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《中小学外语教学》(中学篇)第XXXIX卷(2016年第1~12期)总目录(附PDF下载)

2016年中学总目录
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《中小学外语教学》(小学篇) 第X 卷(2014年第1—12期) 总目录

《中小学外语教学》小学篇2014年总目录,可点击下面的PDF文件下载:

 

《中小学外语教学》(中学篇)第XXXVII 卷(2014 年第1—12 期)总目录

2014年中学总目录
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《中小学外语教学》(小学篇)第IX卷(2013年第1—12期)总目录(附PDF下载)

 
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《中小学外语教学》(中学篇)第XXXIV 卷(2011年第1—12期)总目录

 

《中小学外语教学》(中学篇)第XXXIV 卷总目录囊括了2011年度本刊中学篇第1-12期的全部内容,并将这些内容归类到“课程改革与教材分析”“教学研究”“教法与经验”“测试研究”“语言基础知识”等相应的栏目中,以便读者清楚地了解和查阅本刊2011年度刊登的文章和信息。以下为详细内容:

 

《中小学外语教学》(小学篇) 第VI卷(2010年第 1—12期) 总目录

教学研究
小学英语课堂听力活动分析(马剑辉)1.6
话语分析对英语课堂教学的启示(张柳珍)1.10
从课堂细节看教师理解和践行课程标准的偏差(沈明珍)1.15
由课堂教学活动的几个误区引发的思考(陆莲)1.18
小学英语课堂观察的研究与实践(曲春亮、赵宁)2.14
小学英语教学与研究现状的研究与分析(麦肖群)3.4
小学英语教学资源配置问题及对策研究——以重庆为视阈(周力平)3.9
小学英语单元整体设计的宏观思考(钱希洁)4.1
《牛津小学英语》综合版块教学的实践与思考(任洁)4.5
小学低年级英语语音教学方法探究(刘玛丽)4.10
小学英语阅读教学中生词的处理(马剑辉)5.1
从活用英语课程资源入手开展故事拓展教学(华敏)5.5
语言教学中的儿童文学——从德国Hildesheim国际学术会议谈起(陈则航、罗少茜、王蔷)6.1
小学英语课堂提问的误区、反思及建议(刘薇)6.5
例谈话题重组的单元教学策略(张柳珍)7.1
小学英语高年级故事教学的层次与策略(范慧玉)7.6
对小学英语单元整体教学的探讨(李卿楹)7.11
培养小学低年级学生单词拼读和拼写能力的有效途径(徐艳)7.16
儿童提问能力的培养对生生互动的促进作用(刘萍萍)8.1
培养小学生英语阅读能力的尝试(张梅青)8.5
以学生为主体的小学英语主题单元教学研究(张伟)8.9
有效实施语篇阅读教学的几点思考(徐朝娣)8.14
培养小学生预测和推断的阅读策略(黄嵘)9.1
文本再构在小学英语教学中的实践与思考(张园勤)9.5
主备试教提高课堂教学实效的实践(朱祥慧、李桂花)9.10
课堂教学中情景创设存在的误区及对策(朱小芳)9.14
从一次磨课历程引发的思考(樊凯)10.1
充分利用教材资源培养学生的多种能力(杨敏)10.7
重庆市城乡小学英语师资均衡发展现状及对策研究(彭静、徐梅)10.11
小学生英语演讲的修辞失误与对策——以大连市“枫叶杯”英语演讲比赛(小学组)为例(黄滔、陈婧)11.1
《牛津小学英语》词汇和句型板块的有效教学(任洁)11.4
小学英语综合板块有效教学之探索(曹伟华)11.9
例谈在小学英语教学中优化语言输出的有效途径(沈雨)12.1
小学英语板书设计的实效性例析(贾秋林)12.8

经验共享
将动漫作品引进课堂的实践(韩佩玲)1.22
充分利用教材内容开展写作教学的尝试(应天栋)1.26
小学低年级英语课堂中的非真实交际现象及应对策略(曾丹)1.31
以互动教学促成不同层次学生口语能力的提高(刘兴宇)2.18
英语课堂:因反思而精彩(王荣)2.22
北师大版《小学英语》故事教学探讨(何清华)3.14
在语篇中教学词汇和句型的有效方法(曹伟华)3.20

《中小学外语教学》(小学篇) 第V卷(2009年第 1-12期) 总目录

专家之声
改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望(王蔷)1.1
例谈突出教学重点和突破教学难点的方法(钱希洁)4.1
与青年英语教师谈如何写科研论文(葛文山)9.1

教学研究
创新教研组教学管理和教学研究的尝试(胡晓梅)1.9
小学英语教材整合例析(张文华、王颖)1.14
细述一节课的设计思考过程(谢幼娟)2.1
从一节课看小学英语语法教学(马剑辉)2.5
创设有效教学情景的实践研究(胡庆芳)2.10
《牛津小学英语》ITBS词汇教学模式(薛国民)2.14
语音意识在小学生英语学习中的作用(尹伊、陶沙)3.1
小学英语新知呈现环节的问题及对策(宫文胜)3.5
基于多元智能的小学英语教学活动设计(孙军秀)4.4
小学高年级英语阅读选材分析——第四届全国小学英语教学观摩研讨会有感(马剑辉)4.8
小学英语语音教学的现状与反思(韩佩玲)4.12
北师大版《小学英语》低中年级故事教学模式探索(贾秋林)5.7
依据阅读材料的训练目的设计阅读教学模式(张朝霞)5.14
基于故事的小学英语教学——北师大版小学英语教材使用的探讨(王建平)6.1
小学英语复习课的若干思考(吴智丹)6.6
小学英语阅读交互模式的探索(周根妹)6.11
扩大小组合作实效的课堂实践研究(胡庆芳)7.1
例谈小学英语语篇教学的有效性(杨敏、张心一)7.5

《中小学外语教学》(中学篇) 第XXXII卷(2009年第1—12期) 总目录

课程改革与教材分析
改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望(王蔷)2.1
NSEFC必修模块听力部分的评析和优化处理(姜雪燕)5.40
NSEFC教材中Warming up和Pre-reading部分的衔接对策(关斌)8.8

教学研究
任务型课堂教学中任务前阶段的各种教学活动(罗少茜)1.1
语用推理与高中英语听力理解策略(许俊花)1.16
新课程背景下英语教师教学理念与教学行为吻合程度研究(黄志红)1.31
教辅与高中英语教学(袁伦高)1.37
中学英语教师课堂反馈话语研究(刘旭东)1.41
外语写作中同伴评估量规的开发和研制(高旭阳)2.31
文体分析:高中英语阅读教学的新视角(董兵)2.40
聆听、反思、追求——从一次市优质课评选活动想到的(章传宝)3.38
提高导入环节设计实效性的几点思考(王媛)4.15
英语教师课堂话语失误现象探析(刘霞)4.25
记一位中年英语教师的专业革新之路(孟春国、刘旭东)5.1
英语教学中同伴修改作文的实验研究(杨华堂)5.22
构建新课程理念下高中英语反思性课堂观察的目标体系(刘桂蓉)5.27
英语语调的会话含意(李如霞、梁庆福)5.36
高中英语教师教学行动研究系列
(一)依托语境潜移默化地学习词汇(侯敏华、林周婧)6.1

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