北京师范大学中小学外语教学编辑部网站

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］郭园园
［文章标题］以段落为中心的写作手法
［文章页码］01-07
［文章摘要］大多数篇章由段落组成，段落的写作质量直接影响篇章的整体写作水平。掌握段落的写作技巧与方法成为写出高水平文章的关键。本文以分析段落的基本结构为突破口，阐明了段落主题句、支撑句、结论句的写作技巧，并以段落的完整性、统一性、连贯性三个基本特征为出发点，就如何把握段落基本特征、展开与组织段落做了深入研究。本文还讨论了英语写作中多样化表达的方式。
［关 键 词］段落写作，段落扩展，段落组织，写作技巧，写作 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］张千
［文章标题］有效搭建语言支架，巧妙启蒙摘要写作
［文章页码］08-12
［文章摘要］本文通过一节写作公开课实例，探讨了如何引导中学生进行英文摘要写作。在对比、讨论的基础上，学生能够自主归纳出摘要写作的要点，从而为课堂实际写作打好基础。在写作过程中，教师应搭建有效语言支架，使学生能够掌握摘要写作的基本过程，了解摘要写作的基本方法。
［关 键 词］摘要写作，Summary Writing，语言支架 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］高瑞
［文章标题］英语阅读教学的问题设计策略
［文章页码］13-17
［文章摘要］针对目前阅读教学中不讲求阅读问题设计策略的弊端，本文提出了阅读教学中问题设计的原则和策略：读前活动的问题设计以激发学生的阅读兴趣为原则，设计贴近学生生活的问题；读中活动以提高学生分析和解决问题的能力为原则，采取略读、寻读和细读的方法；读后活动以培养学生综合运用语言能力为原则，采用小结和拓展的方法。这些措施能激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技能和综合语言运用能力。
［关 键 词］阅读教学，阅读能力，问题设计 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第11期
［文章作者］孙鲁华
［文章标题］提高高中学生英语写作能力的行动研究
［文章页码］18-24

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］钱希洁
［文章标题］语篇教学拓展活动应当关注什么？
［文章页码］01-04
［文章摘要］本文主要针对当前英语语篇教学拓展活动中出现的比较普遍的问题，结合实例阐述了对英语语篇拓展活动的思考，旨在探讨有效提升英语语篇教学
［关 键 词］语篇教学，拓展活动，话题 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］李玲玲
［文章标题］小学英语教学活动情景创设的问题分析与对策
［文章页码］05-09
［文章摘要］小学英语课堂活动情景创设方面存在诸多问题，如： 为了趣味性而忽视情景创设的真实性，刻板运用教材内容而不符合真实情景的需要等。教师应针对以上问题创设相对完整、恰当、真实的语言情景，帮助学生感知、理解和学习语言。
［关 键 词］情景创设，认知水平，真实情景 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］王瑶
［文章标题］导学案在小学英语课堂中的应用
［文章页码］10-13
［文章摘要］在设计和使用导学案时，明确的学习目标、学法的指导以及活动的展示都是教师应该关注的方面。笔者结合教学实例从目标设计、过程设计和活动设计三个方面阐述了如何设计导学案。
［关 键 词］导学案，学习目标，学法，活动 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］李静、张艺
［文章标题］一次磨课经历引发的思考
［文章页码］14-17
［文章摘要］本文结合一位教师对同一故事进行三次教学的实践，反思了改进教学的磨课经历，旨在探讨如何从关注学生的角度出发，完善教学活动，优化教学设计，以提高小学英语故事教学的实效性。
［关 键 词］小学英语，教学设计，故事教学，磨课 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第10期

       由我刊举办的“第三届中学（初中）英语教学优秀论文评选活动”于2011年10月落下帷幕。本次活动得到了全国各地初中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。参与评选的论文题材广泛，内容深刻，充分体现了初中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。经过认真、细致、公正的评审，共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖。以下为获奖名单（奖项内部按姓氏排列）：

