中学篇

2011年11月:《中小学外语教学》(中学篇)读者问卷调查

本问卷仅供中小学外语教学编辑部指定的相关人员填写。

(中学篇)2010年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]葛茹
[文章标题]例谈阅读材料的处理角度
[文章页码]01-07
[文章摘要]本文结合记叙文和议论文两种文体的教学案例,指出了教师应创造性地使用教材,巧妙把握教材中阅读材料的处理角度,以加深学生对文章的理解,提高其获取、分析和处理信息的能力。
[关 键 词]文章体裁,教材处理,角度选择,记叙文,议论文
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]杨春玲、周斌
[文章标题]构建高中英语词汇教学策略的多元模式
[文章页码]07-11
[文章摘要]目前,高中英语词汇教学存在模式较单一、整体设计考虑不足的现象,难以满足学生的学习需求。本文结合词汇学习策略理论,探讨了词汇教学的多元模式,指出教师应适当调整教学策略,设计多种词汇教学课型,并逐步向学生渗透词汇学习策略,帮助其养成良好的学习习惯,增强其自主学习的能力。
[关 键 词]词汇学习策略,词汇表策略,多元课堂教学模式,教学设计
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]周文兰
[文章标题]巧妙整合教材 有效训练写作——谈高中生写作能力训练的几个切入点
[文章页码]12-17
[文章摘要]本文结合《牛津英语》教材不同板块的编写目的与要求,并以语言教学理论为基础,探讨了用牛津教材进行写作训练的几个切入点,即Word Power, Reading 或Project, Task 和单元复习课,从理论依据、切入分析、切入范例几个方面探讨了提高学生写作技能的有效途径。
[关 键 词]教材整合,写作训练,词块,支架,图式
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]聂春燕
[文章标题]英语教学中学案的辩证使用
[文章页码]17-21
[文章摘要]本文针对近来流行的“学案教学法”,结合英语学科的特点进行了深入思考和分析,指出在英语教学中制作和使用学案时可能出现的问题,提出了相应的解决办法,并阐述了英语学案设计应遵循的原则。
[关 键 词]学案教学,英语课改,学案
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]谭燕、肖丹
[文章标题]人教版初中英语教材词汇学习策略的分析与研究
[文章页码]22-25

(中学篇)2010年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]王宗迎、鹿红运
[文章标题]题海战术与任务型学习法对阅读理解的影响
[文章页码]01-06
[文章摘要]本研究通过一项为期10周的教学实验,探讨了题海战术与任务型学习法对高三学生英语阅读理解能力的影响。实验结果显示,两种方法对被试英语阅读成绩的影响没有显著差异。任务型学习法可以成为代替题海战术的高三英语阅读教学方法之一。而且,任务型学习法中的阅读任务更接近真实生活,更有利于学生掌握语言知识和形成语言技能,也有利于培养学生的英语学习习惯。
[关 键 词]题海战术,任务型学习法,高中英语,阅读教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]熊金霞
[文章标题]谈英语教材阅读文章的选编
[文章页码]07-11
[文章摘要]现行的英语教材有过度重视日常交际用语的倾向,因而造成经典美文的缺失。本文分析了造成这一倾向的原因,阐述了阅读文章需选用一定数量的语言优美、内涵丰富的美文的必要性,并建议教材编写应继承我国重视选文的优良传统,平衡真实语言与文学语言的关系。
[关 键 词]阅读文章,选文,文学体裁,真实语言,文学语言
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]夏卫华
[文章标题]浅谈中学语法教学的情景教学策略——对一节语法课的分析与思考
[文章页码]12-16
[文章摘要]本文针对中学语法教学中的问题,通过对一节语法课的分析和思考,提出了语法教学中应当利用情景教学策略,以提高语法教学的有效性。
[关 键 词]语法教学,情景策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]蒋素娟
[文章标题]利用任务分解引领学生深入阅读
[文章页码]17-22
[文章摘要]本文针对学生在英语阅读中阅读不深入而导致的问题,倡导教师应指导学生采用分解阅读任务的方法,在课前预习、课堂操练和课后拓展等环节分别进行任务分解,进而帮助学生深入阅读和理解所学内容。
[关 键 词]阅读,任务分解,课前预习,课堂操练,课后拓展
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[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]杨梳琴
[文章标题]《牛津初中英语》Integrated Skills板块的听力教学活动探析
[文章页码]22-26

