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(中学篇)2017年第12期:语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用(浙江:刘晓、江淑芳)一文涉及的教学内容 10652017-11-28
(中学篇)2017年第12期:初中英语听说课教学中培养学生思维能力的策略(河南:赵旭辉)一文涉及的教材内容9312017-11-28
(中学篇)2017年第12期:例谈高中英语课外阅读之英美散文的导读视角(江苏:魏玉平、俞小卫、魏之宁)一文涉及的教学内容7442017-11-28
(中学篇)2017年第12期:基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学设计理念初探(北京:孙晓慧、王蔷、钱小芳)一文涉及的教学内容14222017-11-28
(中学篇)2017年第12期:读后续写教学中培养学生思维品质的策略(浙江:宋颖超)一文涉及的读后续写材料12252017-11-28
《中小学外语教学》(中学篇)第40卷(2017年第1~12期)总目录(附PDF下载)31342017-11-22
(中学篇)2017年第12期:如何培养学生说英语的能力(北京:刘道义;附PDF下载)23152017-11-22
(中学篇)2017年第12期目录内容20722017-11-22
(小学篇)2017年第11期:小学英语读后拓展活动的教学设计(上海:张英)一文涉及的教材内容12152017-11-13
(小学篇)2017年第11期:小学英语课外阅读课程的开发与实施(江苏:王咏梅;附PDF下载)15782017-11-10
(小学篇)2017年第11期目录内容11792017-11-10
(中学篇)2017年第11期:高中英语读写课中核心素养的培养——人教版《英语》选修6 Unit 2(湖北:潘登、许娟 )一文涉及的教学内容13362017-10-23
(中学篇)2017年第11期:渗透文化品格培养的初中英语阅读教学设计(山东:亓蕾)一文涉及的教学内容12012017-10-23
(中学篇)2017年第11期:广东英语高考听说考试考生故事复述中的衔接手段与逻辑连贯特征(广东:徐曼菲、谢芳方)一文涉及的教学内容9002017-10-23
(中学篇)2017年第11期:整体推进初中英语课外阅读的实践与思考(江苏:葛连干)一文涉及的“双语”阅读先进学校评估细则9052017-10-23
(中学篇)2017年第11期:在英语阅读教学中融入思维品质培养的实践(重庆:黄维强)一文涉及的教学内容13672017-10-23
(中学篇)2017年第11期:从高考读后续写题型看高中英语读写教学(浙江:谢丹;附PDF下载)27182017-10-23
(中学篇)2017年第11期目录内容14622017-10-23
(小学篇)2017年第10期:核心素养导向的小学英语课堂教学设计(江苏: 黄小燕、刘宝杰;附PDF下载)25892017-10-18
(小学篇)2017年第10期目录内容12252017-10-18

   

(中学篇)2018年第02期:高中英语阅读教学读中活动模式化问题改进对策(北京:景鹏)一文涉及的教学内容

 
北师大版高中英语教材模块5 
 
 
Unit 15 Lesson 1  Life-long Learning
 
Nowadays, more and more people of various ages and backgrounds are continuing to study to improve themselves.

(中学篇)2018年第02期:高中英语阅读教学读中活动模式化问题改进对策(北京:景鹏;附PDF下载)

 
【摘  要】阅读是语言输入的主要途径,阅读课在高中英语教学中一直占有重要地位。 在目前阅读课堂教学中,读中活动设计存在模式化、程式化的问题,影响了课堂效率的提高。本文通过分析同一节课的不同设计,提出了根据文章特点设计读中活动的建议,以解决阅读活动模式化问题。 
 
【关键词】阅读课;读中活动;活动设计  
 
 
一、引言
 
阅读是人们获取信息最常用的手段,也是英语教学的主要目标技能之一。在中小学英语教学中,阅读课是培养学生阅读能力的主要途径,阅读课的效率高低直接影响英语学习的效果。

(中学篇)2018年第02期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2018年
 
[期刊期别]第2期
 
[文章作者]邱耀德
 
[作者单位]广东开放大学华美外国语学院
 
[文章标题]由问题导向引发的落实高中课标核心素养的深度思考
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]教师应落实立德树人与核心素养理念,通过语篇对学生进行思想、道德、情感、人文方面的教育。同时,通过创设主题意义相关语境,教师应充分挖掘主题承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点,将特定主题与学生的生活建立密切关联。本文以高中一年级英语课本分析为例,建议教师围绕主题设计深层问题,拓展学生思维,提升学生的语言能力。
 
[关 键 词]核心素养;语篇;主题意义;问题导向   
 
[文章背景]经过专家、学者、教研员以及一线教师的审读、讨论、评议和修改,《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)已正式发布。

第三届信息时代的中小学英语教学研讨与培训会住宿与交通信息

 会议住宿信息 
 
考虑周边酒店步行距离,推荐住宿酒店为会务组指定酒店成都星宸航都国际酒店。

(小学篇)2018年第01期:开放性问题在故事教学中的有效运用(江苏:袁峥)一文涉及的教材和绘本内容

 

1. 译林版《英语》五年级上册Unit 1 Goldilocks and the Three Bear

 

 

2. 译林版《英语》六年级上册Unit 8 Chinese New Year

 

3. 《攀登英语阅读系列·分级阅读第一级》的绘本故事Let's Play Together

(小学篇)2018年第01期目录内容

  
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2018年
 
[期刊期别]第1期
 
[文章作者]曹伟华、张琦
 
[作者单位]江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
 
[文章标题]单元整体教学设计的几个关键点
 
[文章页码]01-05
 
[文章摘要]单元整体教学设计需从宏观角度思考。首先,教师要界定单元整体教学设计的概念,明确内涵;其次,教师要确立单元整体教学设计的基本思路,厘清脉络;第三,教师要针对单元整体教学设计的关键点,有效实施。单元整体教学设计的关键点包含四个方面的内容:关注聚焦点,聚拢单元核心教学主题;关注渐进点,寻求教学目标递进层次;关注连接点,探索单元板块内在联系;关注生长点,拓展单元板块教学资源。
 
[关 键 词]单元教学;整体教学;教学设计      
 
[文章背景]译林版《英语》教材每单元都围绕一个主题,由若干板块构成。
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