中学篇

中小学外语教学(中学篇)关于停办“高中课型课例交流与研究”栏目的通知

为了切实贯彻新课改理念,方便广大中学英语教师在实践层面的交流,自2005年9月以来,我刊开办了“高中课型课例交流与研究”栏目。在该栏目中,我们选登了不同课型的课例,涉及阅读课、写作课、语法课、听说课、泛读课、综合技能课、阅读与写作课、综合写作课等课型。开办三年多来,该栏目得到了广大中学英语教师的支持和厚爱,他们投来众多高质量的稿件,并提出许多宝贵的意见和建议,我刊编辑部对此特表感谢。

随着新课改的深入,广大教师的教学理论和实践水平逐步提高,该栏目的使命业已完成。因此,我刊编辑部经商议,决定取消这一栏目。我们欢迎老师们继续为中学版其他栏目撰写高质量的稿件,并一如既往地支持我刊。

中小学外语教学编辑部
2008年9月15日

(中学篇)2008年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2008年
[期刊期别]第11期
[文章作者]陈琳
[文章标题]让"多语种、高质量、一条龙"愿望完满实现
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文回顾了我国外语教育的发展历程,并联系当前外语教学界对一些问题的讨论,阐述了笔者对这些问题的看法,同时提出了当前我国基础外语教育需要解决的一些问题。
[关 键 词]基础外语教学,课程标准,素质教育,语言输入,语言输出,学得,习得,文化,任务型教学,形成性评价
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2008年
[期刊期别]第11期
[文章作者]王宗迎、何广铿
[文章标题]时间限制和任务类型对EFL写作的影响
[文章页码]第6页
[文章摘要]本研究探讨了时间限制(有时间限制和无时间限制)和任务类型(看图写作和回忆写作)对EFL学习者英语写作的影响。研究表明,时间限制和任务类型对EFL学习者作文的流利度、复杂度和准确度影响甚小。本文对写作任务的特点和认知难度对实验结果的影响进行了解释,并讨论了研究结果对外语写作教学的启示。
[关 键 词]时间限制,任务类型,英语写作
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2008年
[期刊期别]第11期
[文章作者]杨延从

中小学外语教学关于一稿多投和一稿多登情况的说明

近来我刊发现有个别作者存在严重的学术道德问题。这些作者在我刊核实投稿及稿件发表情况时,故意隐瞒一稿多投以及文章已经或者拟定出版(通过期刊或书籍出版)的事实,不仅干扰了我刊正常的编辑工作,而且对我刊的声誉造成了负面影响。

我们对一稿多投或一稿多登的认定标准是稿件的主体内容一致。

为了维护广大读者的利益,确保我刊的用稿质量,我们将对不遵守学术道德和学术准则的个别作者采取以下措施:

(1)作废作者发给我刊的“独家投稿”声明以及“版权声明”;

(2)在我刊显著位置刊登启事,点名批评和谴责作者的不诚实行为; 

(3)将作者的不良学术道德与行为通知其工作单位;

(4)五年内不再接受该作者的投稿。

北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

2008年10月8日
 


中小学外语教学关于一稿多投和一稿多登情况的说明

近来我刊发现有个别作者存在严重的学术道德问题。这些作者在我刊核实投稿及稿件发表情况时,故意隐瞒一稿多投以及文章已经或者拟定在他刊发表的事实,不仅干扰了我刊正常的编辑工作,而且对我刊的声誉造成了负面影响。

我们对一稿多投或一稿多登的认定标准是稿件的主体内容一致。

为了维护广大读者的利益,确保我刊的用稿质量,我们将对不遵守学术道德和学术准则的个别作者采取以下措施:

(1)作废作者发给我刊的“独家投稿”声明以及“版权声明”;

(2)在我刊显著位置刊登启事,点名批评和谴责作者的不诚实行为; 

(3)将作者的不良学术道德与行为通知其工作单位;

