解码能力

(小学篇)2018年第10期:利用教材插图提升学生的英语阅读素养(江苏:钱希洁;附PDF下载)

 
 
【摘   要】基于教材文本学习的日常课堂教学是发展学生英语阅读素养的重要基础。教师在教学中应充分利用教材文本中的插图,引导学生在文本阅读中提升文本的解码能力,丰富对文本的文化意识,促进对语言知识的理解,在提升学生英语阅读能力的同时,帮助学生养成良好的英语阅读品格,提升学生的英语阅读素养。
 
【关键词】阅读素养;教材插图;解码能力;文化内涵;语言知识
 
 
 
在过去的很多年里,我们总是把英语阅读教学的目标定位在学生英语阅读能力的培养上,然而,“近年来,传统的阅读能力概念正逐渐为阅读素养(reading literacy)这一新的概念所取代”(王蔷、陈则航,2016)。那么,什么是阅读素养?它具有哪些新的内涵?
 
基于认知观的国际学生评价项目(The Program for International Student Assessment,简称PISA)指出:随着社会经济和政治文化的发展,尤其是终身学习观的提出,阅读素养的含义也发生了相应变化;它不再仅仅是指学生在校期间的阅读能力,更是人在一生中接触各种阅读材料及与同伴相互作用下建构的一种可增长的知识、技能和策略相结合的能力(OECD,2013)。
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