中小学外语教学网站最近更新

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（中学篇）2017年第07期：英语概要写作技能分析与课堂基本架构探究 （浙江：段湘萍）一文涉及的教学内容11882017-06-28
（中学篇）2017年第07期：依托阅读材料 促进学生写作能力提升——从观摩江苏省2016年高中英语优质课评比所想到的（江苏：王梅、孟庆忠）一文涉及的教学内容9842017-06-28
（中学篇）2017年第07期：英语语法教学中语料的选编和积累（上海：陈琼；附PDF下载）16942017-06-28
（中学篇）2017年第07期目录内容18152017-06-28
（小学篇）2017年第06期：情感主线运用于故事教学的实践与思考（浙江：李茜茜）一文涉及的教学内容10142017-06-16
（小学篇）2017年第06期：基于学生思维和语言发展的教师话语个案研究（北京：左小玉；附PDF下载）17922017-06-16
（小学篇）2017年第06期目录内容12932017-06-16
（中学篇）2017年第06期：译林版《英语》九年级上册Unit 4 Reading The Shortest Player in the NBA阅读教学设计探究（江苏：唐利平）一文涉及的教学内容20972017-05-19
（中学篇）2017年第06期：外研版高中英语必修四Module 2 Traffic Jams阅读课（重庆：夏恬、王文姝、应斌）一文涉及的教学材料和自编小诗12662017-05-19
（中学篇）2017年第06期：巧用文本主线 优化阅读教学（浙江：章波勇）一文涉及的教学内容11732017-05-19
（中学篇）2017年第06期："主体参与式文本解构"在高中英语阅读教学中的运用 （浙江：许玲）一文涉及的教学内容9962017-05-19
（中学篇）2017年第06期：阅读教学中培养学生思维能力的实践 （江苏：顾琴、卞学华 ）一文涉及的教学内容13652017-05-19
（中学篇）2017年第06期：听说课“自下而上”和“自上而下”教学模式例谈 （福建：卢健）一文涉及的教学内容11802017-05-19
（中学篇）2017年第06期：提升高中英语读写课有效性的策略——以一次同课异构活动为例（江苏：李漫）一文涉及的教学内容10022017-05-19
（中学篇）2017年第06期：从语篇层级角度解读语言审美选择的基本策略（江苏：李福庆）一文涉及的教学内容8052017-05-19
（中学篇）2016年第06期：阅读教学中培养学生思维能力的实践（江苏：顾琴、卞学华；附PDF下载）19562017-05-19
（中学篇）2017年第06期目录内容17362017-05-19
（小学篇）2017年第05期：“自主化英语拓展阅读课程”的实践探索（上海：陈恒洁、虞晴梅；附PDF下载）15972017-05-17
（小学篇）2017年第05期目录内容13402017-05-17
（中学篇）2017年第05期：初中英语综合技能板块的教学策略（江苏：邱美春）一文涉及的教学内容9462017-04-28

　　　

《中小学外语教学》2017年广告刊登价格

Wed, 09/27/2017 - 12:22 — publish
 
欢迎有广告刊登意向的单位在我编辑部期刊《中小学外语教学》（分中学篇和小学篇两本）上刊登广告，广告内容可为与教学有关的产品、宣传、书籍、服务等。以下为我刊2017年广告价目表：
 
 
1.

（小学篇）2017年第09期：核心素养理念下的主题单元教学实践（北京：齐雪婷、王文娟、刘杨、孙辰一；附PDF下载）

Wed, 09/13/2017 - 17:32 — publish
 
 
【摘  要】小学英语教学应注重其育人功能，帮助学生逐步形成适应个人终身发展及社会发展需要的必备品格和关键能力。主题单元教学法是实现英语学科教学价值的有效途径。本文结合Seasons in Life的主题单元教学课例，探讨了在日常教学活动中如何贯彻教书育人的理念，并介绍了主题单元教学法在课堂实践中的运用。
 
【关键词】核心素养；育人；主题单元教学 
 
 
英语教学应当以英语学习为媒介，发挥学科的育人功能，帮助学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。
 
语言与内容融合教学（CLIL教学法）是指将外语作为教学用语来教授如地理、生物、历史等非语言类课程（Dalton-Puffer,2007，转引自郄利芹，2016）。