(4)五年内不再接受该作者的投稿。

北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

2013年11月25日
 

小学篇信息

中学篇信息

(中学篇)2008年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2008年
[期刊期别]第10期
[文章作者]葛文山
[文章标题]语文教学给英语教学的三个启示
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文探讨了语文教学给英语教学的三个启示:一是英语教材中应多选入一些经典文学作品,以此激发学生进行积极的思维和情感活动;二是英语教学应把听、诵读和模仿作为主要教学途径之一;三是英语教学的重心应从语法教学转移到语块教学上来,帮助学生积累、掌握和运用大量的语块,发展他们的语言运用能力。
[关 键 词]语文教学,英语教学,文学作品,语法教学,语块教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2008年
[期刊期别]第10期
[文章作者]熊金霞,张琳琳
[文章标题]试谈课堂教学中的口语交际任务——第七届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会有感
[文章页码]第6页
[文章摘要]本文聚焦第七届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会上的大量口语交际任务,分析和总结了影响任务成功实施的主要因素,如任务的话题、任务的交际性、任务的开放性和任务链等。
[关 键 词]口语交际任务,话题,交际性,开放性,任务链
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2008年
[期刊期别]第10期
[文章作者]胡洁元

中小学外语教学(中学篇)稿件格式要求

一、稿件构成
 
1.

中小学外语教学(中学篇) 征稿启事

一、稿件范围

《中小学外语教学》(中学篇)刊登有关以下内容的文章:

1.外语教育理论研究与探讨:主要涉及语言学、教育学、心理学,以及课程设置、教材评价、语言测试理论、教学方法探讨和学习策略的研究等方面。此类文章要求论点明确,论据充足,论证充分。此类文章以4000~6000字为宜。

2.外语教学实践:主要是教学经验的探讨与总结。介绍、研究或探讨的教学经验应当基于一定理论指导下的教学实践,并对基础外语教学有普遍借鉴意义。此类文章要求理论与实践相结合,写理论切忌空泛,写实践切忌繁琐。此类文章一般以3000~5000字为宜。

3.外语教学研究:主要指教改实验报告、调查报告、个案研究报告等。这类稿件应紧密结合中小学外语教学实际, 做到研究课题明确,研究方法科学,研究结果可信,所得出的科研结果应对基础外语教学有一定指导意义。此类文章一般不宜超过5000字。

4.教研动态与信息交流:主要收集全国性或各大区、各省市教研会议信息和教研动态。会议报道一般在500字以内。

(注:我刊中学篇《初中英语优秀课例》和《高中英语优秀课例》栏目现已撤销,不再接受初高中教案类稿件。)

 

二、投稿要求与说明

1.投稿请电子邮件或通过邮局邮寄打印稿。对稿件格式的具体要求请见“《中小学外语教学》(中学篇)稿件格式要求”。

中小学外语教学(中学篇)投稿方式、地址及注意事项

欢迎各地的中小学英语教师、教研员向本刊投稿。投稿时请在论文首页注明“中学篇稿件”字样。
 
投稿电邮:FLTS@BNU.EDU.CN;也可通过信件方式将稿寄至:北京师范大学《中小学外语教学》杂志社(邮编:100875)。稿件请勿寄给个人。本刊电话:010-58808018
 
 
为了高效处理投稿邮件,我单位规定投稿邮件格式如下:
 
一、投稿邮件的格式
 
1. 邮件主题:目的期刊(中学篇)+作者姓名+文章标题。举例:中学篇+王五+中学英语阅读教学的有效性
 
2. 稿件请以附件形式寄送,不要放在邮件正文中(因为表格、段落格式会丢失),也不要压缩。
 
3. 投稿时,除我单位有特殊征稿要求(如要求发送课例视频等)外,请将word格式的稿件大小控制在30M之内,直接挂附件发送邮件即可,而不要通过中转站或云附件发送。
 
注:作者信息和课题信息以我刊第一次收到的稿件为准。

中小学外语教学(中学篇)正文前部分(包括标题、摘要、关键词)注意事项

一、文章标题 

1. 确定叙述对象或范围;

2. 有相应的针对性;

3. 要简短精炼。

二、摘要

1. 格式规定:本部分由标识符“【摘 要】”和摘要内容组成。

2. 摘要内容:论文摘要应概括地反映出本论文的主要内容,主要说明本论文的研究目的、内容、方法、成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新见解,不要与引言相混淆。内容要简明扼要,突出重点,便于检索。

