北京师范大学中小学外语教学编辑部网站

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第1期
［文章作者］高洪德
［文章标题］高中英语新课程：还需向前走——山东省高中英语新课程实施情况分析与思考
［文章页码］01-04
［文章摘要］目前普通高中英语新课程实验取得了显著成绩，但也存在困惑和问题。课程改革还需要在教育观念和行为上经历较长的顺应阶段，需要科学态度和创新精神。本文结合山东省高中英语新课程的实施情况，对高中英语课程改革的有关问题进行了分析和思考。
［关 键 词］英语新课程，课程设置，课堂教学，教材使用 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第1期
［文章作者］葛文山
［文章标题］优化英语阅读教学设计的切入点——以一节评优课的教学设计为例
［文章页码］05-10
［文章摘要］本文以一节评优课为案例，分析了当前阅读教学设计中的主要问题，并从学习方式、教学模式、阅读过程和教学细节等方面探讨了优化英语阅读教学设计、转变传统的备课观以及提高教学效率的有效途径。
［关 键 词］阅读教学，教学设计，备课，公开课，评优课 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第1期
［文章作者］刘丹
［文章标题］运用Backward Design设计教学，提高英语教学的有效性
［文章页码］11-16
［文章摘要］本文提出了运用Backward Design理论来设计教学，从概念、特点和实施步骤三个方面介绍了这一理论，并结合教学案例说明了在教学设计中如何遵循明确预期的学习目标、确定可以接受的证据以及设计教学这三个基本步骤，体现以终为始的顺序性，重视评价的保障性，确保教学的有效性。
［关 键 词］Backward Design，教学设计，学习目标，教学活动 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2012年
［期刊期别］第1期
［文章作者］朱文英
［文章标题］例析优化高中英语语法教学的方法
［文章页码］17-23
［文章摘要］针对当前语法教学中存在的问题，笔者结合课例阐释了优化高中英语语法教学的方法，即以运用为核心，精心创设情景，实现语法的形式、意义和用法的有机结合；以语料为载体，强化语篇和话题功能，融合综合技能培养；以探究为手段，建构语法体系，提高语法运用能力。

为了加强与读者的沟通和交流，本刊正在举办《中小学外语教学》（小学篇） 2011 年度“我最喜爱的十篇论文”评选活动。参与评选的读者须从《中小学外语教学》（小学篇）在2011 年度刊登的文章中选出您最喜欢的10篇文章。我们会从参与此次评选活动的读者中抽出20名幸运读者，中奖者将获得中小学外语教学编辑部赠送的2012 年《中小学外语教学》（小学篇） 全年期刊。

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］陈玲娟
［文章标题］细究小学英语课堂上学生“被……”现象
［文章页码］01-03
［文章摘要］本文例举了当今小学英语课堂上学生“被……”的现象，即上课伊始“被开心”、情景中“被设计”、评价上“被物化”、互动间“被应答”、活动时“被参与”，并对这些现象的产生进行了分析，提出了相应的改进建议。
［关 键 词］被……，民主平等，主体参与 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］王建平
［文章标题］让学生听懂、会想、能说——从一节研究课谈小学英语会话教学
［文章页码］04-08
［文章摘要］本文结合会话教学的课堂实例，从“听懂，注重对话的整体输入”、“会想，给学生提问的机会”、“能说，让学生有话可说”三个层面探讨了促进和提高学生会话意识和会话能力的方法。
［关 键 词］整体输入，学生提问，语用情景，会话教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］邓黎莉
［文章标题］对语篇教学中教师提问存在的问题的思考
［文章页码］09-15
［文章摘要］本文例举了当前小学英语语篇阅读教学中教师提问存在的五种典型问题，并提出了巧妙设疑问、形成问题串、适度追问、分配提问权等改进提问效果的
［关 键 词］语篇教学，课堂提问，问题 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］何花
［文章标题］对小学英语情景教学的几点思考
［文章页码］16-21