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］常万里、张利琴
［文章标题］从阅读到论文写作——促进青年英语教师专业化发展的个案研究
［文章页码］01-06
［文章摘要］阅读与写作日渐成为教师提高业务水平、促进专业发展的有效途径。本研究分析了一名青年英语教师的教学日记，通过“从阅读到论文写作”的小课题研究，从微观层面解读了青年英语教师专业成长与发展之路。
［关 键 词］阅读，论文写作，专业发展，个案研究，青年教师，教师成长 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］段湘萍
［文章标题］充分解读文本  合理设计教学
［文章页码］07-11
［文章摘要］本文从教学目标、教学决策和活动设计三方面简述了如何解读文本和设计教学，并结合一节高中英语阅读课的改进过程，阐述了教师对文本的三次不同解读，论述了解读中出现的问题、解读带来的思考和解读后的改进行动等文本解读中的重要问题。
［关 键 词］阅读教学，文本解读，教学设计，教学目标，教学决策，活动设计 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］易保树、罗少茜
［文章标题］任务与练习平衡发展的课堂模式
［文章页码］12-17
［文章摘要］本文通过对比分析任务与练习的特点和作用，结合任务型英语课堂教学理论和实际，提出了任务与练习平衡发展的课堂模式，即：以任务为主线、练习为暗线，
［关 键 词］任务，练习，平衡发展，课堂模式 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第10期
［文章作者］滕家庆
［文章标题］理念偏差对英语课堂教学的负面影响
［文章页码］18-22
［文章摘要］本文结合《牛津初中英语》（译林版）的课堂教学案例，分析了教学理念偏差对英语课堂教学的负面影响，指出片面追求生活情境会偏离语言教学的基本规律，盲目套用教学模式不利于教师课堂驾驭能力的提升，刻意展现教师才艺会削弱课堂话语的作用。
［关 键 词］教学理念，理念偏差，负面影响，教学规律，驾驭能力，话语作用 

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］李慧芳
［文章标题］小学英语课堂言语互动中存在的问题及对策
［文章页码］01-05
［文章摘要］本文分析了小学英语课堂言语互动实践中存在的四个问题，并结合教学案例，从互动主体、互动形式、互动深度、互动情景四个维度提出了促进有效言语互动的可行性建议。
［关 键 词］言语互动，互动主体，真实性交际，互动深度，互动形式，互动情境 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］黄碧华
［文章标题］同课异构活动中的有效提问
［文章页码］06-09
［文章摘要］本文从提问前的准备活动、问题类型与数量、教师提供的帮助、提问中解决问题策略的指导、候答、点答、理答，以及提问后问题答案的后续利用与理问等多个观察点，对同课异构活动中的两个不同教学案例进行了比较和分析，探讨了提高小学英语教学提问有效性的途径。
［关 键 词］同课异构，提问，提问前，提问中，提问后 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］陈红娟
［文章标题］《牛津小学英语》微型语篇教学探讨
［文章页码］10-14
［文章摘要］本文分析了小学英语微型语篇教学中存在的问题，并结合《牛津小学英语》（译林版）微型语篇的教学案例，从活动设计、语篇整体理解、活动组织的有效性等方面，探讨了小学低年级微型语篇教学的有效途径。
［关 键 词］微型语篇，活动设计，语篇理解，活动组织，小组合作 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］张柳珍
［文章标题］优化小学英语文本教学的策略
［文章页码］15-20
［文章摘要］小学英语文本教学的常见做法是围绕阅读材料提出理解性问题、利用插图学习文本以及设置读后作业。本文针对以上做法提出相应的优化策略，包括提出阅读理解问题的层次策略、选配文本插图的关键词策略和设置读后作业的任务驱动策略。
［关 键 词］文本教学，层次策略，关键词策略，任务驱动策略 

