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我刊再次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》(2014年版) 21532016-04-25
(小学篇)2016年第04期:例谈小学英语教学难点的突破(江苏: 钱希洁;附PDF下载)12502016-04-22
(小学篇)2016年第04期目录内容11972016-04-22
2016百万同题英文写作活动(http://tt.pigai.org/zt/2016/)47132016-04-08
(中学篇)2016年第04期:一节培养学生评判性思维能力的高中英语写作课(四川:刘建军、曾凡莉)一文涉及的教材内容10312016-04-02
(中学篇)2016年第04期:上教版《牛津英语》八年级下册Module 3 Leisure Time Unit 6 Travel 写作课 (上海:沈弘)一文涉及的教学内容9852016-04-02
(中学篇)2016年第04期:基于体裁特点的高中英语戏剧教学(浙江:韩子传)一文涉及的教材内容8802016-04-02
(中学篇)2016年第04期:高三英语写作教学中以读促写的实践(上海:林舒迪)一文涉及的教材内容11252016-04-02
(中学篇)2016年第04期:拼图阅读策略在高中英语阅读教学中的应用(山西:崔颖、张迎辉)一文涉及的教学内容9362016-04-02
(中学篇)2016年第04期:APAR 培训模式在中学英语教师培训中的运用(重庆:谢安群;附PDF下载)11542016-04-01
(中学篇)2016年第04期目录内容15662016-04-01
大数据时代的中小学英语教学研讨会暨中小学英语教学研究协同创新中心筹备会”在京召开 10662016-03-30
(小学篇)2016年第03期:以提问促进学生思维发展的实践研究(北京:王琳琳、范敏;附PDF下载)14572016-03-14
(小学篇)2016年第03期目录内容14552016-03-14
(中学篇)2016年第03期:外研版《英语》选修七Module 3 Literature之Reading and Vocabulary教学设计(辽宁:胡颖)一文涉及的教学内容12812016-02-24
(中学篇)2016年第03期:高中英语以读促写教学模式的实践探究与思考(福建:郭强)一文涉及的教学内容12042016-02-24
(中学篇)2016年第03期:外研版《悦读联播》八年级上册Module 12 Traditional Life 中Life in the UK 阅读课(山东:贺瑛、吴雨宁)一文涉及的教学内容15862016-02-24
(中学篇)2016年第03期:初中英语写作中避免简单词汇重复的技巧(江苏:张冠文;附PDF下载) 13752016-02-24
(中学篇)2016年第03期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十一届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(山东:贺瑛、吴雨宁;附PDF下载)20722016-02-24
(中学篇)2016年第03期目录内容18652016-02-24

   

(中学篇)2016年第09期:中小学生英语分级阅读标准的研制与内容概览(北京:王蔷、陈则航;附PDF下载)

 

【摘  要】为推动中小学开展英语阅读教学着力提高中小学生的英语阅读素养,同时为教师实施英语阅读教学提供理论依据和教学指导,为家长挑选适合孩子阅读的英语读物提供帮助,全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题中国中小学生英语分级阅读体系标准研制经过五年的理论研究与教学实验,完成了“中小学生英语分级阅读标准”的研制。本文旨在阐述该标准研制的理论依据和研制过程,介绍其结构框架,以小学、初中、高中出口学段为例展示标准的部分内容

(小学篇)2016年第08期:小学英语语言训练活动常见问题及对策(浙江:田雪莲;附PDF下载)

 
【摘  要】当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题,如未能契合教学目标,未能贴近生活实际,未能遵循认知规律,未能促进思维发展等。本文结合教学实践案例对以上问题进行了分析,并提出了相应的改进对策,以期提高语言训练活动的实效,培养学生良好的英语学科素养。
 
【关键词】语言训练;语言活动;教学目标;语言操练 
 
 
语言教学活动是由多个语言训练活动构成的。作为教学活动的一种形式,英语课堂中的语言训练活动将教师的教学理念、教学行为与学生的学习行为及效果相连接,并起着关键的影响作用,其重要性尤为突出。为了实现有效的整体课堂教学,教师要设计好每一个教学环节和训练活动,使这些活动符合学生的认知发展水平,符合学生的生活经历,并直接指向目标语言。但许多教师所设计的语言训练活动存在失误与偏差,导致课堂教学效率低下,教学效果不佳。现将常见问题的主要表现列举出来加以分析,并提出解决问题的对策。

