中学篇

(中学篇)2010年第7期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]张燕
[文章标题]高考英语北京卷开放性写作研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]开放性写作是高考英语北京卷的一种写作考查形式。本文通过对近几年高考英语北京卷的分析,总结了这一题型的写作方法;从思维层面探讨了写作的规律,提出了有效的复习方法。本文还分析了学生在开放性写作中常见的问题,对如何培养学生的创造性思维和提高学生的逻辑思维能力提出了建议。
[关 键 词]北京卷,开放性写作,高考写作,创造性思维
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]何锋
[文章标题]江苏省初中英语听力和口语自动化考试的实践和思考
[文章页码]06-10
[文章摘要]为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力口语测试的信度和效率,2009年江苏省实施了初中英语听力口语自动化考试。本文着重从考试目的、背景和意义,考试内容、方式、要求和标准等方面探讨了听力口语自动化考试的实践,以及对初中英语教学和测试改革的思考。
[关 键 词]江苏中考,听力,口语,自动化考试,口试,测试改革
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]杨玲梅
[文章标题]从考点层面探究高中英语听力试题中的陷阱
[文章页码]11-14
[文章摘要]本文通过分析实例,探究了高中英语听力试题中的一些干扰因素,归纳并总结了试题中的常见陷阱,提出了相应的有效训练策略,旨在从考点层面点拨解题技巧,帮助考生提高答题的准确性。
[关 键 词]高中英语,听力测试,听力试题,陷阱,解题技巧
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]胡洁元
[文章标题]阶段性测试命题的问题与策略
[文章页码]15-20
[文章摘要]本文分析了当前阶段性测试命题中的问题,然后结合命题的原则对命题前的分析与准备、命题中的思路与对策以及命题后的校对与排版进行了详尽的论述,最后提出了评价试卷质量的方法。
[关 键 词]阶段性测试,命题,形成性评价
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]郏灵萍
[文章标题]从“同题异构”活动看英语课堂教学的有效性
[文章页码]21-24

(中学篇)2010年第6期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]曾丹
[文章标题]促进初中英语教师反思性阅读教学的行动研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文运用行动研究的方法观察和分析了一位初中英语教师的一些反思性活动,旨在促进初中英语教师对阅读课的反思性教学。研究结果表明,反思性教学有助于改变教师的教学行为和观念。
[关 键 词]反思性教学,行动研究,初中英语教师,阅读教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]陈慧钰
[文章标题]利用课堂录音和学生书面反馈提高教师的课堂话语质量
[文章页码]07-12
[文章摘要]本个案研究尝试让一位英语新教师通过分阶段回听自己的课堂录音并阅读学生的书面反馈来反思自己的课堂话语行为。结果表明,回听录音能让新教师更客观地认识自己的话语特点,而学生的相关建议也促进了教师课堂话语各方面(如提问、反馈语及纠错方式等)的改进。此方法体现了以学生为中心的思想,有效地提高了新教师的课堂语言运用能力,加强了教师与学生的言语互动。
[关 键 词]课堂录音,书面反馈,课堂话语,学生反馈,指令语,教师话语
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第6期

(中学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]金敏、金怡
[文章标题]运用反思札记培养反思型英语教师的实践与探索
[文章页码]1-6
[文章摘要]本文回顾了反思型外语教学的发展,在调查研究的基础上,对如何运用反思札记培养反思型英语教师进行了探索,并总结了适合不同反思水平英语教师使用的反思札记的基本内容、形式和要求。
[关 键 词]反思札记,反思型教师
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]王虹、陆锡钦
[文章标题]高中生作文中使用连接词表达句际关系的研究
[文章页码]7-12
[文章摘要]本文通过对天津市某中学高三学生233篇作文进行定量和定性分析,研究了学生在议论文写作中使用连接词表达句际关系的特点和存在的问题。结果发现,学生在写作时过于频繁地使用几个基本的连接词,导致作文句际关系过于简单,句子缺乏连贯性。
[关 键 词]连接词,句际关系,写作教学,高中写作,议论文写作,衔接
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]孙自挥
[文章标题]英语教师教学观念中的后方法因素调查
[文章页码]13-16

