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(小学篇)2009年第12期目录内容82322009-12-07
《中小学外语教学》(中学篇) 第XXXII卷(2009年第1—12期) 总目录61392009-12-07
(中学篇)2009年第12期目录内容54782009-12-04
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(小学篇)2009年第10期目录内容44902009-11-06
2011年期刊目录索引169102009-10-31
(中学篇)2009年第11期目录内容48312009-10-30
小学篇每期一文243842009-10-26
2012年期刊目录索引93362009-10-12
2012年07月:《中小学外语教学》创刊第500期纪念暨全国中学英语教学研讨会通知(最新版)22942009-10-12
2012年11月:“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动24142009-10-12
2013年期刊目录索引124042009-10-12
2013年期刊目录索引100592009-10-12
论文中涉及的教材资料53272009-10-12
(中学篇)2009年第10期目录内容48392009-10-09
与青年英语教师谈如何写科研论文[葛文山,中小学外语教学(小学篇)2009年第9期]77152009-10-09
与青年英语教师谈如何写科研论文[葛文山,中小学外语教学(中学篇)2009年第9期]89292009-10-09
2010年期刊目录索引156212009-10-04
(小学篇)第9期阅读材料How to Start a Conversation with a Foreigner?音频文件43242009-09-28
(小学篇)第10期阅读材料Going to the Doctor音频文件41062009-09-28

   

(小学篇)2011年第07期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]葛文山
[文章标题]与青年教师谈如何开设英语公开课
[文章页码]01-06
[文章摘要]【笔者按】这几年,我先后受邀到长沙、西安、成都、徐州师大、苏州大学等地做了多场英语教学讲座。讲座由于贴近教学一线,受到欢迎。但是,在担任学校副校长后,杂务缠身,外出讲座成行的次数越来越少,辜负了许多英语教育工作者对我的错爱,心里诚惶诚恐。现在,我想把讲座的主要内容总结成文,通过《中小学外语教学》这个宝贵平台,跟大家分享我在英语教学及管理中的心得。以下这篇文章就是根据一个相关讲座改编而成,其中的表达具有一定的口语特征。
[关 键 词]青年教师,公开课 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]华燕波
[文章标题]对话教学中设计语言支架时应注意的几个问题
[文章页码]07-11
[文章摘要]本文分析了对话教学的课堂实例,探讨了设计语言支架时容易出现的问题,提出教师在设计语言支架时,在内容选择上要兼顾教学的重点和难点,在构建语言支架的过程要在整合文本内容的基础上适当拓展,在情景创设上要体现真实运用,在支架使用和语言输出上要实现真实交际。
[关 键 词]语言支架,对话教学 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]黄碧华
[文章标题]读懂学生,有效施教
[文章页码]12-15
[文章摘要]本文结合小学英语课堂教学的案例,探讨了小学英语教师应如何读懂学生,并指出:为了实施有效教学,教师要了解学生的学情、兴趣、困难和各种需要,以学生的学情、学习困难为教学出发点,以发展学生的兴趣、满足学生的需要为目标,根据学生的学习实际及时调整教学设计,使教学更具针对性和实效性。
[关 键 词]学情,学习兴趣,学习需要,学习困难,有效教学 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]周根妹
[文章标题]基于教材的语篇教学设计的实践与思索
[文章页码]16-21

(中学篇)2011年第07期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]罗慧英
[文章标题]关注学生  提高高中英语写作教学的实效性
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文结合高中英语写作教学现状,通过对一节写作观摩课的教学背景和教学过程的反思,阐述了提高写作教学实效性的途径,即:关注学生的生活经历、现有认知水平、认知规律和情感体验,尊重学生的个体差异,充分体现以学生为主体的新课程理念。
[关 键 词]写作教学,关注学生,生活经历,认知水平,认知规律,情感体验,个体差异 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]张青青
[文章标题]从同课异构角度分析有效的高中英语读写课教学
[文章页码]07-11
[文章摘要]本文分析了两节同课异构课在读写教学上的一些有益做法,探讨了其中的不同之处以及一些问题,探索了开展有效的高中英语读写课教学的策略和途径。
[关 键 词]读写课,同课异构,教学目标,教学设计,文本框架,读写能力 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]贵丽萍
[文章标题]以评判性阅读提升阅读层次的实践
[文章页码]12-16
[文章摘要]高中英语阅读课应引导学生进行深层次阅读。开展评判性阅读教学有利于发挥学生的主体性,培养学生的批判性思维能力。本文以新课标人教版教材的阅读课为例,探讨了评判性阅读策略在高中英语教学中的应用。
[关 键 词]高中英语,评判性阅读,批判性阅读,阅读策略 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]钱虹燕
[文章标题]刍议高中阅读文本中的有效词汇教学
[文章页码]16-21
[文章摘要]如何让学生通过学习教材中的阅读文本来有效掌握和运用目标词汇和重要词汇,已成为高中英语教师探索词汇教学的重点。本文阐述了当前阅读课中的词汇教学现状,结合教学实践提出了巧妙导词热身、巧设语境感悟、巧创读后活动等词汇教学策略。
[关 键 词]阅读课,词汇教学,教学策略,目标词汇 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第7期
[文章作者]刘钰、谢朝富
[文章标题]新课程理念下高中英语词汇教学的实践与研究
[文章页码]22-27
[文章摘要]本文从词汇教学的重要性以及外研版教材中词汇部分的特点着手,分析了新课程理念下的词汇教学策略和模式,探讨了高效的词汇教学方法和学习策略。
[关 键 词]词汇教学,词汇学习策略,分层教学,多元教学模式,词汇复现率 