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］陈咏梅
［文章标题］高中英语课堂中交流与展示环节教学例谈
［文章页码］01-05
［文章摘要］交流与展示既贯穿于英语课堂的始终，又是两个相对独立的教学环节。本文阐述了交流与展示的内涵和关系，分析了这两个环节在高中英语课堂教学中的意义和作用，并通过案例说明交流环节应突出理解和思辨，展示环节应关注学生语言输出的质与量，以培养学生的综合语言运用能力。
［关 键 词］交流，展示，课文理解，思辨能力 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］陈凤梅
［文章标题］利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径
［文章页码］06-13
［文章摘要］目前高中英语语言知识教学存在固守课文、脱离课文和忽视语言知识等问题。本文讨论了利用主课文进行高中英语语言知识教学的可行性，并结合教学实践总结了利用主课文开展高中英语语言知识教学的有效途径。
［关 键 词］主课文，高中英语，语言知识教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］宗兆宏
［文章标题］元认知策略培训对学生阅读能力的影响
［文章页码］14-22
［文章摘要］本研究对实验班学生进行了元认知策略培训，通过数据对比分析发现，中学英语元认知策略培训能够提高学生的元认知策略使用水平，而元认知策略使用水平的提高能够促进学生阅读能力的提高。本研究还探讨了元认知策略培训对阅读能力产生积极影响的原因，以及在具体的元认知策略培训过程中需注意的问题。
［关 键 词］课外阅读，元认知策略，阅读能力，计划策略，监控策略，评价策略 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第12期
［文章作者］杨延从
［文章标题］以话题为中心的立体式语法教学
［文章页码］22-29

由我刊举办的“第四届中学（高中）英语教学优秀论文评选活动”于2011年11月落下帷幕。本次活动得到了全国各地高中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。参与评选的论文题材广泛，内容深刻，充分体现了高中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。经过认真、细致、公正的评审，共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖。以下为获奖名单（奖项内部按姓氏拼音排序）：

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］吴薇
［文章标题］小学英语口语错误类型及课堂纠错原则和策略
［文章页码］01-06
［文章摘要］教师对学生的语言错误作出恰当回应有助于语言学习的顺利开展，提高课堂教学的实效性。笔者在观察小学英语课堂时发现学生话语中有一些共性错误。笔者将小学生容易出现的口语错误进行了分类，分析了错误产生的原因，并归纳提炼了纠正小学生口语错误的原则和策略。
［关 键 词］课堂教学，口语错误，纠错原则，纠错策略 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］范冰
［文章标题］思维导图在小学英语阅读教学中的应用
［文章页码］07-12
［文章摘要］如何在小学高年级有效地开展英语阅读教学一直是困扰一线英语教师的难题。本文结合将思维导图引入小学高年级英语阅读教学的实践，通过案例研究的方式探寻思维导图在小学高年级英语阅读教学中的应用。
［关 键 词］思维导图，阅读教学，案例研究 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］陈红娟
［文章标题］《牛津小学英语》复习单元课教学探讨
［文章页码］13-18
［文章摘要］本文分析了《牛津小学英语》（译林版）复习单元课的教学现状和教材内容，结合复习单元课的教学案例，从复习课中语言活动的创设和组织、信息差活动的巧妙设计、教材资源的活化使用、写作活动的有机开展等方面，探讨了复习单元课的课堂教学策略。
［关 键 词］复习单元课，新语料，信息差，思维训练，教材资源，写作训练 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］王志祥
［文章标题］由一次赛课活动引发的对课堂导入的思考
［文章页码］19-22
［文章摘要］导入是小学英语课堂教学的重要环节。成功的导入能吸引学生的注意力，激活学生的图式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。本文结合案例剖析了当前小学英语课堂教学导入过程中存在的问题，探讨了提高小学英语课堂导入效率的有效途径。

