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2011年11月:《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评选活动获奖名单

由我刊举办的“第四届小学英语教学优秀论文评奖活动”的结果于2011 11 月揭晓。
本次活动得到了全国各地小学英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。参评论文多,论文题材广泛,内容紧密结合小学英语教学的实际,这是本次论文评奖活动的显著特点。这充分体现出小学英语教师针对教学实际问题开展了形式多样且颇具实效的尝试和探索。经过认真、严格、公正的评审,共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖五个奖项。

(小学篇)2011年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]吴薇
[文章标题]小学英语口语错误类型及课堂纠错原则和策略
[文章页码]01-06
[文章摘要]教师对学生的语言错误作出恰当回应有助于语言学习的顺利开展,提高课堂教学的实效性。笔者在观察小学英语课堂时发现学生话语中有一些共性错误。笔者将小学生容易出现的口语错误进行了分类,分析了错误产生的原因,并归纳提炼了纠正小学生口语错误的原则和策略。
[关 键 词]课堂教学,口语错误,纠错原则,纠错策略 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]范冰
[文章标题]思维导图在小学英语阅读教学中的应用
[文章页码]07-12
[文章摘要]如何在小学高年级有效地开展英语阅读教学一直是困扰一线英语教师的难题。本文结合将思维导图引入小学高年级英语阅读教学的实践,通过案例研究的方式探寻思维导图在小学高年级英语阅读教学中的应用。
[关 键 词]思维导图,阅读教学,案例研究 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]陈红娟
[文章标题]《牛津小学英语》复习单元课教学探讨
[文章页码]13-18
[文章摘要]本文分析了《牛津小学英语》(译林版)复习单元课的教学现状和教材内容,结合复习单元课的教学案例,从复习课中语言活动的创设和组织、信息差活动的巧妙设计、教材资源的活化使用、写作活动的有机开展等方面,探讨了复习单元课的课堂教学策略。
[关 键 词]复习单元课,新语料,信息差,思维训练,教材资源,写作训练 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]王志祥
[文章标题]由一次赛课活动引发的对课堂导入的思考
[文章页码]19-22
[文章摘要]导入是小学英语课堂教学的重要环节。成功的导入能吸引学生的注意力,激活学生的图式,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。本文结合案例剖析了当前小学英语课堂教学导入过程中存在的问题,探讨了提高小学英语课堂导入效率的有效途径。

(中学篇)2011年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]郭园园
[文章标题]以段落为中心的写作手法
[文章页码]01-07
[文章摘要]大多数篇章由段落组成,段落的写作质量直接影响篇章的整体写作水平。掌握段落的写作技巧与方法成为写出高水平文章的关键。本文以分析段落的基本结构为突破口,阐明了段落主题句、支撑句、结论句的写作技巧,并以段落的完整性、统一性、连贯性三个基本特征为出发点,就如何把握段落基本特征、展开与组织段落做了深入研究。本文还讨论了英语写作中多样化表达的方式。
[关 键 词]段落写作,段落扩展,段落组织,写作技巧,写作 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]张千
[文章标题]有效搭建语言支架,巧妙启蒙摘要写作
[文章页码]08-12
[文章摘要]本文通过一节写作公开课实例,探讨了如何引导中学生进行英文摘要写作。在对比、讨论的基础上,学生能够自主归纳出摘要写作的要点,从而为课堂实际写作打好基础。在写作过程中,教师应搭建有效语言支架,使学生能够掌握摘要写作的基本过程,了解摘要写作的基本方法。
[关 键 词]摘要写作,Summary Writing,语言支架 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]高瑞
[文章标题]英语阅读教学的问题设计策略
[文章页码]13-17
[文章摘要]针对目前阅读教学中不讲求阅读问题设计策略的弊端,本文提出了阅读教学中问题设计的原则和策略:读前活动的问题设计以激发学生的阅读兴趣为原则,设计贴近学生生活的问题;读中活动以提高学生分析和解决问题的能力为原则,采取略读、寻读和细读的方法;读后活动以培养学生综合运用语言能力为原则,采用小结和拓展的方法。这些措施能激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读技能和综合语言运用能力。
[关 键 词]阅读教学,阅读能力,问题设计 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第11期
[文章作者]孙鲁华
[文章标题]提高高中学生英语写作能力的行动研究
[文章页码]18-24

