中学篇

(中学篇)2007年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第10期
[文章作者]仝亚军
[文章标题]高中学生英语自主阅读能力的实验研究
[文章页码]第1页
[文章摘要]本实验从五个方面对高中学生进行了学习策略的培训,以提高他们的英语自主阅读能力。研究结果表明,学习策略的培训有利于培养学生的英语自主阅读能力,提高其英语学习成绩。但学习策略的培训对自主阅读各个维度的作用是不同的:在动机、策略和资源三个维度上有显著作用,而确立阅读学习目标和制订阅读学习计划、监控阅读学习过程和评价阅读学习结果等则需要长期训练,短期内效果不明显。
[关 键 词]自主阅读能力,自主学习,学习策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第10期
[文章作者]周建红
[文章标题]高中英语小说教学模式探究
[文章页码]第8页
[文章摘要]本文旨在论述高中英语小说教学的理论依据,整合英语小说课程资源,总结高中英语小说有效教学模式,同时也为开设高中英语选修课程“英语文学欣赏入门”探索有效途径。
[关 键 词]高中小说,教学模式,四步法
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第10期
[文章作者]熊金霞
[文章标题]英语阅读练习设计与阅读策略培养

(中学篇)2007年第9期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第9期
[文章作者]李华
[文章标题]剑桥英语教学能力认证考试(TKT)介绍及其启示
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文介绍了剑桥英语教学能力认证考试(TKT)的特点、模块和内容,并探讨了TKT对我国师范外语教师教育的启示,旨在为我国中小学外语教师学习外语学科知识和教学实践性知识提供范例,也为评估英语教师的教学知识和能力提供参考。
[关 键 词]剑桥英语教学能力认证考试,TKT,外语教师教育
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第9期
[文章作者]杨瑞华
[文章标题]高中英语写作教学中的合作学习
[文章页码]第4页
[文章摘要]本文针对目前高中英语写作教学的现状,结合国内外合作学习的理论,就合作学习的基本内涵及其优势、合作学习在高中英语写作教学中的具体应用以及采用合作学习的方式进行写作教学时应注意的问题进行了探讨。
[关 键 词]高中英语写作教学,合作学习,语言应用,低效现象
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第9期
[文章作者]高瑞阔
[文章标题]高中英语教师语用教学意识及语用知识现状调查
[文章页码]第10页

(中学篇)2007年第8期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第8期
[文章作者]冯茵,周榕
[文章标题]中学生英语语音学习观念与策略的调查
[文章页码]第1页
[文章摘要]本研究以问卷调查和录音评分的方式探讨了两个年级不同语音水平的学生在英语语音学习观念和策略上的异同。结果表明,不同语音水平的学生在归因观念、管理观念、语音观念和回避观念上存在显著差异,两个年级的学生在运用语音学习策略的偏好有明显不同。此外,英语语音学习观念与语音学习策略之间高度相关。
[关 键 词]中学生,语音学习观念,语音水平,学习策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第8期
[文章作者]孙东晖,孙迎晖
[文章标题]国外英语教材的编写特色及设计思路评析
[文章页码]第6页
[文章摘要]本文通过分析国外教材的编写特点、设计思路及相关内容的选择,介绍了国外教材中值得借鉴的理念和方法,旨在取长补短,进一步提高中国英语教材的编写质量。
[关 键 词]国外英语教材,编写特色,设计思路
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第8期
[文章作者]刘晓萍
[文章标题]农村初中英语教师个人教学效能感调查研究
[文章页码]第11页