（小学篇）2017年第09期目录内容

Wed, 09/13/2017 - 16:45 — publish
  
［期刊年份］中小学外语教学（小学篇）2017年
 
［期刊期别］第9期
 
［文章作者］齐雪婷、王文娟、刘杨、孙辰一
 
［作者单位］北京光明小学
 
［文章标题］核心素养理念下的主题单元教学实践
 
［文章页码］01-06
 
［文章摘要］小学英语教学应注重其育人功能，帮助学生逐步形成适应个人终身发展及社会发展需要的必备品格和关键能力。主题单元教学法是实现英语学科教学价值的有效途径。本文结合Seasons in Life的主题单元教学课例，探讨了在日常教学活动中如何贯彻教书育人的理念，并介绍了主题单元教学法在课堂实践中的运用。
 
［关 键 词］核心素养；育人；主题单元教学      
 
［文章背景］英语教学应当以英语学习为媒介，发挥学科的育人功能，帮助学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。

（中学篇）2017年第09期：在初中英语阅读教学中培养学生的核心素养（山东：张莹、刘玉祥）一文涉及的教学内容

Mon, 08/28/2017 - 16:55 — publish
 
[Passage 1]
 
Last month, our dog welcomed me when I came home from school. He wanted a walk, but I was too tired. I threw down my bag and went to the living room. The minute I sat down in front of the TV, my mom came over.
 
“Could you please take the dog for a walk?” she asked. “Could I watch one show first?” I asked. “No!” she replied angrily. “You watch TV all the time and never help out around the house! I can't work all day and do housework all evening.” “Well, I work all day at school, too! I'm just as tired as you are!” I shouted back. My mom did not say anything and walked away. For one week, she did not do any housework and neither did I.

（中学篇）2017年第09期：英语学科思维品质的培养——以一节高中英语阅读课为例（山东：陈元宝、袁雪芹 ）一文涉及的教学内容

Mon, 08/28/2017 - 16:50 — publish
 
Rebuilding a Bridge
 
David and Roy decided to go for a bicycle ride with three other students: Robert, Helen and Betty. But Robert's father couldn't afford to buy a bike for him. So they were going to borrow one for him.
 
The students had planned to meet at 8 o'clock. But Robert, Helen and Betty were half an hour late, for they had to come a long way since they found the bridge over the stream had been washed away.
 
When they told the bad news to David and Roy, David said nothing and kept silent for a moment.

（中学篇）2017年第09期：基于文本主题的词汇教学实践——以北师大版《英语》必修3 Unit 7 Lesson 4 为例（安徽：余怀松）一文涉及的教学内容

Mon, 08/28/2017 - 16:45 — publish
 
Sea Stories
 
It may seem strange, but at that moment, when we were on the edge of the whirlpool, I felt calmer than when we were moving towards it. We went round and round, nearer and nearer to the horrible edge of the whirlpool. Suddenly, we went over the edge. I thought my life was over. But moment after moment passed, and I was still safe. The boat was on the inside of the huge whirlpool and we were going round in circles at great speed. I saw clearly that there were other objects in the whirlpool — trees and barrels. I noticed that the heavier objects went down more quickly than the smaller, lighter ones. So I tied myself to a barrel to help me float. I tried to make my brother understand, but he was terrified and stayed in the heavy boat. Without waiting, I dived into the sea to try and escape.

（中学篇）2017年第09期：OREO 结构在初中英语议论文写作教学中的运用（浙江：黄雪祥、蒋晓娟）一文涉及的范文

Mon, 08/28/2017 - 16:30 — publish
 
 
October 22, 2016
 
Dear the Board of Education,
 
I know most students think that school is boring, but I know how to fix it! We should have more experiments and activities in school, such as the shadow experiment in fifth grade.
 
First, experiments and activities are better than pencil and paper.

（中学篇）2017年第09期：高中英语课堂互动探究（浙江：汪向华）一文涉及的教学内容

Mon, 08/28/2017 - 16:25 — publish

人教版《英语》 Module 3 Unit 4  Using Language
 
A Visit to the Moon
 
Last month I was lucky enough to have a chance to make a trip into space with my friend Li Yanping, an astronomer. We visited the moon in our spaceship!
 