(小学篇)2016年第08期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2016年
[期刊期别]第8期
[文章作者]田雪莲
[作者单位]浙江省青田县教育局教研室
[文章标题]小学英语语言训练活动常见问题及对策
[文章页码]01-05
[文章摘要]当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题,如未能契合教学目标,未能贴近生活实际,未能遵循认知规律,未能促进思维发展等。本文结合教学实践案例对以上问题进行了分析,并提出了相应的改进对策,以期提高语言训练活动的实效,培养学生良好的英语学科素养。
[关 键 词]语言训练;语言活动;教学目标;语言操练   
[文章背景]语言教学活动是由多个语言训练活动构成的。作为教学活动的一种形式,英语课堂中的语言训练活动将教师的教学理念、教学行为与学生的学习行为及效果相连接,并起着关键的影响作用,其重要性尤为突出。为了实现有效的整体课堂教学,教师要设计好每一个教学环节和训练活动,使这些活动符合学生的认知发展水平,符合学生的生活经历,并直接指向目标语言。但许多教师所设计的语言训练活动存在失误与偏差,导致课堂教学效率低下,教学效果不佳。现将常见问题的主要表现列举出来加以分析,并提出解决问题的对策。

(中学篇)2016年第08期:基于分层教学的个性化教学设计与研究(广东:容淑贞)一文涉及的教学内容

 
A NIGHT THE EARTH DIDN'T SLEEP
 
Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei. For three days the water in the village wells rose and fell, rose and fell. Farmers noticed that the well walls had deep cracks in them. A smelly gas came out of the cracks. In the farmyards, the chickens and even the pigs were too nervous to eat. Mice ran out of the fields looking for places to hide. Fish jumped out of their bowls and ponds. At about 3:00 am on July 28,1976, some people saw bright lights in the sky. The sound of planes could be heard outside the city of Tangshan even when no planes were in the sky.

(中学篇)2016年第08期:例谈高中英语读后续写的教学(浙江:蒋建君)一文涉及的教学内容

 
普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)(第一版)样题
 
第二节:读后续写(满分25分)
 
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
 
A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the First National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldn't get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked, “It looks like you've got a problem,” Arthur said.
 
“I'm afraid so.

(中学篇)2016年第08期:词块理论在国外EFL教材中的应用(福建:苏超群;附PDF下载)

  
【摘  要】在外语学习中运用词块对于扩大学生的词汇量、提升学生的语言技能、提高学生语言表达的流利度和准确度都有较好的效果。本文梳理和归纳了词块理论在国外主要的EFL教材中的呈现形式和应用特点,以探索其对我国英语教学的借鉴意义。 
 
【关键词】词块;英语教学;教材研究 
 
 
一、问题的提出
 
我国的中学英语教育中还存在不少问题,如学生词汇量偏低、语言表达能力不强等。教师在处理单词等方面也存在一些不太正确的做法,如课堂教学环节不处理单词,让学生课外自行背诵记忆;在课堂上花大量时间详细讲解每个词语的意思、用法,然后通过小测和考试来检查学生的单词学习效果(陈则航、王蔷,2010)。对于这些问题,国内一些专家、学者和一线教师尝试运用词块理论进行英语教学实践研究(葛文山,2005;雷兰川,2010;李红叶,2004)。他们发现词块在提高学生的口语、听力、阅读、写作水平等方面都有不错的效果。可以说,词块理论从新的角度为英语教学提供了思路和做法。

(中学篇)2016年第08期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2016年
[期刊期别]第8期
[文章作者]苏超群
[作者单位]福建省泉州市第七中学
[文章标题]词块理论在国外EFL教材中的应用
[文章页码]01-06
[文章摘要]在外语学习中运用词块对于扩大学生的词汇量、提升学生的语言技能、提高学生语言表达的流利度和准确度都有较好的效果。本文梳理和归纳了词块理论在国外主要的EFL教材中的呈现形式和应用特点,以探索其对我国英语教学的借鉴意义。
[关 键 词]词块;英语教学;教材研究      
[文章背景]我国的中学英语教育中还存在不少问题,如学生词汇量偏低、语言表达能力不强等。教师在处理单词等方面也存在一些不太正确的做法,如课堂教学环节不处理单词,让学生课外自行背诵记忆;在课堂上花大量时间详细讲解每个词语的意思、用法,然后通过小测和考试来检查学生的单词学习效果(陈则航、王蔷,2010)。对于这些问题,国内一些专家、学者和一线教师尝试运用词块理论进行英语教学实践研究(葛文山,2005;雷兰川,2010;李红叶,2004)。他们发现词块在提高学生的口语、听力、阅读、写作水平等方面都有不错的效果。可以说,词块理论从新的角度为英语教学提供了思路和做法。
近些年来,我国不少英语教材纷纷采用与国外知名出版社合作编写的形式。这些教材涉及了一定数量的词块练习形式。但是国内教材中词块的呈现和练习还存在如下问题:
1. 词块理论在我国中学英语教材中使用面还不够广,出现的频率远远不够,这远远无法体现出词汇搭配的重要性(谭爱华,2006)。
2. 词块呈现和词块练习与教材的融合还不够自然。