3. 摘要字数:摘要的字数不宜过多,一般以100-200字左右为宜。

三、关键词

1. 格式规定:本部分由标识符“【关键词】”和关键词组成。关键词不得少于三个或多于六个,并用中文分号隔开

2. 关键词的确定:作为学术论文的关键词必须是单词或术语。单词是指能包含一个词素(语言中最小的有意义的单位)的词或语言里最小的可以自由运用的单位,术语则是指某个学科中的专业用语。关键词的长度一般为2个字,不要超过4个字。

3. 使用关键词常见错误:

(1)概括过于全面,写成词组或短语,例如:对策与建议、科技编辑结构方法、编排校合一等;

(2)不能准确反映主题内容;

(3)将一些泛意词选作关键词,针对某篇论文主题内容的专指性不强。例如:研究、使用方法、分析、问题、服务、质量等。

 

(中学篇)2005年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第4期
[文章作者]全国初中毕业学业考试评价课题
[文章标题]2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题分析与总结报告(上)
[文章页码]第1页
[文章摘要]该部分从总体情况、试题结构、试题类型和试题难度四个方面,对2004课程改革实验区初中毕业学业考试英语试卷的结构进行了分析。
[关 键 词]2004,课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题,分析,报告,试卷结构
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第4期
[文章作者]梁红梅
[文章标题]英语课堂教学中的重复话语探析
[文章页码]第4页
[文章摘要]本文利用真实语料分析了英语课堂教学中重复话语的形式和功能,揭示了重复话语的使用特征。
[关 键 词]重复,形式,功能,英语课堂教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第4期
[文章作者]周荣生
[文章标题]中学英语学习中的语用问题及对策
[文章页码]第10页
[文章摘要]本文通过语用失误例释,剖析了中学生在英语学习中常见的语用问题,提出了培养学生语用能力的方法。
[关 键 词]语用失误,语用能力
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

(中学篇)2005年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第5期
[文章作者]全国初中毕业学业考试评价课题
[文章标题]2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题分析与总结报告(中)
[文章页码]第1页
[文章摘要]该部分按听力理解、语言知识运用、间接口语测试、阅读理解以及书面表达五个部分,对2004年国家课程改革实验区初中毕业学业考试的典型试题进行评析。
[关 键 词]2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题,分析,报告,试题点评
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第5期
[文章作者]陈仕清
[文章标题]谈英语课堂教学评价
[文章页码]第7页
[文章摘要]本文对教师在教学评价中经常遇到的问题进行了分析,并对教学评价的实质、评价主体、评价要素进行了探讨。
[关 键 词]英语课堂,教学评价
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第5期
[文章作者]杨延从
[文章标题]注重过程的高中英语书面表达训练
[文章页码]第10页
[文章摘要]本文根据过程写作法的基本理念,探讨了写作与学习语言基本知识和训练语言基本技能的辨证关系,研究了写作策略的运用,探讨了在写作活动的各个阶段可能出现的问题。

(中学篇)2005年第6期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第6期
[文章作者]全国初中毕业学业考试评价课题
[文章标题]2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题分析与总结报告(下)
[文章页码]第1页
[文章摘要]该部分对2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试卷进行了评价,并为命题人员提出了一些建议。
[关 键 词]2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题,分析,报告,评价
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第6期
[文章作者]郑肖黎
[文章标题]新编高中英语教材使用中的困惑与对策
[文章页码]第6页
[文章摘要]本文针对使用新编高中英语教材过程中的一些问题和困惑,探讨如何灵活和创造性地使用教材,着重阐述对教学内容、编排顺序、教学方法以及评价方式等进行适当的补充、删除、替换、调整或改编等,以求有效地发挥教材的作用。
[关 键 词]新编高中英语教材,困惑,反思,对策
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2005年
[期刊期别]第6期
[文章作者]罗淼中,奉友强
[文章标题]解读新版高中英语教材的词汇理念
[文章页码]第9页

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