大提高听课、评课的效率与质量。

详细的课堂教学观察表见附件。

《中小学外语教学》第二届中学(高中)英语教学优秀论文评选活动通知

在总结首届中学(初中)英语教学优秀论文评选活动成功经验的基础上,本刊将举办第二届中学(高中)英语教学优秀论文评选活动,以推动高中英语课程改革,及时总结和交流在新课程理念指引下各地高中英语教学的经验、成果和方法,促进和提高各地高中英语教学和科研水平。

一、参评对象:高中英语教师、高中英语教研员以及高中英语教学的研究人员。

二、论文内容:(不限于以下主题)
1. 英语教学理论、课程研究、教材分析、语言测试理论、教学方法、学习方法与学习策略等方面的研究。
2. 英语教学经验总结和教学研究。
3. 教改实验报告、调查报告和个案研究报告等。

三、论文字数及格式:
1. 字数不限。
2. 用Word 文档默认格式(宋体五号字)即可。

四、参评须知
1. 参评论文必须未在公开出版物上发表。
2. 稿件封面页应提供以下信息:文章标题、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子信箱。
3. 投递方式:
(1)信件投稿:北京师范大学中小学外语教学编辑部,邮编:100875。请在论文左上角注明“2010高中优秀论文评选”字样。
(2)电子邮件:senior2010@flts.cn。请在邮件主题栏中注明“2010高中优秀论文评选”字样。
4. 本次论文评选活动将评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖,并在本刊2010年第6期和本刊网站(http://www.flts.cn/)上公布获奖名单。本刊将开辟专栏,择优刊登此次评选活动的优秀论文。
5. 对在本次活动中获奖的论文,中小学外语教学编辑部给论文作者颁发获奖证书。如获奖论文由两位或多位作者撰写,发联合证书一份。
6. 论文评审费为每篇50元,请汇款至:北京师范大学中小学外语教学编辑部,邮编:100875,收款人:张冬玲,请在汇款单附言栏中注明“2010高中”字样。
7. 本次论文评选活动的投稿截止日期为2010年5月20日。信件投稿以邮戳日期为准,电子投稿以发送日期为准。
8. 本次论文活动的联系邮箱:senior2010@flts.cn,联系电话:010-58808018。
9. 本活动的相关信息也发布在我刊网站http://www.flts.cn/node/252 。

中小学外语教学编辑部
2010年1月3日

(以上内容刊登在《中小学外语教学》(中学篇)2010年第1期封四)

(中学篇)2010年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]李宝荣
[文章标题]英语教师如何开展有效的反思
[文章页码]01-05
[文章摘要]有效的反思能够帮助教师形成敏锐的专业判断能力、决策能力和行动能力,不断提升教学能力,提高教学实效。本文分析了英语教师教学反思中的问题,依据有效教学的要素,探讨了基于反思框架下的重点反思层面和具体反思点,以期引发更多教师思考,并以此不断充实教学反思框架,实现有效反思。
[关 键 词]教学反思,有效教学,新课程理念
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]冀小婷、柯津云
[文章标题]语法——种动态的技能
[文章页码]06-08
[文章摘要]在英语教学中语法应被看作与听、说、读、写四种传统技能平行的一种技能。语法不是静态的知识,而是需要通过结合实际的操练不断提高的动态技能。教师在语法教学中应做到形义用三结合,让学生能够准确、恰当、得体地使用语法。
[关 键 词]语法教学,语法技能,形义用,动态技能
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]王云华
[文章标题]英语课堂中语料输入的真实性与教学过程的真实化

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