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］郭园园
［文章标题］以段落为中心的写作手法
［文章页码］01-07
［文章摘要］大多数篇章由段落组成，段落的写作质量直接影响篇章的整体写作水平。掌握段落的写作技巧与方法成为写出高水平文章的关键。本文以分析段落的基本结构为突破口，阐明了段落主题句、支撑句、结论句的写作技巧，并以段落的完整性、统一性、连贯性三个基本特征为出发点，就如何把握段落基本特征、展开与组织段落做了深入研究。本文还讨论了英语写作中多样化表达的方式。
［关 键 词］段落写作，段落扩展，段落组织，写作技巧，写作 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］张千
［文章标题］有效搭建语言支架，巧妙启蒙摘要写作
［文章页码］08-12
［文章摘要］本文通过一节写作公开课实例，探讨了如何引导中学生进行英文摘要写作。在对比、讨论的基础上，学生能够自主归纳出摘要写作的要点，从而为课堂实际写作打好基础。在写作过程中，教师应搭建有效语言支架，使学生能够掌握摘要写作的基本过程，了解摘要写作的基本方法。
［关 键 词］摘要写作，Summary Writing，语言支架 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］高瑞
［文章标题］英语阅读教学的问题设计策略
［文章页码］13-17
［文章摘要］针对目前阅读教学中不讲求阅读问题设计策略的弊端，本文提出了阅读教学中问题设计的原则和策略：读前活动的问题设计以激发学生的阅读兴趣为原则，设计贴近学生生活的问题；读中活动以提高学生分析和解决问题的能力为原则，采取略读、寻读和细读的方法；读后活动以培养学生综合运用语言能力为原则，采用小结和拓展的方法。这些措施能激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技能和综合语言运用能力。
［关 键 词］阅读教学，阅读能力，问题设计 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］孙鲁华
［文章标题］提高高中学生英语写作能力的行动研究
［文章页码］18-24

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］钱希洁
［文章标题］语篇教学拓展活动应当关注什么？
［文章页码］01-04
［文章摘要］本文主要针对当前英语语篇教学拓展活动中出现的比较普遍的问题，结合实例阐述了对英语语篇拓展活动的思考，旨在探讨有效提升英语语篇教学
［关 键 词］语篇教学，拓展活动，话题 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］李玲玲
［文章标题］小学英语教学活动情景创设的问题分析与对策
［文章页码］05-09
［文章摘要］小学英语课堂活动情景创设方面存在诸多问题，如： 为了趣味性而忽视情景创设的真实性，刻板运用教材内容而不符合真实情景的需要等。教师应针对以上问题创设相对完整、恰当、真实的语言情景，帮助学生感知、理解和学习语言。
［关 键 词］情景创设，认知水平，真实情景 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］王瑶
［文章标题］导学案在小学英语课堂中的应用
［文章页码］10-13
［文章摘要］在设计和使用导学案时，明确的学习目标、学法的指导以及活动的展示都是教师应该关注的方面。笔者结合教学实例从目标设计、过程设计和活动设计三个方面阐述了如何设计导学案。
［关 键 词］导学案，学习目标，学法，活动 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］李静、张艺
［文章标题］一次磨课经历引发的思考
［文章页码］14-17
［文章摘要］本文结合一位教师对同一故事进行三次教学的实践，反思了改进教学的磨课经历，旨在探讨如何从关注学生的角度出发，完善教学活动，优化教学设计，以提高小学英语故事教学的实效性。
［关 键 词］小学英语，教学设计，故事教学，磨课 
［期刊网址］WWW.FLTS.CN
 
［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期

       由我刊举办的“第三届中学（初中）英语教学优秀论文评选活动”于2011年10月落下帷幕。本次活动得到了全国各地初中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。参与评选的论文题材广泛，内容深刻，充分体现了初中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。经过认真、细致、公正的评审，共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖。以下为获奖名单（奖项内部按姓氏排列）：