(小学篇)2011年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]钱希洁
[文章标题]语篇教学拓展活动应当关注什么?
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文主要针对当前英语语篇教学拓展活动中出现的比较普遍的问题,结合实例阐述了对英语语篇拓展活动的思考,旨在探讨有效提升英语语篇教学
[关 键 词]语篇教学,拓展活动,话题 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]李玲玲
[文章标题]小学英语教学活动情景创设的问题分析与对策
[文章页码]05-09
[文章摘要]小学英语课堂活动情景创设方面存在诸多问题,如: 为了趣味性而忽视情景创设的真实性,刻板运用教材内容而不符合真实情景的需要等。教师应针对以上问题创设相对完整、恰当、真实的语言情景,帮助学生感知、理解和学习语言。
[关 键 词]情景创设,认知水平,真实情景 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]王瑶
[文章标题]导学案在小学英语课堂中的应用
[文章页码]10-13
[文章摘要]在设计和使用导学案时,明确的学习目标、学法的指导以及活动的展示都是教师应该关注的方面。笔者结合教学实例从目标设计、过程设计和活动设计三个方面阐述了如何设计导学案。
[关 键 词]导学案,学习目标,学法,活动 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]李静、张艺
[文章标题]一次磨课经历引发的思考
[文章页码]14-17
[文章摘要]本文结合一位教师对同一故事进行三次教学的实践,反思了改进教学的磨课经历,旨在探讨如何从关注学生的角度出发,完善教学活动,优化教学设计,以提高小学英语故事教学的实效性。
[关 键 词]小学英语,教学设计,故事教学,磨课 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第10期

2011年10月:论文评比:《中小学外语教学》第三届中学(初中)英语教学优秀论文评选活动获奖名单

       由我刊举办的“第三届中学(初中)英语教学优秀论文评选活动”于201110月落下帷幕。本次活动得到了全国各地初中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。参与评选的论文题材广泛,内容深刻,充分体现了初中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。经过认真、细致、公正的评审,共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖。以下为获奖名单(奖项内部按姓氏排列):

(中学篇)2011年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]常万里、张利琴
[文章标题]从阅读到论文写作——促进青年英语教师专业化发展的个案研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]阅读与写作日渐成为教师提高业务水平、促进专业发展的有效途径。本研究分析了一名青年英语教师的教学日记,通过“从阅读到论文写作”的小课题研究,从微观层面解读了青年英语教师专业成长与发展之路。
[关 键 词]阅读,论文写作,专业发展,个案研究,青年教师,教师成长 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]段湘萍
[文章标题]充分解读文本  合理设计教学
[文章页码]07-11
[文章摘要]本文从教学目标、教学决策和活动设计三方面简述了如何解读文本和设计教学,并结合一节高中英语阅读课的改进过程,阐述了教师对文本的三次不同解读,论述了解读中出现的问题、解读带来的思考和解读后的改进行动等文本解读中的重要问题。
[关 键 词]阅读教学,文本解读,教学设计,教学目标,教学决策,活动设计 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]易保树、罗少茜
[文章标题]任务与练习平衡发展的课堂模式
[文章页码]12-17
[文章摘要]本文通过对比分析任务与练习的特点和作用,结合任务型英语课堂教学理论和实际,提出了任务与练习平衡发展的课堂模式,即:以任务为主线、练习为暗线,
[关 键 词]任务,练习,平衡发展,课堂模式 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第10期
[文章作者]滕家庆
[文章标题]理念偏差对英语课堂教学的负面影响
[文章页码]18-22
[文章摘要]本文结合《牛津初中英语》(译林版)的课堂教学案例,分析了教学理念偏差对英语课堂教学的负面影响,指出片面追求生活情境会偏离语言教学的基本规律,盲目套用教学模式不利于教师课堂驾驭能力的提升,刻意展现教师才艺会削弱课堂话语的作用。
[关 键 词]教学理念,理念偏差,负面影响,教学规律,驾驭能力,话语作用 