(中学篇)2010年第9期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]高升
[文章标题]高考外语作文命题工作中几种矛盾关系的处理
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文运用外语教育测量学有关理论,结合多年的工作实践,分析了普通高考外语学科作文命题工作中必须面对的几种矛盾关系,并在此基础上提出了可操作性的解决办法和建议。
[关 键 词]高考,外语,作文,命题,矛盾
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]龚海平
[文章标题]全语言教学理论及其对我国基础英语教学的启示
[文章页码]06-11
[文章摘要]全语言教学理论诞生于二十世纪七十年代中期的美国,该理论视儿童语言发展和语言学习为一个整体,已在多个国家的语言教学实践中取得显著效果。本文着重概述和分析全语言教学理论,并结合教学实例阐述了全语言教学理念的实践方法,期望能够对我国中小学英语教育的改革有所启示。
[关 键 词]全语言教学,语言观,学习观,师生观,课程观,基础英语教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]冯丽玲
[文章标题]以小专题研究带动教师教学和教研能力的提升
[文章页码]12-16
[文章摘要]本文针对目前的教研活动中存在研究主题泛化、效果不佳的问题,阐明了如何从诸多教学问题中寻找突破口,制定具体的、有针对性的小专题,通过小专题研究逐步解决教学中的具体问题,并在解决问题过程中提高教师的教学和教研能力。
[关 键 词]小专题,阅读策略,教研能力
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]黄群
[文章标题]高中英语阅读课中的词汇教学
[文章页码]17-22
[文章摘要]目前在高中英语阅读课中的词汇教学仍存在时机不当、内容随意、忽视搭配、方法单调、脱离语篇等现象,导致学生记忆负担重,词汇运用能力差,进而影响了其阅读理解能力的提高。本文结合教学实践阐述了阅读课中教学词汇的时机、内容和策略。
[关 键 词]高中英语,阅读课,词汇教学,教学时机,教学内容,教学策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]章传宝
[文章标题]在课堂教学中优化新词呈现与检测手段例析
[文章页码]23-28
[文章摘要]本文结合课堂教学片段,针对如何在课堂教学中优化新词汇的呈现与检测手段的问题,对新词呈现与检测脱离语境、缺乏创意的问题以及新词呈现与检测情景化、立体化等优化策略进行了例析。

(中学篇)2010年第8期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]陈素萍
[文章标题]输入方式对初中学生写作能力影响的研究
[文章页码]01-07
[文章摘要]本文针对目前初中英语写作教学中重自然习得轻显性指导的问题,开展了输入方式对初中学生写作能力影响的实验研究。研究结果表明:在输入过程中实施干预,即突显输入语篇中的组织规则、典型结构和表达方式,同时鼓励学生自主输出,有助于提高初中学生的写作能力。
[关 键 词]初中学生,写作教学,写作能力,输入方式
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]胡庆芳
[文章标题]初中英语复习课教学有效策略的课堂实践研究
[文章页码]08-12
[文章摘要]本研究旨在探索和总结复习课教学行之有效的实践策略,反思和提炼对于复习课教学的理性认识。本研究采用了课例研究的方法,第一轮课是一个教师的常态课试教,第二轮课是两个教师在第一轮课基础上进行的同课异构式的改进。课例研究小组通过两轮课之间的比较、反思和提炼,形成了针对复习课有效教学策略的理性认识与结论。
[关 键 词]复习课教学,课例研究,同课异构
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]孙明,李涛
[文章标题]以课外阅读训练高中学生的词汇学习策略
[文章页码]18-24
[文章摘要]本文调查与分析了高中学生使用词汇学习策略过程中存在的问题及原因,结合词汇学习策略的相关理论,阐述了通过课外阅读训练学生的词汇学习策略、提高学生词汇学习效率的重要意义,并提出了词汇学习策略训练的具体措施。
[关 键 词]课外阅读,词汇学习策略,记忆策略,认知策略,资源策略,活动策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]苏克银
[文章标题]高中英语听力理解问题设计初探
[文章页码]25-30
[文章摘要]本文从分析英语听力理解问题的设计要求和特点出发,提出了七种听力理解问题类型,即总结综合型问题、细节提纲型问题、复述导向型问题、理解填空型问题、预设知识型问题、探究评论型问题和反馈保留型问题。
[关 键 词]高中英语,听力教学,听力理解问题,问题类型
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]杨文娟
[文章标题]在诗歌赏读中培养学生的英语语感和学习兴趣
[文章页码]31-34