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］覃克祥
［文章标题］提高高中英语小组合作学习实效性的行动研究
［文章页码］01-07
［文章摘要］针对课堂小组合作过程中出现的诸多低效问题，如活动不充分、合作内涵低、学生缺乏参与热情、评价不客观等现象，笔者进行了为期一学年的提高小组合作学习实效性的行动研究。笔者采用多种调查方式，实施不同的干预措施，与学生共同探索改进小组合作质量的策略与方法。行动研究提高了学生参与合作学习活动的兴趣与质量，并促进了学生非智力品质的发展；教师也在不断实践和反思中改进了教学，提高了个人的专业水平。
［关 键 词］高中英语，小组合作学习，行动研究，合作内涵，多元评价 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］陈芳
［文章标题］Collocation 在中学英语词汇教学中的运用
［文章页码］08-13
［文章摘要］词汇学习是英语学习中很重要的组成部分。本文提出在中学英语词汇教学中引入词语搭配的概念，并对什么是词语搭配、为什么教学词语搭配，以及如何教学词语搭配等问题做了探讨。
［关 键 词］词语搭配，词汇教学，词语搭配意识，collocation 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］蔡梨晓
［文章标题］教师介入在高中英语写作教学中的实践与思考
［文章页码］14-17
［文章摘要］写作过程中的教师介入是指教师在学生的写作过程中予以具体的写作指导。教师在学生写作过程中的适时介入能使学生在需要帮助时及时得到恰当的帮助。为了在有限的教学时间内优质、高效地完成写作教学任务，提高课堂教学效率，笔者尝试在写作过程中实行教师介入，并对教师介入的内容、时机和方式进行了探讨。
［关 键 词］教师介入，中介，高中英语，写作教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第9期
［文章作者］杨文娟
［文章标题］主题写作活动对提升学生综合语言运用能力的有效性例谈
［文章页码］18-21
［文章摘要］本文探讨了英语主题写作活动与学生运用单元目标语言的能力之间的关系，并提出坚持单元话题背景下的主题写作活动不仅对强化和巩固单元目标语言有重要作用，而且能使学生的综合语言运用能力得到提升。

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］罗之慧
［文章标题］高中学生英语听力发展的教学对策
［文章页码］01-05
［文章摘要］本文针对高中学生听力理解能力提高难的问题，运用心理学、语音学理论探讨了阻碍高中学生听力发展的原因，并提出了相应的教学对策。本文指出：母语的负迁移、不良的听音习惯、语音语调不准确、词汇量储备不足、跨文化知识欠缺及消极的心理是影响高中学生听力发展的六大因素，而培养良好的学习习惯、强化朗读教学、坚持精听与泛听并举、增强学生对单词的记忆与理解能力是帮助学生克服障碍、发展听力的有效对策。
［关 键 词］高中英语，听力教学，语音教学，词汇学习，语篇听力，精听，泛听 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］孙冬萍
［文章标题］高三英语词汇复习教学策略例谈
［文章页码］06-11
［文章摘要］学生词汇量的多少及对常用词汇的掌握程度直接影响其词义辨别、阅读理解与语言表达的能力。本文基于笔者的高三英语复习教学经验，提出了分层要求、重点突破、结合语境等词汇复习教学策略，并结合近年高考命题对词汇复习教学策略进行了深入探讨。
［关 键 词］高考，词汇复习，高三词汇教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］韩子传
［文章标题］环环相扣，浑然一体——对教学环节衔接方法的探索
［文章页码］12-15
［文章摘要］课堂是由许多教学环节组成的。如何做好教学环节的衔接是很多教师一直在思考和探索的问题。本文简要阐述了做好教学环节衔接的必要性，结合实例探讨了做好教学环节衔接的方法，并提出了运用教学环节衔接方法的注意事项。
［关 键 词］教学环节，衔接，过渡 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］刘林峰
［文章标题］在欣赏活动中体验文本的语言、思想及情感
［文章页码］16-21
［文章摘要］本文以欣赏活动的理论意义与作用为依据，结合《牛津高中英语》教材的三个教学案例，对欣赏活动在情感教学中的运用进行了探讨，提出了将欣赏活动运用于情感教学的策略，即：与语言传递信息的方法融合、与直接感知的方法融合、与实际训练的方法融合、与引导探究的方法融合。

