中学篇2018年期刊目录

(中学篇)2018年第04期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2018年
 
[期刊期别]第4期
 
[文章作者]高洪德
 
[作者单位]山东省教育科学研究院
 
[文章标题]英语学习活动观的理念与实践探讨
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]本文分析了《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语学习活动观的内涵及其对英语教育的意义,讨论了如何正确对待现实英语教学中各种学习活动的价值,并通过案例介绍了学习活动观的实践方式。
 
[关 键 词]英语学习活动观;理念;实践   
 
[文章背景]《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)提出的英语学习活动观与学科核心素养目标和六要素整合的课程内容等一起,都属于英语课程建设的重大发展和创新。怎样理解英语学习活动观,应该如何认识这一发展对未来英语教育可能产生的影响,这是教师们需要认真思考的问题。

(中学篇)2018年第03期目录内容

  
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2018年
 
[期刊期别]第3期
 
[文章作者]程晓堂
 
[作者单位]北京师范大学外国语言文学学院
 
[文章标题]在英语教学中发展学生的思维品质
 
[文章页码]01-07
 
[文章摘要]大多数英语学习活动都是围绕语篇进行的学习活动。在这些活动中,学生接触、感知、理解、学习语言,同时学习知识和经验,增长智慧。由于这些学习活动都涉及识别、理解、推理、判断、思考等思维活动,所以语言学习活动也是思维活动。本文结合英语课堂中常见的词汇、语法、阅读、写作、听说等教学活动以及课堂互动,探讨如何在英语教学中发展学生的思维品质。
 
[关 键 词]中小学英语;英语教学;思维品质          
 
[文章背景]语言与思维有着千丝万缕的联系。语言是思维工具,也是使思维外显的手段。

(中学篇)2018年第02期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2018年
 
[期刊期别]第2期
 
[文章作者]邱耀德
 
[作者单位]广东开放大学华美外国语学院
 
[文章标题]由问题导向引发的落实高中课标核心素养的深度思考
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]教师应落实立德树人与核心素养理念,通过语篇对学生进行思想、道德、情感、人文方面的教育。同时,通过创设主题意义相关语境,教师应充分挖掘主题承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点,将特定主题与学生的生活建立密切关联。本文以高中一年级英语课本分析为例,建议教师围绕主题设计深层问题,拓展学生思维,提升学生的语言能力。
 
[关 键 词]核心素养;语篇;主题意义;问题导向   
 
[文章背景]经过专家、学者、教研员以及一线教师的审读、讨论、评议和修改,《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《高中课标》)已正式发布。

(中学篇)2018年第01期目录内容

  
 
[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2018年
 
[期刊期别]第1期
 
[文章作者]夏谷鸣
 
[文章标题]读后续写:英语学科核心素养的一种评价途径
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型,2016年10月在浙江省首次使用。该题型研制的主要背景是我国普通高中课程改革的进一步深化。教育部在修订《高中英语课程标准》时明确了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大英语学科核心素养。该题型通过读写结合,检测学生的英语书面语言理解与表达能力,而这些能力的背后就是学科核心素养。从2016年10月浙江使用的真题分析可见,该题型要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。要真正培养学生以上能力,教师在平时的英语教学中要重视语篇的整体教学,加强学生书面表达的基本功,关注跨文化意识和系统思维的培养。只有学生在语言、文化、思维等方面的能力整体得到提升,读后续写的能力才会提高。
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