(中学篇)2010年第7期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]张燕
[文章标题]高考英语北京卷开放性写作研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]开放性写作是高考英语北京卷的一种写作考查形式。本文通过对近几年高考英语北京卷的分析,总结了这一题型的写作方法;从思维层面探讨了写作的规律,提出了有效的复习方法。本文还分析了学生在开放性写作中常见的问题,对如何培养学生的创造性思维和提高学生的逻辑思维能力提出了建议。
[关 键 词]北京卷,开放性写作,高考写作,创造性思维
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]何锋
[文章标题]江苏省初中英语听力和口语自动化考试的实践和思考
[文章页码]06-10
[文章摘要]为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力口语测试的信度和效率,2009年江苏省实施了初中英语听力口语自动化考试。本文着重从考试目的、背景和意义,考试内容、方式、要求和标准等方面探讨了听力口语自动化考试的实践,以及对初中英语教学和测试改革的思考。
[关 键 词]江苏中考,听力,口语,自动化考试,口试,测试改革
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]杨玲梅
[文章标题]从考点层面探究高中英语听力试题中的陷阱
[文章页码]11-14
[文章摘要]本文通过分析实例,探究了高中英语听力试题中的一些干扰因素,归纳并总结了试题中的常见陷阱,提出了相应的有效训练策略,旨在从考点层面点拨解题技巧,帮助考生提高答题的准确性。
[关 键 词]高中英语,听力测试,听力试题,陷阱,解题技巧
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]胡洁元
[文章标题]阶段性测试命题的问题与策略
[文章页码]15-20
[文章摘要]本文分析了当前阶段性测试命题中的问题,然后结合命题的原则对命题前的分析与准备、命题中的思路与对策以及命题后的校对与排版进行了详尽的论述,最后提出了评价试卷质量的方法。
[关 键 词]阶段性测试,命题,形成性评价
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]郏灵萍
[文章标题]从“同题异构”活动看英语课堂教学的有效性
[文章页码]21-24

(中学篇)2010年第6期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]曾丹
[文章标题]促进初中英语教师反思性阅读教学的行动研究
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文运用行动研究的方法观察和分析了一位初中英语教师的一些反思性活动,旨在促进初中英语教师对阅读课的反思性教学。研究结果表明,反思性教学有助于改变教师的教学行为和观念。
[关 键 词]反思性教学,行动研究,初中英语教师,阅读教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]陈慧钰
[文章标题]利用课堂录音和学生书面反馈提高教师的课堂话语质量
[文章页码]07-12
[文章摘要]本个案研究尝试让一位英语新教师通过分阶段回听自己的课堂录音并阅读学生的书面反馈来反思自己的课堂话语行为。结果表明,回听录音能让新教师更客观地认识自己的话语特点,而学生的相关建议也促进了教师课堂话语各方面(如提问、反馈语及纠错方式等)的改进。此方法体现了以学生为中心的思想,有效地提高了新教师的课堂语言运用能力,加强了教师与学生的言语互动。
[关 键 词]课堂录音,书面反馈,课堂话语,学生反馈,指令语,教师话语
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第6期