(小学篇)2011年第09期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]李慧芳
[文章标题]小学英语课堂言语互动中存在的问题及对策
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文分析了小学英语课堂言语互动实践中存在的四个问题,并结合教学案例,从互动主体、互动形式、互动深度、互动情景四个维度提出了促进有效言语互动的可行性建议。
[关 键 词]言语互动,互动主体,真实性交际,互动深度,互动形式,互动情境 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]黄碧华
[文章标题]同课异构活动中的有效提问
[文章页码]06-09
[文章摘要]本文从提问前的准备活动、问题类型与数量、教师提供的帮助、提问中解决问题策略的指导、候答、点答、理答,以及提问后问题答案的后续利用与理问等多个观察点,对同课异构活动中的两个不同教学案例进行了比较和分析,探讨了提高小学英语教学提问有效性的途径。
[关 键 词]同课异构,提问,提问前,提问中,提问后 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]陈红娟
[文章标题]《牛津小学英语》微型语篇教学探讨
[文章页码]10-14
[文章摘要]本文分析了小学英语微型语篇教学中存在的问题,并结合《牛津小学英语》(译林版)微型语篇的教学案例,从活动设计、语篇整体理解、活动组织的有效性等方面,探讨了小学低年级微型语篇教学的有效途径。
[关 键 词]微型语篇,活动设计,语篇理解,活动组织,小组合作 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]张柳珍
[文章标题]优化小学英语文本教学的策略
[文章页码]15-20
[文章摘要]小学英语文本教学的常见做法是围绕阅读材料提出理解性问题、利用插图学习文本以及设置读后作业。本文针对以上做法提出相应的优化策略,包括提出阅读理解问题的层次策略、选配文本插图的关键词策略和设置读后作业的任务驱动策略。
[关 键 词]文本教学,层次策略,关键词策略,任务驱动策略 

(中学篇)《优化英语阅读教学设计的切入点——以一节评优课的教学设计为例》一文涉及的教案[葛文山,发表于2012年第1期]

附录一:教学简案
本节课的阅读材料是《江苏牛津初中英语》八年级下第五单元中的课文An interview with an ORBIS doctor. 授课对象为初二学生,借班上课。执教教师是江苏省张家港外国语学校朱益春老师。
附录二:课堂实录
本节课的阅读材料是《江苏牛津初中英语》八年级下第五单元中的课文An interview with an ORBIS doctor. 授课对象为初二学生,借班上课。执教教师是江苏省张家港外国语学校朱益春老师。
 
Step1. Be a keen reader.
1. A short interview.
Ask the monitor about eye problems among the students.