(小学篇)2016年第07期:在小学英语阅读教学中培养学生想象力的实践(江苏:邓黎莉;附PDF下载)

  
【摘  要】为了在小学英语教学中培养学生的想象力,教师在教学中应寻觅想象力培养的生长点,优化想象力提升的途径,开辟想象力展现的方式,从而切实在英语教学中培养学生的想象力。
 
【关键词】阅读教学;想象力;思维培养
 
 
《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)指出,教学活动要“促进学生的认知能力、思维能力、想象力和创造力等素质的综合发展”。“语言教学应注重通过引导发散思维、启发联想、鼓励分析探究多种方式培养学生的思维”(何克抗,2007)。把想象力的培养与语言的学习结合起来,既可以指导学生借助想象来拓宽对语言的理解,也可以在语言的体验中发展学生的想象思维,以求得语言、思维、创新潜能的持续发展。笔者在教学实践中积极培养学生的想象力,以此促进学生思维的发展。
 
一、寻觅想象力培养的生长点
 
学生对于自己感兴趣的事物天生有探究的欲望。想象力也必须在兴趣的驱动下,多角度地实践,找寻到生长点,才可以得到更好的发展。
 
1.

(中学篇)2016年第07期:教师成长中论文写作价值的个案考察——基于教师隐喻的分析(江苏:潘正凯;附PDF下载)

   
【摘  要】本文以青年教师小K从教6年来论文写作的经历为研究对象,考察了他谈及论文写作活动时所使用的隐喻,以期了解其对于论文写作价值的判断和认识。分析表明,小K对于论文写作活动的价值判断随着教学情境的变化表现出明显的阶段性,从早期对于其功利性价值的关注逐步转变为对于其自我认知价值的关注。论文写作活动对于小K的情感、知识、能力、实践、社会关系以及自我认知有着多样化的促进作用。
 
【关键词】论文写作;隐喻;教师发展
 
 
随着教育改革的深入,时代日趋呼唤研究型教师,论文写作作为重要的研究方式,应当纳入教师日常工作的视野。当前,公开发表一定数量的科研论文已经是中小学教师职称评定的一项基本要求。不过很多人却认为,教师是教学实践者,提高教学技能、解决实际问题是其主要工作,论文写作并不是其必需的工作内容。这样的认识有失偏颇,未能全面考察论文写作对于教师专业发展的价值。本文将以一名青年教师任教6年的论文写作经历为考察对象,使用隐喻分析的方法考察其对于论文写作价值的认识和判断,以此阐述教师撰写论文的意义。

(中学篇)2016年第07期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2016年
[期刊期别]第7期
[文章作者]潘正凯
[作者单位]江苏省常州高级中学
[文章标题]教师成长中论文写作价值的个案分析——基于教师隐喻的考察
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文以青年教师小K从教6年来论文写作的经历为研究对象,考察了他谈及论文写作活动时所使用的隐喻,以期了解其对于论文写作价值的判断和认识。分析表明,小K对于论文写作活动的价值判断随着教学情境的变化表现出明显的阶段性,从早期对于其功利性价值的关注逐步转变为对于其自我认知价值的关注。论文写作活动对于小K的情感、知识、能力、实践、社会关系以及自我认知有着多样化的促进作用。
[关 键 词]论文写作;隐喻;教师发展      
[文章背景]随着教育改革的深入,时代日趋呼唤研究型教师,论文写作作为重要的研究方式,应当纳入教师日常工作的视野。当前,公开发表一定数量的科研论文已经是中小学教师职称评定的一项基本要求。不过很多人却认为,教师是教学实践者,提高教学技能、解决实际问题是其主要工作,论文写作并不是其必需的工作内容。这样的认识有失偏颇,未能全面考察论文写作对于教师专业发展的价值。本文将以一名青年教师任教6年的论文写作经历为考察对象,使用隐喻分析的方法考察其对于论文写作价值的认识和判断,以此阐述教师撰写论文的意义。
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