(小学篇)2011年第06期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]沈国锋
[文章标题]小学英语高年级语篇教学情境创设探微
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文剖析了当前小学英语语篇教学中情境创设的三大误区:零碎、虚假和无趣,并结合课堂案例从情境创设的整体连贯性、恰当真实性和生动有趣性三个方面提出了避免陷入误区的相应策略。
[关 键 词]语篇教学,情境,小学高年级 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]丰志祥
[文章标题]语篇如粥,重在整体品味
[文章页码]04-07
[文章摘要]本文结合教学案例,分析了小学英语语篇教学的一些误区及其成因,论述了实施语篇整体教学的具体操作方法。
[关 键 词]语篇教学,整体品味,学习兴趣 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]薛红
[文章标题]真对话与假对话—— 由几则师生对话引发的思考
[文章页码]08-10
[文章摘要]本文分别从教师和学生的角度探寻了小学英语课堂中师生间存在假对话的原因,从对话本身、话轮转换、倾听等视角探讨了师生间开展真对话的有效途径。
[关 键 词]真对话,假对话 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]顾洁
[文章标题]《牛津小学英语》综合板块教学初探
[文章页码]11-15
[文章摘要]本文结合教学实践,从多角度探讨了提高综合板块教学有效性的途径,旨在优化板块功能,提高教学实效。
[关 键 词]小学英语,综合板块,有效教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]周虹汝
[文章标题]基于故事的小学低年级英语复习课教学实践
[文章页码]16-20
[文章摘要]有效的小学低年级英语复习课不是简单重复操练所学语言知识,而应引导学生通过综合复习所学语言知识提升运用语言的能力。本文在分析小学低段英语复习课存在问题的基础上,探讨了小学低年级英语复习课教学的有效途径。
[关 键 词]复习课,自编故事,续编故事 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]赵立英
[文章标题]小学英语课堂教学中worksheet的设计与使用
[文章页码]21-25

(中学篇)2011年第06期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]葛文山
[文章标题]与青年教师谈如何开设英语公开课
[文章页码]01-06
[文章摘要]【笔者按】这几年,我先后受邀到长沙、西安、成都、徐州师大、苏州大学等地做了多场英语教学讲座。讲座由于贴近教学一线,受到欢迎。但是,在担任学校副校长后,杂务缠身,外出讲座成行的次数越来越少,辜负了许多英语教育工作者对我的错爱,心里诚惶诚恐。现在,我想把讲座的主要内容总结成文,通过《中小学外语教学》这个宝贵平台,跟大家分享我在英语教学及管理中的心得。以下这篇文章就是根据一个相关讲座改编而成,其中的表达具有一定的口语特征。
[关 键 词]青年教师,公开课 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]高妤
[文章标题]刍议高中英语课外阅读材料改编的原则和策略
[文章页码]07-13
[文章摘要]利用课外教学资源优化阅读教学,提高教学效果,这是提高高中英语阅读教学效率的有效途径之一。本文结合近两年浙江省高中英语课堂展评活动中的课外阅读材料改编实例,探讨了改编课外阅读材料的原则和策略。
[关 键 词]课外阅读材料,教材改编 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]胡学军
[文章标题]通过意群理解培养学生良好的阅读习惯
[文章页码]14-19
[文章摘要]快速阅读、准确理解是每一位学生阅读时的心愿,但不良阅读习惯往往阻碍其顺利达成阅读目标。本文探讨了如何通过关键词“串意”、语段“会意”构建语篇意群网络;通过非功利性阅读到功利性阅读的渐进发展,促使学生不断习得阅读技能,逐步形成良好的阅读习惯,自然而然地提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
[关 键 词]意群,宽视幅阅读,趣味阅读,非功利性阅读,功利性阅读,阅读习惯 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第6期
[文章作者]黄群
[文章标题]《牛津高中英语》Project板块教学策略探讨
[文章页码]20-25