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］徐国辉
［文章标题］基于平行语料库的小学英语教师课堂用语核心问题解析
［文章页码］01-07
［文章摘要］在建立小学英语教师课堂用语平行语料库的基础上，笔者对北京市市区小学英语骨干教师和郊区小学英语普通教师的课堂用语使用状况进行了对比研究，发现了影响有效教学的四类核心问题：（1）课堂用语不准确；（2）课堂用语使用不当；（3）课堂用语的人文性不强；（4）互动质量不高。针对以上问题，本文提出了相应的对策与建议。
［关 键 词］平行语料库，课堂用语 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］周诗杰、万晓艳
［文章标题］例谈小学英语课堂中的任务型教学设计
［文章页码］08-13
［文章摘要］本文结合《PEP小学英语》教材中会话课、阅读课的教学内容，分别从任务的确定、任务链的构建、任务的实施、语言形式聚焦等方面分析了两种课型的任务型教学设计，旨在探讨在小学阶段实施任务型语言教学的可行性。
［关 键 词］任务型教学，任务链，任务实施，语言聚焦 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］文莉
［文章标题］宁夏回族自治区小学英语新课程改革执行力调查与分析
［文章页码］14-18
［文章摘要］本研究对宁夏回族自治区12所小学进行了抽样调查，旨在了解宁夏小学英语课程设置、师资情况以及新课程执行力的现状与问题，并提出了相应的对策与建议。
［关 键 词］宁夏，小学英语，新课程改革，执行力 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第8期
［文章作者］贺争峥
［文章标题］隐性分层教学在小学高年级英语教学中的应用
［文章页码］19-23
［文章摘要］笔者在教学中运用隐性分层教学法，以保护学生的自尊心和积极性为前提，在读、说、演的口语教学活动中给予每个学生不同的教学要求和评价尺度，使他们在各自的最近发展区都能得到不同程度的提高。
［关 键 词］隐性分层教学，小学高年级，英语语篇，口语教学 

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］葛文山
［文章标题］与青年教师谈如何开设英语公开课
［文章页码］01-06
［文章摘要］【笔者按】这几年，我先后受邀到长沙、西安、成都、徐州师大、苏州大学等地做了多场英语教学讲座。讲座由于贴近教学一线，受到欢迎。但是，在担任学校副校长后，杂务缠身，外出讲座成行的次数越来越少，辜负了许多英语教育工作者对我的错爱，心里诚惶诚恐。现在，我想把讲座的主要内容总结成文，通过《中小学外语教学》这个宝贵平台，跟大家分享我在英语教学及管理中的心得。以下这篇文章就是根据一个相关讲座改编而成，其中的表达具有一定的口语特征。
［关 键 词］青年教师，公开课 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］华燕波
［文章标题］对话教学中设计语言支架时应注意的几个问题
［文章页码］07-11
［文章摘要］本文分析了对话教学的课堂实例，探讨了设计语言支架时容易出现的问题，提出教师在设计语言支架时，在内容选择上要兼顾教学的重点和难点，在构建语言支架的过程要在整合文本内容的基础上适当拓展，在情景创设上要体现真实运用，在支架使用和语言输出上要实现真实交际。
［关 键 词］语言支架，对话教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］黄碧华
［文章标题］读懂学生，有效施教
［文章页码］12-15
［文章摘要］本文结合小学英语课堂教学的案例，探讨了小学英语教师应如何读懂学生，并指出：为了实施有效教学，教师要了解学生的学情、兴趣、困难和各种需要，以学生的学情、学习困难为教学出发点，以发展学生的兴趣、满足学生的需要为目标，根据学生的学习实际及时调整教学设计，使教学更具针对性和实效性。
［关 键 词］学情，学习兴趣，学习需要，学习困难，有效教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］周根妹
［文章标题］基于教材的语篇教学设计的实践与思索
［文章页码］16-21