(中学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]金敏、金怡
[文章标题]运用反思札记培养反思型英语教师的实践与探索
[文章页码]1-6
[文章摘要]本文回顾了反思型外语教学的发展,在调查研究的基础上,对如何运用反思札记培养反思型英语教师进行了探索,并总结了适合不同反思水平英语教师使用的反思札记的基本内容、形式和要求。
[关 键 词]反思札记,反思型教师
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]王虹、陆锡钦
[文章标题]高中生作文中使用连接词表达句际关系的研究
[文章页码]7-12
[文章摘要]本文通过对天津市某中学高三学生233篇作文进行定量和定性分析,研究了学生在议论文写作中使用连接词表达句际关系的特点和存在的问题。结果发现,学生在写作时过于频繁地使用几个基本的连接词,导致作文句际关系过于简单,句子缺乏连贯性。
[关 键 词]连接词,句际关系,写作教学,高中写作,议论文写作,衔接
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]孙自挥
[文章标题]英语教师教学观念中的后方法因素调查
[文章页码]13-16

(中学篇)2010年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]李宝荣
[文章标题]英语教师如何开展有效的反思
[文章页码]01-05
[文章摘要]有效的反思能够帮助教师形成敏锐的专业判断能力、决策能力和行动能力,不断提升教学能力,提高教学实效。本文分析了英语教师教学反思中的问题,依据有效教学的要素,探讨了基于反思框架下的重点反思层面和具体反思点,以期引发更多教师思考,并以此不断充实教学反思框架,实现有效反思。
[关 键 词]教学反思,有效教学,新课程理念
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]冀小婷、柯津云
[文章标题]语法——种动态的技能
[文章页码]06-08
[文章摘要]在英语教学中语法应被看作与听、说、读、写四种传统技能平行的一种技能。语法不是静态的知识,而是需要通过结合实际的操练不断提高的动态技能。教师在语法教学中应做到形义用三结合,让学生能够准确、恰当、得体地使用语法。
[关 键 词]语法教学,语法技能,形义用,动态技能
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]王云华
[文章标题]英语课堂中语料输入的真实性与教学过程的真实化

(中学篇)2010年第3期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第3期
[文章作者]张金秀
[文章标题]从课标到课堂——中学英语教学目标实践反思与改进
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文从新课程教学目标的内涵及作用出发,分析了实施新课程以来中学英语课堂教学目标制定方面出现的积极变化;结合英语课程标准理念和教学目标设计案例,分析了制定教学目标实践中存在的问题,并提出了改进策略。
[关 键 词]教学目标,目标确定,目标表述
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第3期
[文章作者]王建强,胡庆芳
[文章标题]促进阅读理解的课堂教学策略研究
[文章页码]07-10
[文章摘要]针对当前初中阅读理解教学过程中的突出问题,如以教师的翻译代替学生的理解,以做测试题来代替对语篇本身的理解等,本研究小组以寻求有效的阅读理解教学策略为目标,通过连续三次课的教学实践及持续改进,总结提炼出了克服当前阅读理解教学问题的有效策略,寻找到了促进学生阅读理解水平提高的多个着力点,形成了有关阅读理解教学的正确认识,以期为阅读理解教学提供一个可以借鉴推广的范例。
[关 键 词]阅读理解,语篇,整体阅读
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第3期

(中学篇)2010年第2期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第2期
[文章作者]William Littlewood
[文章标题]Communicative Group Work in the Foreign Language Classroom
[文章页码]01-06
[文章摘要]Group work has become a major component of the modern teacher's methodology for developing communication skills. This paper will review some of the reasons for this. It will then consider some of the challenges presented by communication-oriented group work, especially for teachers and students who are not yet accustomed to it. Finally it will consider some strategies that teachers can adopt in order to implement it successfully.