(小学篇)2011年第05期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]莫海文
[文章标题]日本小学英语教育政策的嬗变及其原因探析
[文章页码]01-05
[文章摘要]20世纪90年代,日本文部科学省允许小学组织英语教学活动,而后又要求小学组织英语教学活动,小学英语课程经历了从“非必修课”到“必修课”的嬗变。日本政府积极推进小学英语教育改革,实现中央指导下的地方分权管理,促进小学英语教育均衡发展,以提高学生的语言交际能力,提升日本的全球竞争力。
[关 键 词]日本,小学英语,教育政策 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]黄碧华
[文章标题]例谈教师提问对小学生听力理解的影响
[文章页码]06-10
[文章摘要]本文结合小学英语课堂教学案例,探讨了教师提问对小学生听力理解的影响,指出教师要把握好问题的难易度和问题的顺序,选择合适的问题呈现和表述方式,把握好提问时间,使用提问技巧及候答方式,减少教师提问对学生听力理解造成的不良影响,促进学生听力理解水平的提高。
[关 键 词]问题难易度,问题呈现,问题表述,问题顺序,提问时间,提问技巧,候答 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]华伟
[文章标题]阅读教学中“导、读、练、用”的教学策略
[文章页码]11-15
[文章摘要]在小学英语阅读教学中,教师要根据文章的内容和结构采取相应的阅读教学策略。本文结合《牛津小学英语》(译林版)五、六年级教材的特点,介绍了如何在阅读教学中采用“导、读、练、用”的策略实施语篇教学。
[关 键 词]阅读教学策略,“导、读、练、用” 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]沈丽娜、刘大伟
[文章标题]小学英语课堂有效任务的探索与思考
[文章页码]15-18
[文章摘要]有效的任务是确保教学目标实现的前提。本文探索了教学实践中的不同任务及其效果,探讨了小学英语课堂有效任务的实施策略。
[关 键 词]有效任务,任务设计 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]朱小芳
[文章标题]引导学生品读和领悟阅读文本的内涵
[文章页码]19-22
[文章摘要]本文阐述了引导学生在阅读英语文本的过程中感受、体悟文本内涵,养成良好学习习惯和形成有效阅读策略的途径。

(小学篇)2011年第04期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]杨敏
[文章标题]对用教材教的若干思考
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文以《牛津小学英语》(译林版)为例,探讨了在用教材教的过程中需要关注的问题,对教材的游戏、语法、单元间的知识衔接以及活动内容等方面进行了观察与思考。
[关 键 词]教材,游戏,语法,单元知识,活动 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]唐蕾
[文章标题]记一次小学高年级阅读课的磨课经历
[文章页码]06-11
[文章摘要]本文通过描述一节英语阅读课的磨课过程,从“什么是阅读课?”“阅读课的基本模式是什么?”以及“怎样上好阅读课?”三个方面探讨了小学高年级英语阅读教学的有效途径。
[关 键 词]阅读教学,磨课,小学高年级 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]朱文利
[文章标题]小学英语故事教学板书设计例析
[文章页码]12-15
[文章摘要]合理而富有艺术性的板书可以呈现故事情景和语言结构,帮助学生理解、再现故事,为学生掌握故事大意、复述故事、表达个人观点提供支持和帮助。本文列举了若干板书实例,阐述了板书在故事教学中的作用和价值,并探讨了小学英语故事教学中板书设计应注意的问题。
[关 键 词]故事教学,板书,图画式板书,提问式板书,辐射式板书 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]章锡飞
[文章标题]从两节课的对比中反思课堂活动设计的有效性
[文章页码]16-20
[文章摘要]本文从教学目标、导入、呈现、巩固四个方面比较了两节课的教学活动设计,提出教师要正确定位教学目标,课前要充分了解学生的学习需求和实际水平,活动设计要层层深入,并能激活学生的思维和培养学生的想象能力。
[关 键 词]教学设计,教学目标,导入,呈现,巩固 