(中学篇)2011年第09期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]覃克祥
[文章标题]提高高中英语小组合作学习实效性的行动研究
[文章页码]01-07
[文章摘要]针对课堂小组合作过程中出现的诸多低效问题,如活动不充分、合作内涵低、学生缺乏参与热情、评价不客观等现象,笔者进行了为期一学年的提高小组合作学习实效性的行动研究。笔者采用多种调查方式,实施不同的干预措施,与学生共同探索改进小组合作质量的策略与方法。行动研究提高了学生参与合作学习活动的兴趣与质量,并促进了学生非智力品质的发展;教师也在不断实践和反思中改进了教学,提高了个人的专业水平。
[关 键 词]高中英语,小组合作学习,行动研究,合作内涵,多元评价 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]陈芳
[文章标题]Collocation 在中学英语词汇教学中的运用
[文章页码]08-13
[文章摘要]词汇学习是英语学习中很重要的组成部分。本文提出在中学英语词汇教学中引入词语搭配的概念,并对什么是词语搭配、为什么教学词语搭配,以及如何教学词语搭配等问题做了探讨。
[关 键 词]词语搭配,词汇教学,词语搭配意识,collocation 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]蔡梨晓
[文章标题]教师介入在高中英语写作教学中的实践与思考
[文章页码]14-17
[文章摘要]写作过程中的教师介入是指教师在学生的写作过程中予以具体的写作指导。教师在学生写作过程中的适时介入能使学生在需要帮助时及时得到恰当的帮助。为了在有限的教学时间内优质、高效地完成写作教学任务,提高课堂教学效率,笔者尝试在写作过程中实行教师介入,并对教师介入的内容、时机和方式进行了探讨。
[关 键 词]教师介入,中介,高中英语,写作教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第9期
[文章作者]杨文娟
[文章标题]主题写作活动对提升学生综合语言运用能力的有效性例谈
[文章页码]18-21
[文章摘要]本文探讨了英语主题写作活动与学生运用单元目标语言的能力之间的关系,并提出坚持单元话题背景下的主题写作活动不仅对强化和巩固单元目标语言有重要作用,而且能使学生的综合语言运用能力得到提升。

(中学篇)2011年第08期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]罗之慧
[文章标题]高中学生英语听力发展的教学对策
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文针对高中学生听力理解能力提高难的问题,运用心理学、语音学理论探讨了阻碍高中学生听力发展的原因,并提出了相应的教学对策。本文指出:母语的负迁移、不良的听音习惯、语音语调不准确、词汇量储备不足、跨文化知识欠缺及消极的心理是影响高中学生听力发展的六大因素,而培养良好的学习习惯、强化朗读教学、坚持精听与泛听并举、增强学生对单词的记忆与理解能力是帮助学生克服障碍、发展听力的有效对策。
[关 键 词]高中英语,听力教学,语音教学,词汇学习,语篇听力,精听,泛听 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]孙冬萍
[文章标题]高三英语词汇复习教学策略例谈
[文章页码]06-11
[文章摘要]学生词汇量的多少及对常用词汇的掌握程度直接影响其词义辨别、阅读理解与语言表达的能力。本文基于笔者的高三英语复习教学经验,提出了分层要求、重点突破、结合语境等词汇复习教学策略,并结合近年高考命题对词汇复习教学策略进行了深入探讨。
[关 键 词]高考,词汇复习,高三词汇教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]韩子传
[文章标题]环环相扣,浑然一体——对教学环节衔接方法的探索
[文章页码]12-15
[文章摘要]课堂是由许多教学环节组成的。如何做好教学环节的衔接是很多教师一直在思考和探索的问题。本文简要阐述了做好教学环节衔接的必要性,结合实例探讨了做好教学环节衔接的方法,并提出了运用教学环节衔接方法的注意事项。
[关 键 词]教学环节,衔接,过渡 
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]刘林峰
[文章标题]在欣赏活动中体验文本的语言、思想及情感
[文章页码]16-21
[文章摘要]本文以欣赏活动的理论意义与作用为依据,结合《牛津高中英语》教材的三个教学案例,对欣赏活动在情感教学中的运用进行了探讨,提出了将欣赏活动运用于情感教学的策略,即:与语言传递信息的方法融合、与直接感知的方法融合、与实际训练的方法融合、与引导探究的方法融合。