［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］罗慧英
［文章标题］关注学生  提高高中英语写作教学的实效性
［文章页码］01-06
［文章摘要］本文结合高中英语写作教学现状，通过对一节写作观摩课的教学背景和教学过程的反思，阐述了提高写作教学实效性的途径，即：关注学生的生活经历、现有认知水平、认知规律和情感体验，尊重学生的个体差异，充分体现以学生为主体的新课程理念。
［关 键 词］写作教学，关注学生，生活经历，认知水平，认知规律，情感体验，个体差异 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］张青青
［文章标题］从同课异构角度分析有效的高中英语读写课教学
［文章页码］07-11
［文章摘要］本文分析了两节同课异构课在读写教学上的一些有益做法，探讨了其中的不同之处以及一些问题，探索了开展有效的高中英语读写课教学的策略和途径。
［关 键 词］读写课，同课异构，教学目标，教学设计，文本框架，读写能力 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］贵丽萍
［文章标题］以评判性阅读提升阅读层次的实践
［文章页码］12-16
［文章摘要］高中英语阅读课应引导学生进行深层次阅读。开展评判性阅读教学有利于发挥学生的主体性，培养学生的批判性思维能力。本文以新课标人教版教材的阅读课为例，探讨了评判性阅读策略在高中英语教学中的应用。
［关 键 词］高中英语，评判性阅读，批判性阅读，阅读策略 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］钱虹燕
［文章标题］刍议高中阅读文本中的有效词汇教学
［文章页码］16-21
［文章摘要］如何让学生通过学习教材中的阅读文本来有效掌握和运用目标词汇和重要词汇，已成为高中英语教师探索词汇教学的重点。本文阐述了当前阅读课中的词汇教学现状，结合教学实践提出了巧妙导词热身、巧设语境感悟、巧创读后活动等词汇教学策略。
［关 键 词］阅读课，词汇教学，教学策略，目标词汇 
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［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2011年
［期刊期别］第7期
［文章作者］刘钰、谢朝富
［文章标题］新课程理念下高中英语词汇教学的实践与研究
［文章页码］22-27
［文章摘要］本文从词汇教学的重要性以及外研版教材中词汇部分的特点着手，分析了新课程理念下的词汇教学策略和模式，探讨了高效的词汇教学方法和学习策略。
［关 键 词］词汇教学，词汇学习策略，分层教学，多元教学模式，词汇复现率 

［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第6期
［文章作者］沈国锋
［文章标题］小学英语高年级语篇教学情境创设探微
［文章页码］01-04
［文章摘要］本文剖析了当前小学英语语篇教学中情境创设的三大误区：零碎、虚假和无趣，并结合课堂案例从情境创设的整体连贯性、恰当真实性和生动有趣性三个方面提出了避免陷入误区的相应策略。
［关 键 词］语篇教学，情境，小学高年级 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第6期
［文章作者］丰志祥
［文章标题］语篇如粥，重在整体品味
［文章页码］04-07
［文章摘要］本文结合教学案例，分析了小学英语语篇教学的一些误区及其成因，论述了实施语篇整体教学的具体操作方法。
［关 键 词］语篇教学，整体品味，学习兴趣 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第6期
［文章作者］薛红
［文章标题］真对话与假对话—— 由几则师生对话引发的思考
［文章页码］08-10
［文章摘要］本文分别从教师和学生的角度探寻了小学英语课堂中师生间存在假对话的原因，从对话本身、话轮转换、倾听等视角探讨了师生间开展真对话的有效途径。
［关 键 词］真对话，假对话 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第6期
［文章作者］顾洁
［文章标题］《牛津小学英语》综合板块教学初探
［文章页码］11-15
［文章摘要］本文结合教学实践，从多角度探讨了提高综合板块教学有效性的途径，旨在优化板块功能，提高教学实效。
［关 键 词］小学英语，综合板块，有效教学 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第6期
［文章作者］周虹汝
［文章标题］基于故事的小学低年级英语复习课教学实践
［文章页码］16-20
［文章摘要］有效的小学低年级英语复习课不是简单重复操练所学语言知识，而应引导学生通过综合复习所学语言知识提升运用语言的能力。本文在分析小学低段英语复习课存在问题的基础上，探讨了小学低年级英语复习课教学的有效途径。
［关 键 词］复习课，自编故事，续编故事 
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［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2011年
［期刊期别］第6期
［文章作者］赵立英
［文章标题］小学英语课堂教学中worksheet的设计与使用
［文章页码］21-25