(中学篇)2011年第05期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]张小燕
[文章标题]初中英语读后阶段的教学设计
[文章页码]01-08
[文章摘要]目前的初中英语课堂中存在阅读后教学活动单一、过难或者过易的现象。本文将读后教学活动分为控制性练习和活动、半控制性活动和开放性活动,从提高学生语言运用能力的角度探讨开展各种读后活动的方法,并总结实施阅读后教学时的五个注意事项。
[关 键 词]阅读后教学,控制性练习,控制性活动,半控制性活动,开放性活动 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]楼立青
[文章标题]创造性使用高中英语教材资源的建议
[文章页码]09-15
[文章摘要]本文结合教学实践,针对如何创造性使用人教版高中英语教材提出了五点建议,并从如何把握目标定位、如何做到物尽其用、如何防止过度开发三个方面提出了在创造性使用教材的过程中应注意的问题。
[关 键 词]高中英语教材,教材改编,教材使用 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]刘林峰
[文章标题]结课环节案例解析及改进思考
[文章页码]16-22
[文章摘要]本文结合课堂实例评析了不同结课方式的亮点及其对学生英语学习的影响,并对英语课堂结课方式的选择提出了五个原则:针对性原则、启发性原则、开放性原则、选择性原则及互动性原则,旨在增强学生学习英语的兴趣与动机。
[关 键 词]结课,针对性,启发性,开放性,选择性,互动性 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第5期
[文章作者]金敏子
[文章标题]阅读课中的词汇教学模式初探
[文章页码]23-27
[文章摘要]本文针对当前阅读教学与词汇教学相割裂的实际问题,探讨了如何实现阅读课中阅读教学与词汇教学的有效结合,并结合教学实例阐述了如何利用“读前感知——读中理解——读后运用”的词汇教学模式提高阅读课中词汇学习的有效性。
[关 键 词]阅读课,词汇教学,教学模式,读前感知,读中理解,读后运用 

(中学篇)2011年第04期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]梁美珍
[文章标题]高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法
[文章页码]01-06
[文章摘要]目前的高中英语阅读课堂中存在文本阅读不充分、信息加工不深入和主题拓展脱离文本内容等现象,偏离了阅读课的基本教学目标。本文讨论了文本处理阶段的问题类型,指出问题设计中的四种常见倾向,并提出了问题设计的方法和理想的问题类型结构。
[关 键 词]阅读教学,文本处理,问题类型,展示型问题,参阅型问题,评估型问题 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]李得武
[文章标题]语义结构图策略在阅读教学中的运用
[文章页码]07-11
[文章摘要]语义结构图策略能够提高学生的阅读速度和理解能力。训练学生识别核心概念、甄别下级概念及判断概念之间的语义关系能够帮助学生习得建构语义结构图的基本策略;通过让学生运用自主设问策略获取关键信息,能促进其内化并自主运用语义结构图策略,提高对语篇结构和意义的把握能力。
[关 键 词]语义结构图,阅读教学,语义关系,核心概念,下级概念 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]范德文
[文章标题]运用与开发教材听力资源,提高初中学生综合语言技能的策略研究
[文章页码]12-17
[文章摘要]语言技能是语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能以及综合运用这四种技能的能力。本文在分析当前初中英语听力教学存在问题的基础上,通过运用听说结合、听读结合、听写结合与听说读写结合等策略,采取灵活创新的方式,借助活动载体对初中学生进行听、说、读、写及其综合语言技能训练,促进学生综合语言运用能力的提高。
[关 键 词]听力资源,语言技能, 综合训练,策略研究 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第4期
[文章作者]李瑛英
[文章标题]基于学生体验的高中英语语法教学
[文章页码]18-22