(小学篇)2011年第08期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]徐国辉
[文章标题]基于平行语料库的小学英语教师课堂用语核心问题解析
[文章页码]01-07
[文章摘要]在建立小学英语教师课堂用语平行语料库的基础上,笔者对北京市市区小学英语骨干教师和郊区小学英语普通教师的课堂用语使用状况进行了对比研究,发现了影响有效教学的四类核心问题:(1)课堂用语不准确;(2)课堂用语使用不当;(3)课堂用语的人文性不强;(4)互动质量不高。针对以上问题,本文提出了相应的对策与建议。
[关 键 词]平行语料库,课堂用语 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]周诗杰、万晓艳
[文章标题]例谈小学英语课堂中的任务型教学设计
[文章页码]08-13
[文章摘要]本文结合《PEP小学英语》教材中会话课、阅读课的教学内容,分别从任务的确定、任务链的构建、任务的实施、语言形式聚焦等方面分析了两种课型的任务型教学设计,旨在探讨在小学阶段实施任务型语言教学的可行性。
[关 键 词]任务型教学,任务链,任务实施,语言聚焦 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]文莉
[文章标题]宁夏回族自治区小学英语新课程改革执行力调查与分析
[文章页码]14-18
[文章摘要]本研究对宁夏回族自治区12所小学进行了抽样调查,旨在了解宁夏小学英语课程设置、师资情况以及新课程执行力的现状与问题,并提出了相应的对策与建议。
[关 键 词]宁夏,小学英语,新课程改革,执行力 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第8期
[文章作者]贺争峥
[文章标题]隐性分层教学在小学高年级英语教学中的应用
[文章页码]19-23
[文章摘要]笔者在教学中运用隐性分层教学法,以保护学生的自尊心和积极性为前提,在读、说、演的口语教学活动中给予每个学生不同的教学要求和评价尺度,使他们在各自的最近发展区都能得到不同程度的提高。
[关 键 词]隐性分层教学,小学高年级,英语语篇,口语教学 

2011年05月:论文评比:《中小学外语教学》第四届中学(高中)英语教学优秀论文评选活动通知

 
《中小学外语教学》第四届中学(高中)
 
英语教学优秀论文评选活动通知
 
       为推动高中英语课程改革,及时总结和交流在新课程理念指引下各地高中英语教学的经验、成果和方法,促进和提高各地高中英语教学和科研水平,本刊将举办第四届中学(高中)英语教学优秀论文评选活动。
       一、参评对象:高中英语教师、高中英语教研员以及高中英语教学的研究人员。
       二、论文内容:(不限于以下主题)
       1. 英语教学理论、课程研究、教材分析、语言测试理论、教学方法、学习方法与学习策略等方面的研究。

2011年04月:《中小学外语教学》第三届中学(初中)英语教学优秀论文评选活动通知

 
《中小学外语教学》第三届中学(初中)
 
英语教学优秀论文评选活动通知
 
       为了深入研究和探讨初中英语教学,及时总结和交流在新课程理念指引下各地初中英语教学的经验、成果和方法,促进和提高各地初中英语教学和科研水平,本刊将举办第三届中学(初中)英语教学优秀论文评奖活动。
       一、参评对象:初中英语教师、初中英语教研员以及研究初中英语教学的相关人员。
       二、参评论文主题:(不限于以下主题)
       1. 英语教学理论,主要包括课程研究、教材分析、语言测试理论、教学方法、学生学习方法与学习策略等。

2011年05月:论文评比:《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评选活动通知

 
《中小学外语教学》第四届小学英语
 
教学优秀论文评选活动通知
 
       为了深入研讨小学英语教学的有效途径,及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,促进和提高各地小学英语教学和科研水平,本刊将举办第四届小学英语教学优秀论文评选活动。
       一、参评对象:小学英语教师、小学英语教研员以及小学英语教学的研究人员。
       二、参评论文主题:(不限于以下主题)
       1. 小学英语教学理论与研究,主要包括小学英语教与学的基本原理和原则、小学英语教与学的方法和策略、小学英语教学评价的方法和思路等。
       2.小学英语教学实践研究,主要包括小学英语教学经验总结、叙事研究,以及实验报告、调查报告、个案研究报告等。
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