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《中小学外语教学》(中学篇)2015年度“我最喜爱的十篇优秀论文”评选结果揭晓 24382016-04-25
我刊再次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》(2014年版) 24062016-04-25
(小学篇)2016年第04期:例谈小学英语教学难点的突破(江苏: 钱希洁;附PDF下载)15222016-04-22
(小学篇)2016年第04期目录内容14292016-04-22
2016百万同题英文写作活动(http://tt.pigai.org/zt/2016/)50902016-04-08
(中学篇)2016年第04期:一节培养学生评判性思维能力的高中英语写作课(四川:刘建军、曾凡莉)一文涉及的教材内容12342016-04-02
(中学篇)2016年第04期:上教版《牛津英语》八年级下册Module 3 Leisure Time Unit 6 Travel 写作课 (上海:沈弘)一文涉及的教学内容11632016-04-02
(中学篇)2016年第04期:基于体裁特点的高中英语戏剧教学(浙江:韩子传)一文涉及的教材内容10412016-04-02
(中学篇)2016年第04期:高三英语写作教学中以读促写的实践(上海:林舒迪)一文涉及的教材内容13262016-04-02
(中学篇)2016年第04期:拼图阅读策略在高中英语阅读教学中的应用(山西:崔颖、张迎辉)一文涉及的教学内容10882016-04-02
(中学篇)2016年第04期:APAR 培训模式在中学英语教师培训中的运用(重庆:谢安群;附PDF下载)14132016-04-01
(中学篇)2016年第04期目录内容18202016-04-01
大数据时代的中小学英语教学研讨会暨中小学英语教学研究协同创新中心筹备会”在京召开 13082016-03-30
(小学篇)2016年第03期:以提问促进学生思维发展的实践研究(北京:王琳琳、范敏;附PDF下载)16872016-03-14
(小学篇)2016年第03期目录内容16852016-03-14
(中学篇)2016年第03期:外研版《英语》选修七Module 3 Literature之Reading and Vocabulary教学设计(辽宁:胡颖)一文涉及的教学内容14612016-02-24
(中学篇)2016年第03期:高中英语以读促写教学模式的实践探究与思考(福建:郭强)一文涉及的教学内容13852016-02-24
(中学篇)2016年第03期:外研版《悦读联播》八年级上册Module 12 Traditional Life 中Life in the UK 阅读课(山东:贺瑛、吴雨宁)一文涉及的教学内容18352016-02-24
(中学篇)2016年第03期:初中英语写作中避免简单词汇重复的技巧(江苏:张冠文;附PDF下载) 16082016-02-24
(中学篇)2016年第03期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十一届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(山东:贺瑛、吴雨宁;附PDF下载)24022016-02-24

   

(中学篇)2016年第10期:高考英语写作新题型读后续写教学探索 (浙江:朱旭彬)一文涉及的教学材料


附录1 :本案例中的试题 
 
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
 
      My best friend Lisa and I carefully wrote our words with a No. 2 pencil. We took turns writing down the sentences. "Dear Miss Hanley," we wrote, "you like Kathleen better than you like us. That isn't fair." Miss Hanley was our fourth-grade teacher. She was in her 20s, with short, dark, curly hair and lively grey eyes. It was her first-year teaching in our public school in the northeast Bronx.
 
      "You're a very talented writer," Miss Hanley often told me. This excited me. A few weeks into this school year, Lisa and I had co-authored a play based on our favorite novel, Little Women. And we performed the play in front of the class. When the curtain came down, the applause from the students was light. But Miss Hanley clapped strongly, saying, "Great!

(中学篇)2016年第10期:从高考阅读表达试题的答题情况看学生认知能力差异对读写教学的影响(天津:刘欣;附PDF下载)

 
【摘  要】本文结合高考英语阅读实际测试数据,从写作心理认知的角度入手,分析了不同能力层级的考生在解读阅读材料文本方面存在的差异,探究了认知能力层级差异对学生英语读写综合运用能力产生的影响,以及在教学上可采取的针对性措施。
 
【关键词】阅读表达;认知能力;认知差异;读写教学;为思而教;整体教学 
 
 
布卢姆等人在20世纪50年代提出的学习目标分类是一个具有启发性的学习理论框架。布卢姆的教育目标分类学将认知领域的教学目标分为记忆、理解、运用、分析、评价和创造六个层次,记忆是学习的低层次目标,而评价和创造是学习的高层次目标,从而揭示了学习活动的层次性(荆洪光,2008)。在英语读写教学中,了解学生认知能力的层级差异对学习所产生的影响,探索提升学生认知能力层级的措施,对提高教学的实际效果具有现实意义。

(小学篇)2016年第09期:小学英语主题式教学的课堂实践与研究(北京:王建平;附PDF下载)

 
 
【摘   要】主题式教学强调基于内容的语言学习,主题的选择是主题式教学的关键,但基础是文本分析。教师要以系统化、结构化的视角梳理出主线,结合小学生的生活和认知特点丰富主题内容,以主题为引领来创设语境。 
 