(小学篇)2011年第03期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]王梅宝
[文章标题]“反馈梯表”在小学英语评课活动中的运用
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文从目前小学英语听课、评课活动中存在的问题着手,介绍了“反馈梯表”(The Ladder of Feedback)评课框架,并阐述了在小学英语教研活动中如何运用“反馈梯表”进行评课,以提高教师听课、评课的效率,营造良好的合作教研氛围,促进教师的专业化发展。
[关 键 词]反馈梯表,听课,评课,有效互动,The ladder of feedback 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]谭伟民
[文章标题]广东省小学英语转岗教师问题及对策研究
[文章页码]06-09
[文章摘要]新课程改革实施后,由于英语师资短缺,广东省各地(特别是广大农村地区)普遍存在由非英语专业毕业的其它科目教师转任小学英语教师的问题。本文通过调查和分析广东省小学英语转岗教师存在的问题,探讨了转岗教师问题长期存在的原因,提出应从实现广东省义务教育均衡发展和教育现代化的战略高度出发,努力寻找解决小学英语转岗教师问题的有效对策和途径。
[关 键 词]小学英语,转岗教师,培训 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]李传霞、徐静
[文章标题]创编小学低年级英语故事的实践与探索
[文章页码]10-15
[文章摘要]本文结合实例从创编故事的切入点(即拓展和巩固学生的词汇量和主句型)和创编原则(即故事性和趣味性相结合、以话题和词汇为中心、突出主句型)两个方面探讨了如何创编英语故事,旨在探索培养小学低年级学生英语阅读能力的途径。
[关 键 词]故事创编,英语故事,小学低年级 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]戴天扬
[文章标题]谈《牛津小学英语》综合板块教学的趣味性、实效性和灵活性
[文章页码]16-20

(中学篇)2011年第02期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]关世民
[文章标题]中学英语写作教学知识体系的建构:意义、内容与策略
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文分析了建构中学英语写作教学知识体系的意义,即:确立正确的英语写作教学观念,理顺英语写作技能与写作知识的关系,弥补中学英语教材写作部分的不足,以及改变中学英语写作教学的薄弱状况;提出了英语写作教学应注重的四个维度,即:技能维度、知识维度、模式维度和能力维度;强调了有效写作的策略范式,即策略维度;主张建构“以写作能力为经,以写作技能、写作知识、写作模式和写作策略为纬”的写作教学知识体系。
[关 键 词]写作教学,写作策略,知识体系,写作能力 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]蔡秀盈
[文章标题]重视教学目标的设计和实施  提高课堂教学的有效性
[文章页码]07-10
[文章摘要]本文从新课程理念出发,结合具体教学案例指出了课堂教学目标设计和活动实施中的常见问题,并有针对性地提出了设置合理、科学的教学目标和有效教学活动的方法。
[关 键 词]教学目标,研讨课,课堂教学活动,教学有效性 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]孟庆忠、王梅
[文章标题]例谈《牛津高中英语》Project板块的教学
[文章页码]11-17
[文章摘要]不少教师对《牛津高中英语》教材中的Project板块的教学存在一些困惑和误区。本文结合课改实践和部分教学案例,从教学理念和实践的角度探讨了Project板块的教学价值和教学方法。
[关 键 词]牛津高中英语,Project板块,设计意图,处理方法 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]周智忠
[文章标题]基于策略训练的初中英语阅读教学
[文章页码]18-23
[文章摘要]本文阐述了基于策略训练的阅读教学模式的主要内涵,结合一节省评优课详细说明了如何在日常阅读教学中进行策略训练,从四个方面对该课例进行了分析和点评,并针对如何提高阅读策略训练的有效性提出了三点建议。

(中学篇)2011年第03期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]陈天、张顺生
[文章标题]《中小学外语教学》2001~2010年载文(中学)统计与分析
[文章页码]01-08
[文章摘要]本文以《中小学外语教学》10年来有关中学研究的载文总量为统计源,从载文、作者和引文三个维度对该刊进行了统计和分析,对数据反映出的问题进行了思考,并对期刊发展提出了一些建议。
[关 键 词]中小学外语教学,载文,作者,引文 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]李宝荣、李慧芳
[文章标题]在中学英语教学中合理使用教材的建议
[文章页码]08-13
[文章摘要]本文聚焦中学英语教师使用教材的困惑之一 ——教材内容繁杂与学生基础薄弱之间的矛盾,分析和梳理了此种困惑引发的实践误区,并有针对性地提出了分析教材内容的多元利用价值以及合理运用教材的思路,为教师解决教材使用困惑、提升教材使用能力提供了可行的建议。
[关 键 词]英语教材,教材使用 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]康艳
[文章标题]新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析
[文章页码]14-19
[文章摘要]在新课程的教学理念下如何确保英语教学的有效性是当前基础阶段英语教学研究面临的重要问题之一。本文通过观摩课堂教学和分析教师教学中的问题,归纳了影响英语教学有效性的主要因素。研究表明,教师的课堂话语、对课堂生成的把握以及支架的搭建等多个因素均会影响教学的有效性。
[关 键 词]教学有效性,新课程,教师话语,课堂生成,支架 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第3期
[文章作者]马智慧、刘欢
[文章标题]高中英语单元复习课模块教学的尝试
[文章页码]20-25
[文章摘要]单元复习课不仅能帮助学生建构知识网络,提高学习兴趣,还能培养学生灵活运用所学知识的能力。笔者结合教学实践,从理论和实践的角度阐述了复习课教学可采用的四大模块(内容再现、语言知识复习、语法概念图编制和综合语言运用)及其在语言教学中的重要性。
[关 键 词]单元复习课,模块,课文内容,语言知识,语法概念图,语言运用 

