校本课程

(中学篇)2021年第04期:初中英语整本书阅读校本课程建设实践(江苏:贾茗越)

【摘  要】    实施英语整本书阅读教学顺应了从阅读能力到阅读素养的变革趋势,在素养培育方面有其重要优势,但整本书阅读的价值只有通过课程化建构才能得以体现。本文结合整本书阅读校本课程建设的案例,从准备、建构、推进、总结四个阶段阐述了整本书阅读课程建设的实践探索。
 
【关键词】    整本书阅读;校本课程;阅读素养
 
 
一、引言
 
学科核心素养的培养是英语课程改革的重中之重,语言能力、文化意识、思维品质和学习能力是英语学科的四大核心素养,语言能力的重要构成部分“阅读能力”的概念近年来正逐渐被“阅读素养”的概念所取代。阅读素养包括阅读能力和阅读品格两大要素,阅读品格包含阅读习惯和阅读体验,而阅读体验则包含阅读的兴趣、态度和评价等方面(王蔷、敖娜仁图雅,2015)。阅读素养综合反映了阅读的习惯、思维、策略、情感、体验等多个侧面,指向学生核心素养的发展。
Syndicate content