(中学篇)2010年第1期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第1期
[文章作者]陈芳
[文章标题]如何提高英语课堂教学活动的有效性
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文分析了英语教学活动包含的八个要素,并结合具体案例从活动目标、活动材料、活动难度、活动程序、活动人员与分组、活动产出、活动评价以及活动调整八个角度,提出了设计和实施有效课堂教学活动的要求和策略。
[关 键 词]教学活动,有效性,活动要素,实施策略
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第1期
[文章作者]戴军熔
[文章标题]基于话题的立体式语言教学的设计与实施
[文章页码]06-12
[文章摘要]本文从课型界定和流程解析两个方面分析了基于话题的立体式语言教学这一课型的主题内涵,结合具体课例说明了该课型在教学实践中的具体运用,并就该课型的具体实施提出了三个问题及相关建议。
[关 键 词]话题,立体式语言教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第1期
[文章作者]葛连干
[文章标题]从一节公开课看初中英语阅读教学的定位与活动设计
[文章页码]13-16

2010年中学篇每期精选

《中小学外语教学》(中学篇) 第XXXII卷(2009年第1—12期) 总目录

课程改革与教材分析
改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望(王蔷)2.1
NSEFC必修模块听力部分的评析和优化处理(姜雪燕)5.40
NSEFC教材中Warming up和Pre-reading部分的衔接对策(关斌)8.8

教学研究
任务型课堂教学中任务前阶段的各种教学活动(罗少茜)1.1
语用推理与高中英语听力理解策略(许俊花)1.16
新课程背景下英语教师教学理念与教学行为吻合程度研究(黄志红)1.31
教辅与高中英语教学(袁伦高)1.37
中学英语教师课堂反馈话语研究(刘旭东)1.41
外语写作中同伴评估量规的开发和研制(高旭阳)2.31
文体分析:高中英语阅读教学的新视角(董兵)2.40
聆听、反思、追求——从一次市优质课评选活动想到的(章传宝)3.38
提高导入环节设计实效性的几点思考(王媛)4.15
英语教师课堂话语失误现象探析(刘霞)4.25
记一位中年英语教师的专业革新之路(孟春国、刘旭东)5.1
英语教学中同伴修改作文的实验研究(杨华堂)5.22
构建新课程理念下高中英语反思性课堂观察的目标体系(刘桂蓉)5.27
英语语调的会话含意(李如霞、梁庆福)5.36
高中英语教师教学行动研究系列
(一)依托语境潜移默化地学习词汇(侯敏华、林周婧)6.1

(中学篇)2009年第12期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第12期
[文章作者]刘旭东,孟春国
[文章标题]英语教师教学反思及其影响因素的调查研究
[文章页码]01-07
[文章摘要]本研究调查了全国不同地区232名中学英语教师的教学反思观念、反思行为及其影响因素。研究发现,大多数教师对教学反思的理解尚停留在“经验总结”的层面,教龄、职称及教学专长等自然特征对教师的反思观有显著影响;“在头脑中想一想”和“与同事讨论”是教师普遍使用的反思方式;不同性别、不同心理状态及处于不同工作环境的教师教学反思的内容有显著差异;克服阻碍教学反思的因素,有利于更好地发挥教学反思在促进教学和教师发展等方面的作用。
[关 键 词]英语教师,教学反思,反思观念,反思行为
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2009年
[期刊期别]第12期
[文章作者]刘岩、张季红、陈则航
[文章标题]高中学生英语写作中连接词使用的行动研究
[文章页码]08-14
[文章摘要]本研究以高一20名学生为研究对象,根据“发现问题——分析问题——制定并实施行动计划——反思并改进”的行动研究步骤,对高中学生英语写作中连接词的使用情况进行了跟踪研究。
[关 键 词]行动研究,英语写作,连接词
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

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