(小学篇)2011年第02期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]陈思羽
[文章标题]小学英语主题情景教学的思考与实践
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文针对课堂教学中孤立分散的情景堆砌现象,提倡围绕一个主题进行整体的情景创设,即先明确教学目标,再确定教学主题,设计具体的情景,最后依据情景分步实施教学。笔者在教学实践中总结出三种主题情景的结构模式:线形模式、伞状模式、拼图模式,在具体实施过程中形成整体性情景、真实性情景、挑战性情景。
[关 键 词]情景教学,主题情景,整体性情景,真实性情景,挑战性情景 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]石敏颖
[文章标题]提高小学英语课堂中教师口头反馈的有效性
[文章页码]07-10
[文章摘要]本文针对小学英语课堂教学中教师口头反馈存在的低效现象,强调了反馈的重要性,并从课堂教学实践出发阐述了幽默风趣式、情感交流式、自然生成式和巧妙化解式四种有效的口头反馈方式,同时提出运用口头反馈时需要注意的事项。
[关 键 词]口头反馈,课堂反馈,评价,小学英语 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]张英
[文章标题]在小学中低年级开展英语音素教学的实践
[文章页码]10-15
[文章摘要]本文结合教学活动案例探讨了如何在小学中低年级开展有效的英语音素教学,旨在探索培养学生音素感知技能的有效途径。
[关 键 词]小学中低年级,音素教学,语音教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]张渝
[文章标题]指导小学生整体理解对话的教学实践
[文章页码]16-20
[文章摘要]本文结合教学案例探讨了联系生活实际,创设真实的语境,利用教材中的插图以及自我编制的表格,引导学生自主学习和合作学习,有效提高小学生整体理解对话能力的途径。
[关 键 词]整体教学,对话教学,生活实际,真实语境,教材插图 

2011年04月:“英语教师行动研究高级研修班”报名通知

    为推动我国基础英语教育改革与发展,探索提升新课程背景下在职教师自主发展意识和行动研究能力的有效途径,促进基础教育和高等教育的合作,兹定于201142729日在北京师范大学举办“英语教师行动研究高级研修班”。本班由北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所王蔷教授及其团队参与主持,将邀请国内、国际知名行动研究专家,与我国一线的中小学教师、省市级教研员及高校教师教育研究者共同研讨以下议题:

(小学篇)2011年第01期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]钱希洁
[文章标题]有效的课堂操练活动应该关注什么?
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文主要就当前小学英语课堂操练活动中普遍存在的问题,从操练活动的目标指向、层次设置、思维价值和信息含量等方面,阐述了提高小学英语课堂操练活动实效应当关注的问题。
[关 键 词]课堂操练活动,目标指向,层次设置,思维价值,信息含量 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]黄碧华
[文章标题]如何提高小学英语教师课堂提问的有效性
[文章页码]05-08
[文章摘要]本文结合小学英语课堂教学案例探讨了课堂提问的有效性,指出小学英语教师应正确把握提问点,准确表述问题,选择合适的提问方式,及时收集和处理提问后学生的反馈,使用提问技巧,改进候答、点答和理答的方式,从而提高课堂提问的有效性和课堂教学的质量。
[关 键 词]课堂提问,提问点,问题表述,提问方法,候答,点答 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]骆海军
[文章标题]基于故事的小学英语词汇教学探索
[文章页码]09-13
[文章摘要]本文分析了小学英语词汇教学的低效现象,提出了基于故事的词汇教学方式,并介绍了笔者在实际教学中进行童话类故事和生活类故事教学的探索,总结了基于故事的词汇教学的意义和原则。
[关 键 词]词汇教学,故事教学,童话类故事,生活类故事 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]廖立红
[文章标题]小学生英语阅读素养的培养
[文章页码]14-18
[文章摘要]本文从探讨儿童的阅读素养入手,把阅读素养的培养作为阅读教学的目标,通过拓展阅读资源、激发阅读兴趣、培养阅读习惯、训练综合语言运用能力以及设计具有层次性的阅读评价等,培养小学生的英语阅读素养。
[关 键 词]阅读素养,阅读教学,Reading Literacy 

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