教学问题

(中学篇)2019年第08期:中学英语课堂教学中的常见问题分析(北京:程晓堂、谢诗语;附PDF下载)

 
 
【摘  要】自从英语课程改革以来,中学英语课堂教学在理念和方法上不断创新,教学水平有了很大提升,但仍存在一些突出问题。本文以近些年全国初、高中英语课堂教学观摩课为研究材料,从课堂导入、教学活动设计、课堂结构、语篇意识、教师语言等方面,分析了中学英语课堂教学中的常见问题,并针对这些问题提出了改进建议。  
 
【关键词】初中英语;高中英语;课堂教学;教学问题 
  
 
一、引言
 
中国教育学会外语教学专业委员会举办的全国初、高中英语课堂教学观摩培训会至今有十余届。本文第一作者几乎参加了历届观摩培训会,承担了会前指导工作和观摩现场的点评工作。

(小学篇)2019年第03期:小学英语课堂教学中的常见问题分析与建议(北京:程晓堂、谢诗语;附PDF下载)

 
 
【摘  要】课堂是小学生学习英语的主要场所。然而,当前小学英语课堂教学的效果还有进一步提高的空间。本文以北京市7所小学28节英语课的观察和分析为基础,从教学目标、教学内容、教学活动、教学资源、教学用语等方面,分析了小学英语课堂教学中的常见问题,并针对这些问题提出了改进建议。
 
【关键词】小学英语;课堂教学;教学问题
 
 
 
一、引言
 
英语课堂是培养学生综合语言运用能力的主要场所。对中国学生来说,课堂是接受外语输入的最主要场所,对部分学生来说,甚至是唯一的场所。课堂还是学生接受学习策略培训、学习行为评估的重要渠道(束定芳,2014)。因此,课堂教学在学生英语学习过程中起着重要作用,对学生发展语言运用能力、思维能力,乃至提高其综合人文素养都具有重要意义。
 
近几年,由于课题研究的需要,本文第一作者赴北京市部分小学进行了小学英语课堂教学调研与指导工作,参与了备课、磨课、听课、评课等活动。通过调研发现,大多数小学英语教师都能充分意识到课堂教学的重要性,并且为课堂教学设计了内容丰富、形式多样的学习活动。
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