小学英语

(小学篇)2016年第06期:小学英语文化教学十五年(2001~2015)述评(湖南:刘祥清;附PDF下载)

 
【摘 要】我国小学英语文化教学开始于2001年,至今已走过15年历程。15年里,各地因地制宜开展小学英语文化教学,取得了一定成绩,但仍存在很多问题,比如教师在教学态度、教学素质和能力、教学方法、教学内容选择和教学评价等方面存在的突出问题。分析和反思这些问题产生的原因,对于把握小学英语文化教学的发展方向具有重要意义。
 
【关键词】小学英语;文化教学
 
 
 
中国外语教育史上,新中国成立前,1912年、1915年和1916年官方曾经正式提出过小学英语教学问题。新中国成立后,1962年首次提到小学英语教学问题(课程教材研究所,2001)。由于各方面条件不具备,较大规模的小学英语教学在1978年之前并未出现。1978年、1979年和1980年,教育部先后发文,要求从小学三年级开始开设小学英语课程(课程教材研究所,2001)。之后,小学英语教学有了长足发展。到2000年,全国大约30个省、市、自治区的大中城市的小学开设了小学英语课程(刘道义,2008),学生超过1000万(李建平,2001)。

《中小学外语教学》第五届小学英语教学优秀论文评选活动获奖名单



由我编辑部举办的第五届小学英语教学优秀论文评选活动的结果于2014 年7月揭晓。我编辑部组织有关专家对参评论文进行了认真、严格、公正的评审,共评出一等奖论文37篇、二等奖论文58篇、三等奖论文42篇。获奖证书和期刊已寄出。以下为获奖名单(各奖项内部按姓氏拼音排序): 

第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会获奖名单

获奖名单详见附件。
一等奖|常淼淼|四川大学附属实验小学|新课程标准下的创新性、自主性小学英语作业设计与评价
一等奖|方珮|重庆市沙坪坝区重庆大学A区12舍|直接拼读法在小学低年级英语教学中的应用研究
一等奖|黄丽娟|山东省东平第二实验小学|在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性
一等奖|黄嵘|云南省昆明市滇池度假区实验学校|培养小学英语阅读策略——预测和推断
一等奖|李卿楹|盐城市双语小学|对小学英语单元整体教学的探讨
一等奖|梁葛妹|中国人民大学附属小学|在小学英语课堂中开展创新教育,培养学生创新能力的研究
一等奖|刘萍萍|乐山师范学院外国语学院|儿童提问能力的培养对“生生互动”的促进作用探究
一等奖|毛勇|江苏南京市溧水县实验小学|用活教材 激活课堂——灵活使用牛津小学英语教材例谈
一等奖|任艳、黄艳|北京丰台区石榴庄小学|新课程下如何提高故事教学的时效性
一等奖|鄯建军|北京市海淀区第三实验小学|浅谈在北师大版小学英语教材中培养农村学生复述英语故事能力的研究
一等奖|谭硕果|重庆市江北区鲤鱼池小学|小学英语阅读教学模式与方法初探
一等奖|王伟|北京市中关村第一小学|小学高年级学生英语阅读方法的指导
一等奖|徐朝娣|盐城市双语小学|有效实施语篇教学的几点思考

第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会在重庆召开

由北京师范大学外国语言文学学院、《中小学外语教学》编辑部主办,重庆教育学院外国语言文学系承办的第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会于2010年5月15日至16日在重庆召开。本次会议的主题是:加强课堂教学研究,提高课堂教学效果。来自全国各地的500余名小学英语教师和教研人员参加了此次会议。会议举办了国内外著名专家讲座、优秀教师现场授课与互动、编辑与读者座谈以及英语短剧表演等活动。

北京师范大学外国语言文学学院院长、《中小学外语教学》主编程晓堂教授为大会作了题为“新课程下小学英语测试题的命制理念与技术”的学术报告。程教授的报告针对当前小学英语试题命制中存在的弊端,运用语言测试的基本理论剖析了各种测试问题产生的原因,并提出了相应的解决问题的对策。北京师范大学外国语言文学学院外语教育与教师教育研究所所长、教育部《英语课程标准》研制组副组长王蔷教授为大会作了题为“小学英语阅读教学的目的、意义与方法”的学术报告。王教授的报告紧密结合当前小学英语阅读教学中的实际状况和问题,从理论和实践角度阐述了提供阅读教学效率的有效途径。英国使馆文化委员会英语教学专家Lawrence Smith作了题为Encouraging Greater Interaction in the Primary Classroom的学术报告。Smith先生的报告阐述了课堂互动的基本原理和框架,并通过与听课教师互动的方式为与会教师展示了组织学生开展小组合作学习、同伴互助学习的具体方法。 三位专家的报告理论联系实际,与会教师从中受益匪浅。

本次会议邀请了来自北京、成都、青岛、扬州和重庆的六位优秀教师(北京市宣武区北京小学陈立老师、四川成都市泡桐树小学廖燕青老师、山东青岛南京路小学张弛老师、江苏扬州市广陵区教育局师资培训中心龚海平老师、北京市海淀区中关村三小梁丽霞老师和重庆市南岸区天台岗小学蒋春艳老师)作了现场观摩与展示课。每位授课教师在课后谈了各自的授课反思。北京师范大学外文学院程晓堂教授、北京市英语特级教师刘莹老师、四川成都市教育科学研究所樊波老师以及北京师范大学外文学院张文华博士分别对六位授课教师的课进行了点评。每节课后的授课教师、评课专家与听课教师的互动环节为会议增添了学术研讨的氛围,也每每将观摩与研讨活动推向高潮。

会议期间,《中小学外语教学》编辑部举办了“编辑与读者座谈会”。在此次座谈会上,我刊编辑认真听取了参会教师对《中小学外语教学》的意见和建议,实现了编辑与读者面对面的沟通,这对今后办好《中小学外语教学》,使《中小学外语教学》更受基层教师的欢迎和爱戴,对提高《中小学外语教学》的办刊质量都具有重要的意义。

第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会论文评选活动揭晓(附获奖名单)

由北京师范大学外文学院、《中小学外语教学》编辑部以及名师之光系列活动组委会主办,广州贤传文化传播有限公司承办的第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光——全国小学名师教学艺术观摩活动于2009年5月15日至16日在广州召开。本次会议的主题是:从教学设计入手,提高课堂教学的实效。来自全国各地的近800名教师和教研人员参加了此次会议。

北京师范大学外文学院院长、《中小学外语教学》主编、教育部《英语课程标准》研制核心组成员程晓堂教授为大会作了题为“小学英语教师课堂话语分析”的报告;北京师范大学外语教育与教师教育研究所所长、教育部《英语课程标准》研制组副组长王蔷教授作了题为“小学英语教师专业知识与能力的构成与发展”的报告;英国文化委员会英语教学专家Charlotte Thompson作了题为Learning through Stories and Drama的报告;香港教育学院陈瑞冰博士作了题为Teaching Writing in the ESL Primary Classroom的报告。四位专家的学术报告都以教学设计为切入点,探讨了提高小学英语课堂教学实效的途径。

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