【关键词】主题;主题式教学;文本分析;语境 
 
 
小学英语课堂教学应注重发挥学科的育人功能,注重帮助学生打好英语学习的基础。但是在日常教学中,一些教师仍然存在各种问题和困惑。比如,教学中如何将真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容提供给学生?如何在聚焦语言知识学习和语言技能训练的过程中有效实现二者的整合及转化?如何设计语言实践活动以促进学生运用语言,并提供给学生思维发展的空间?这些问题是对课程内容再思考和对教学方式进行优化的重点,也是开展主题式教学实践探索的切入点。

(小学篇)2016年第09期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2016年
[期刊期别]第9期
[文章作者]王建平
[作者单位]北京教育科学研究院
[文章标题]小学英语主题式教学的课堂实践与研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]主题式教学强调基于内容的语言学习,主题的选择是主题式教学的关键,但基础是文本分析。教师要以系统化、结构化的视角梳理出主线,结合小学生的生活和认知特点丰富主题内容,以主题为引领来创设语境。
[关 键 词]主题;主题式教学;文本分析;语境      
[文章背景]小学英语课堂教学应注重发挥学科的育人功能,注重帮助学生打好英语学习的基础。但是在日常教学中,一些教师仍然存在各种问题和困惑。比如,教学中如何将真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容提供给学生?如何在聚焦语言知识学习和语言技能训练的过程中有效实现二者的整合及转化?如何设计语言实践活动以促进学生运用语言,并提供给学生思维发展的空间?这些问题是对课程内容再思考和对教学方式进行优化的重点,也是开展主题式教学实践探索的切入点。

(中学篇)2016年第09期:高中英语读后续写教学中写作支架的有效搭建(浙江:薛静波)一文涉及的教材内容

 
必修5 Unit 5 HEROIC TEENAGER RECEIVES AWARD
 
   Seventeen-year-old teenager, John Janson, was honored at the Lifesaver Awards last night in Rivertown for giving lifesaving first aid on his neighbor after a shocking knife attack.
 
   John was presented with his award at a ceremony which recognized  the bravery of ten people who had saved the life of another.
 
   John was studying in his room when he heard screaming. When he and his father rushed outside, a man ran from the scene. They discovered that Anne Slade, mother of three, had been stabbed repeatedly with a knife. She was lying in her front garden bleeding very heavily. Her hands had almost been cut off.
 
It was John’s quick action and knowledge of first aid that saved Ms Slade’s life.

(中学篇)2016年第09期:中小学生英语分级阅读标准的研制与内容概览(北京:王蔷、陈则航;附PDF下载)

 

【摘  要】为推动中小学开展英语阅读教学着力提高中小学生的英语阅读素养,同时为教师实施英语阅读教学提供理论依据和教学指导,为家长挑选适合孩子阅读的英语读物提供帮助,全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题中国中小学生英语分级阅读体系标准研制经过五年的理论研究与教学实验,完成了“中小学生英语分级阅读标准”的研制。本文旨在阐述该标准研制的理论依据和研制过程,介绍其结构框架,以小学、初中、高中出口学段为例展示标准的部分内容

(小学篇)2016年第08期:小学英语语言训练活动常见问题及对策(浙江:田雪莲;附PDF下载)

 
【摘  要】当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题,如未能契合教学目标,未能贴近生活实际,未能遵循认知规律,未能促进思维发展等。本文结合教学实践案例对以上问题进行了分析,并提出了相应的改进对策,以期提高语言训练活动的实效,培养学生良好的英语学科素养。
 
【关键词】语言训练;语言活动;教学目标;语言操练 
 
 
语言教学活动是由多个语言训练活动构成的。作为教学活动的一种形式,英语课堂中的语言训练活动将教师的教学理念、教学行为与学生的学习行为及效果相连接,并起着关键的影响作用,其重要性尤为突出。为了实现有效的整体课堂教学,教师要设计好每一个教学环节和训练活动,使这些活动符合学生的认知发展水平,符合学生的生活经历,并直接指向目标语言。但许多教师所设计的语言训练活动存在失误与偏差,导致课堂教学效率低下,教学效果不佳。现将常见问题的主要表现列举出来加以分析,并提出解决问题的对策。

(小学篇)2016年第08期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2016年
[期刊期别]第8期
[文章作者]田雪莲
[作者单位]浙江省青田县教育局教研室
[文章标题]小学英语语言训练活动常见问题及对策
[文章页码]01-05
[文章摘要]当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题,如未能契合教学目标,未能贴近生活实际,未能遵循认知规律,未能促进思维发展等。本文结合教学实践案例对以上问题进行了分析,并提出了相应的改进对策,以期提高语言训练活动的实效,培养学生良好的英语学科素养。
[关 键 词]语言训练;语言活动;教学目标;语言操练   
[文章背景]语言教学活动是由多个语言训练活动构成的。作为教学活动的一种形式,英语课堂中的语言训练活动将教师的教学理念、教学行为与学生的学习行为及效果相连接,并起着关键的影响作用,其重要性尤为突出。为了实现有效的整体课堂教学,教师要设计好每一个教学环节和训练活动,使这些活动符合学生的认知发展水平,符合学生的生活经历,并直接指向目标语言。但许多教师所设计的语言训练活动存在失误与偏差,导致课堂教学效率低下,教学效果不佳。现将常见问题的主要表现列举出来加以分析,并提出解决问题的对策。
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