(中学篇)2010年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]李宝荣
[文章标题]英语教师如何开展有效的反思
[文章页码]01-05
[文章摘要]有效的反思能够帮助教师形成敏锐的专业判断能力、决策能力和行动能力,不断提升教学能力,提高教学实效。本文分析了英语教师教学反思中的问题,依据有效教学的要素,探讨了基于反思框架下的重点反思层面和具体反思点,以期引发更多教师思考,并以此不断充实教学反思框架,实现有效反思。
[关 键 词]教学反思,有效教学,新课程理念
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]冀小婷、柯津云
[文章标题]语法——种动态的技能
[文章页码]06-08
[文章摘要]在英语教学中语法应被看作与听、说、读、写四种传统技能平行的一种技能。语法不是静态的知识,而是需要通过结合实际的操练不断提高的动态技能。教师在语法教学中应做到形义用三结合,让学生能够准确、恰当、得体地使用语法。
[关 键 词]语法教学,语法技能,形义用,动态技能
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]王云华
[文章标题]英语课堂中语料输入的真实性与教学过程的真实化

(中学篇)2010年第3期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第3期
[文章作者]张金秀
[文章标题]从课标到课堂——中学英语教学目标实践反思与改进
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文从新课程教学目标的内涵及作用出发,分析了实施新课程以来中学英语课堂教学目标制定方面出现的积极变化;结合英语课程标准理念和教学目标设计案例,分析了制定教学目标实践中存在的问题,并提出了改进策略。
[关 键 词]教学目标,目标确定,目标表述
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第3期
[文章作者]王建强,胡庆芳
[文章标题]促进阅读理解的课堂教学策略研究
[文章页码]07-10
[文章摘要]针对当前初中阅读理解教学过程中的突出问题,如以教师的翻译代替学生的理解,以做测试题来代替对语篇本身的理解等,本研究小组以寻求有效的阅读理解教学策略为目标,通过连续三次课的教学实践及持续改进,总结提炼出了克服当前阅读理解教学问题的有效策略,寻找到了促进学生阅读理解水平提高的多个着力点,形成了有关阅读理解教学的正确认识,以期为阅读理解教学提供一个可以借鉴推广的范例。
[关 键 词]阅读理解,语篇,整体阅读
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第3期

(中学篇)2010年第2期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第2期
[文章作者]William Littlewood
[文章标题]Communicative Group Work in the Foreign Language Classroom
[文章页码]01-06
[文章摘要]Group work has become a major component of the modern teacher's methodology for developing communication skills. This paper will review some of the reasons for this. It will then consider some of the challenges presented by communication-oriented group work, especially for teachers and students who are not yet accustomed to it. Finally it will consider some strategies that teachers can adopt in order to implement it successfully.

(中学篇)2010年第1期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第1期
[文章作者]陈芳
[文章标题]如何提高英语课堂教学活动的有效性
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文分析了英语教学活动包含的八个要素,并结合具体案例从活动目标、活动材料、活动难度、活动程序、活动人员与分组、活动产出、活动评价以及活动调整八个角度,提出了设计和实施有效课堂教学活动的要求和策略。
[关 键 词]教学活动,有效性,活动要素,实施策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第1期
[文章作者]戴军熔
[文章标题]基于话题的立体式语言教学的设计与实施
[文章页码]06-12
[文章摘要]本文从课型界定和流程解析两个方面分析了基于话题的立体式语言教学这一课型的主题内涵,结合具体课例说明了该课型在教学实践中的具体运用,并就该课型的具体实施提出了三个问题及相关建议。
[关 键 词]话题,立体式语言教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第1期
[文章作者]葛连干
[文章标题]从一节公开课看初中英语阅读教学的定位与活动设计
[文章页码]13-16