(中学篇)2007年第7期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第7期
[文章作者]苏克银
[文章标题]在写作教学中训练语篇衔接与语义连续意识
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文简要分析了当前高中生在英语写作中存在的语篇衔接和语义连贯的问题,运用系统功能语言学中有关语篇衔接和语义连贯的理论指出了解决问题的途径,并结合教学实践对如何在写作教学中训练学生的语篇衔接和语义连贯意识进行了探讨。
[关 键 词]语篇,衔接,语义连贯,写作教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第7期
[文章作者]陈泽璇,何广铿
[文章标题]课改前后高中英语教师课堂提问的对比——一项基于课堂语料库的调查
[文章页码]第7页
[文章摘要]本文以Anderson和Krathwohl(2001)提出的六个教育目标为分类标准,分析了课改前后高中英语教师提出的各种认知导向问题的分布情况及其教育教学功能。研究发现:课改前后教师提出的问题都以回想和理解层次的问题居多,而课改后分析和创造层次的问题有所增加,应用和评估层次的问题则无明显改变。最后,本文证明了Anderson和Krathwohl的分类法优于Long和Sato的二分法,并提出了重新考虑展示性问题的价值的建议。
[关 键 词]课改,提问,认知层次,语料库,高中英语课堂

(中学篇)2007年第6期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第6期
[文章作者]杨延从
[文章标题]任务型阅读的整体教学设计
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文从阅读教学中任务设计的要求入手,分别从阅读前、阅读中和阅读后的角度阐述了如何对阅读信息进行感知、处理、分析、提取和运用,并对任务型阅读的整体教学设计及其运用进行了探讨。
[关 键 词]阅读教学,阅读任务,任务设计,整体教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第6期
[文章作者]陈钧
[文章标题]体态语在英语课堂中的运用
[文章页码]第5页
[文章摘要]本文从发出指令、组织教学、呈现知识、强调信息、监控话轮、激励课堂和引导纠错七个方面探讨了体态语在英语课堂中的有效运用。
[关 键 词]英语课堂,体态语,运用
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第6期
[文章作者]葛炳芳
[文章标题]英语课堂中的预设与生成
[文章页码]第10页
[文章摘要]本文分析了英语课堂教学预设与生成的五大基点,即:定位与明晰教学目标、选取与整合教学内容、设计与管理教学过程、推衍与优化教学策略以及设计与实施教学评价。
[关 键 词]课堂教学,预设,生成

(中学篇)2007年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第5期
[文章作者]陈宁
[文章标题]论口试的组织形式
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文介绍了大规模口试的主要组织形式,阐述了口试的组织形式与口试效果之间的关系,并提出了设计、选择和评价口试的组织形式的若干原则。
[关 键 词]口试,组织形式,直接面试,人机口试,有效性,可靠性,可行性
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第5期
[文章作者]朱启勇
[文章标题]观第七届山东省初中英语优质课展评有感
[文章页码]第5页
[文章摘要]本文分析了第七届山东省初中英语优质课展评活动的突出特点,旨在引导教师对照和反思自己的教学实际,思考优化课堂教学的方法与途径。
[关 键 词]初中英语,第七届山东省初中英语优质课展评,优化课堂教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第5期
[文章作者]杨善江
[文章标题]元认知策略在高中英语听力教学中的运用
[文章页码]第9页
[文章摘要]本文主要探讨了元认知策略在高中英语听力教学中的运用,并提出了基于元认知听力理解策略的听力课堂教学模式,即在听前、听中和听后三个阶段运用元认知听力理解策略。

(中学篇)2007年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第4期
[文章作者]林秋茗
[文章标题]英语语音的交际功能及其教学方法
[文章页码]第1页
[文章摘要]本文针对高考英语口试中反映出的中国学生普遍存在的英语语音问题,分析了目前中学英语语音教学中存在的偏差,同时对语音的交际功能进行了探讨,提出语音教学应以培养学生的交际能力为目的,并举例说明了如何把交际法教学原则应用到语音教学活动中。
[关 键 词]语音教学,交际教学法,语音, 语调,交际能力
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第4期
[文章作者]文亚光
[文章标题]初中英语语法教学的理念与实践
[文章页码]第6页
[文章摘要]本文从初中英语教学实际出发,围绕“初中英语教学要不要讲语法?究竟应如何实施语法教学?”等问题,提出了两个关于语法教学的问题链,即观念的问题链和操作的问题链,并探讨了在新课程背景下实施语法教学的具体方法。
[关 键 词]初中英语,语法教学,显性语法,隐性语法
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2007年
[期刊期别]第4期
[文章作者]赵昌汉
[文章标题]英语公开课:问题与对策
[文章页码]第10页

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