小学篇2020年期刊目录

(小学篇)2020年第05期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2020年
 
[期刊期别]第5期
 
[文章作者]程晓堂
 
[作者单位]北京师范大学外国语言文学学院
 
[文章标题]英语课堂中低效教师话语剖析
 
[文章页码]01-08
 
[文章摘要]英语课堂上的教师话语起着非常重要的作用。教师话语决定着课堂教学效果的达成度。本文结合课堂教学实例,分析了英语课堂中低效教师话语的几种类型:无须回答或无法回答的课堂提问;导致答非所问的课堂提问;不真实的课堂话语;缺乏逻辑性的课堂话语。文章还提出了改进教师课堂话语的建议。
 
[关 键 词]英语教学;英语课堂;教师话语      
 
[文章背景]课堂是学生学习学科知识和发展学科能力的主要场所。话语在课堂教学中起着重要作用。课堂上大多数教与学的活动都是通过师生的话语来实现的。教师通过话语向学生呈现和阐释知识,通过话语启发和引导学生思考,通过话语给学生提供反馈信息。

(小学篇)2020年第04期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2020年
 
[期刊期别]第4期
 
[文章作者]莫其凤
 
[作者单位]江苏省南京市浦口区教师发展中心
 
[文章标题]聚焦人物描写的小学英语写作教学
 
[文章页码]01-06
 
[文章摘要]人物描写是写作中常见的一种形式,它通过描写人物的外貌、喜好、行为等来介绍人物,表现人物特征。在小学英语写作教学中开展人物描写的指导时,教师可以采用以下策略:激活语言知识,奠定人物描写的语言基础; 深度解读范文,点拨人物描写的语言技巧;设置写作语境,引导人物描写的创意表达;开展作文点评,提升人物描写的文本质量。
 
[关 键 词]写作教学;人物描写;写作指导      
 
[文章背景]笔者所在的区域开展了关于人物描写的专题研讨,旨在探讨如何引导学生学会描写人物,提升学生的语言运用能力。本文将结合译林版《英语》五年级上册人物描写指导课“This Is Me!”阐述人物描写的教学策略。

(小学篇)2020年第02期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2020年
 
[期刊期别]第2期
 
[文章作者]邱丽华
 
[作者单位]江苏省苏州市相城区黄埭实验小学
 
[文章标题]小学英语看图写作教学策略探究
 
[文章页码]01-07
 
[文章摘要]看图写作是对学生观察、思维、表达能力的综合训练,是提高学生综合语言运用能力的有效途径。在看图写作教学过程中,教师要采用有效的教学策略,并根据不同的图片和写作要求对学生进行有针对性的写作方法指导。
 
[关 键 词]写作教学;看图写作;写作策略      
 
[文章背景]《义务教育英语课程标准(2011年版)》对写的二级要求是:能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句(教育部,2012)。教材中的图片有时是单幅,有时是多幅,一般简洁明了,为写作提供具体语境。许多学生在看图写作时存在图意解读不到位、语言简单、 内容平淡、缺乏逻辑等问题。究其原因,除了受词汇量的限制外,主要还是因为缺乏想象力和写作技巧、语言运用能力不强。

(小学篇)2020年第01期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2020年
 
[期刊期别]第1期
 
[文章作者]周春燕
 
[作者单位]江苏省南京市雨花台区教师发展中心
 
[文章标题]利用图文板书助力文本解读的实践
 
[文章页码]01-07
 
[文章摘要]板书是课堂教学的重要组成部分,对实现英语课堂教学目标、帮助学生理解文本以及发展学生思维能力起着重要作用。本文结合译林版《英语》教材以及《跟上兔子》系列绘本的阅读教学案例,探讨了如何从文本主题、框架、情节、知识和内涵角度设计图文板书。
 
[关 键 词]图文板书;板书;文本解读      
 
[文章背景]板书是一种重要的教学手段,它不仅有利于教师传授知识,辅助学生进行知识记忆,更有利于学生提高学习能力。本文以笔者在教学研讨过程中的小学英语阅读课为例,具体阐述板书在助力文本解读中的实践策略。
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