2019年期刊目录索引

2010年中学篇每期精选

《中小学外语教学》(中学篇) 第XXXII卷(2009年第1—12期) 总目录

课程改革与教材分析
改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望(王蔷)2.1
NSEFC必修模块听力部分的评析和优化处理(姜雪燕)5.40
NSEFC教材中Warming up和Pre-reading部分的衔接对策(关斌)8.8

教学研究
任务型课堂教学中任务前阶段的各种教学活动(罗少茜)1.1
语用推理与高中英语听力理解策略(许俊花)1.16
新课程背景下英语教师教学理念与教学行为吻合程度研究(黄志红)1.31
教辅与高中英语教学(袁伦高)1.37
中学英语教师课堂反馈话语研究(刘旭东)1.41
外语写作中同伴评估量规的开发和研制(高旭阳)2.31
文体分析:高中英语阅读教学的新视角(董兵)2.40
聆听、反思、追求——从一次市优质课评选活动想到的(章传宝)3.38
提高导入环节设计实效性的几点思考(王媛)4.15
英语教师课堂话语失误现象探析(刘霞)4.25
记一位中年英语教师的专业革新之路(孟春国、刘旭东)5.1
英语教学中同伴修改作文的实验研究(杨华堂)5.22
构建新课程理念下高中英语反思性课堂观察的目标体系(刘桂蓉)5.27
英语语调的会话含意(李如霞、梁庆福)5.36
高中英语教师教学行动研究系列
(一)依托语境潜移默化地学习词汇(侯敏华、林周婧)6.1

(中学篇)2009年第12期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第12期
[文章作者]刘旭东,孟春国
[文章标题]英语教师教学反思及其影响因素的调查研究
[文章页码]01-07
[文章摘要]本研究调查了全国不同地区232名中学英语教师的教学反思观念、反思行为及其影响因素。研究发现,大多数教师对教学反思的理解尚停留在“经验总结”的层面,教龄、职称及教学专长等自然特征对教师的反思观有显著影响;“在头脑中想一想”和“与同事讨论”是教师普遍使用的反思方式;不同性别、不同心理状态及处于不同工作环境的教师教学反思的内容有显著差异;克服阻碍教学反思的因素,有利于更好地发挥教学反思在促进教学和教师发展等方面的作用。
[关 键 词]英语教师,教学反思,反思观念,反思行为
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第12期
[文章作者]刘岩、张季红、陈则航
[文章标题]高中学生英语写作中连接词使用的行动研究
[文章页码]08-14
[文章摘要]本研究以高一20名学生为研究对象,根据“发现问题——分析问题——制定并实施行动计划——反思并改进”的行动研究步骤,对高中学生英语写作中连接词的使用情况进行了跟踪研究。
[关 键 词]行动研究,英语写作,连接词
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

(中学篇)2009年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第11期
[文章作者]屈小武
[文章标题]初中英语"全景式"课堂观察的研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文介绍了基于教学环节的初中英语“全景式”课堂教学观察框架以及相应的课堂观察工具,阐述了英语“全景式”课堂观察的意义,并探讨了“全景式”课堂观察在操作时应注意的事项。
[关 键 词]“全景式”课堂观察, 教师专业成长
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第11期
[文章作者]孔繁华,霍艺红,靳豫霞,麦灵
[文章标题]关于一项高中英语过程写作的行动研究
[文章页码]07-14
[文章摘要]为了提高学生的写作能力,我们针对高中学生在英语写作过程中出现的问题,如文不对题、结构松散、内容单调、语言错误较多等,进行了为期两年的高中英语过程写作的行动研究。在实施调查研究的基础上,我们在审题、列提纲、撰写初稿、自评及互评等写作过程的不同阶段对学生进行了训练;在一系列由学生参与、教师监控的课堂活动中,学生得到了指导、帮助和提高。
[关 键 词]高中英语,过程写作,行动研究
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第11期
[文章作者]陈素萍

2013年期刊目录索引

论文中涉及的教材资料

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