Before we left, Li Yanping explained to me that the force of gravity would change three times on our journey and that the first change would be the most powerful. Then we were off.

（中学篇）2017年第09期：指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学（浙江：周智忠；附PDF下载）

Mon, 08/28/2017 - 16:19 — publish
 
 
【摘  要】发展学生的思维品质是初中英语阅读教学的重要任务。本文以一节阅读观摩课为例，从思维的逻辑性、批判性、创造性等方面阐述了如何在阅读教学中发展学生的思维品质，并提出了相应的教学建议。
 
【关键词】思维品质；阅读教学；逻辑思维；批判性思维；创造性思维
  
 
一、前言
 
义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即英语教学不仅要让学生掌握语言知识，发展语言技能，还要进一步促进他们思维能力的发展（教育部，2012）。随着中国学生发展核心素养框架的出台，英语学科提出了基于语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度的核心素养构架。这就意味着思维品质的培养不再是特优学生的发展目标，而是对基础教育阶段所有学生的普适性要求（张金秀，2016）。

（中学篇）2017年第09期目录内容

Mon, 08/28/2017 - 16:04 — publish
 
［期刊年份］中小学外语教学（中学篇）2017年
 
［期刊期别］第9期
 
［文章作者］冯帮、张萌晓、胡春梅
 
［作者单位］湖北师范大学教育科学学院
 
［文章标题］美国基础外语教育“5C标准”探析
 
［文章页码］01-07
 
［文章摘要］《21世纪外语学习标准》即“5C标准”是目前衡量美国外语教育成功与否的权威准则。本文在剖析其基本内容与内涵特色的基础上，结合我国外语教育改革实际，提出了“5C标准”对我国外语教育改革的启示：以五大目标为基本点，改变教学方式；更新教材内容；设置多元教学课程；提高教师专业水平以及改革外语评估体系。

欢迎邮购《第十届高中英语课堂教学观摩课案例集》（2016年11月•重庆） ★中国教育学会外语教学专业委员会主办★

Sat, 08/26/2017 - 08:45 — publish
 
第十届高中英语课堂教学观摩培训于2016年11月19日至21日在重庆市举办。本次课堂教学观摩培训由中国教育学会外语教学专业委员会主办，来自全国各地的高中英语教师在此次研讨会上展示了优质课。学会特邀知名专家、学者及来自全国不同省市的一线教师和教研员组成了教师评课团，对每节课进行了精彩点评。
 
为真实再现观摩培训会现场盛况，帮助教师准确把握英语课堂教学的发展趋势，我编辑部现提供此次培训会现场录像的光盘，供广大英语教师观摩学习。本套光盘包含了课堂实录、专家点评、教师评课团点评等丰富的内容，有助于教师提升自身专业素质和提高英语教学质量。现特向全国英语教师推荐，欢迎邮购。
 
 
《第十届高中英语课堂教学观摩课案例集》（2016重庆）含16张DVD光盘，邮购代号“16SD”，价格539元 （免快递费）。

欢迎邮购《第八届小学英语课堂教学观摩课案例集》（2016年5月•广东东莞） ★中国教育学会外语教学专业委员会主办★

Sat, 08/26/2017 - 08:40 — publish
 
为了进一步推进和深化小学英语教学改革，提高小学英语教师的专业水平和课堂教学质量，交流小学英语教学研究的最新成果，由中国教育学会外语教学专业委员会主办的第八届小学英语课堂教学观摩培训会于2016年5月在广东省东莞市举办。来自全国各地的小学英语教师在此次会议上为与会教师展示了各自精彩的课堂教学。学会还特邀国内著名专家、学者对每位教师的课堂教学进行了现场点评。
 
为了真实再现此次观摩培训会的现场盛况，帮助教师们准确把握英语课堂教学的发展趋势，我编辑部现提供此次会议的光盘，供广大英语教师观摩和学习。本套光盘有助于英语教师转变教学观念，拓宽教学思路，提高教学技能，提升课堂教学的水平。现特向全国英语教师推荐，欢迎广大英语教师和教研人员邮购。
 
 
《第八届小学英语课堂教学观摩课案例集》含16张DVD光盘，邮购代号“16PD”，价格539元（免快递费）。
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