2009年

《中小学外语教学》(小学篇) 第V卷(2009年第 1-12期) 总目录

专家之声
改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望(王蔷)1.1
例谈突出教学重点和突破教学难点的方法(钱希洁)4.1
与青年英语教师谈如何写科研论文(葛文山)9.1

教学研究
创新教研组教学管理和教学研究的尝试(胡晓梅)1.9
小学英语教材整合例析(张文华、王颖)1.14
细述一节课的设计思考过程(谢幼娟)2.1
从一节课看小学英语语法教学(马剑辉)2.5
创设有效教学情景的实践研究(胡庆芳)2.10
《牛津小学英语》ITBS词汇教学模式(薛国民)2.14
语音意识在小学生英语学习中的作用(尹伊、陶沙)3.1
小学英语新知呈现环节的问题及对策(宫文胜)3.5
基于多元智能的小学英语教学活动设计(孙军秀)4.4
小学高年级英语阅读选材分析——第四届全国小学英语教学观摩研讨会有感(马剑辉)4.8
小学英语语音教学的现状与反思(韩佩玲)4.12
北师大版《小学英语》低中年级故事教学模式探索(贾秋林)5.7
依据阅读材料的训练目的设计阅读教学模式(张朝霞)5.14
基于故事的小学英语教学——北师大版小学英语教材使用的探讨(王建平)6.1
小学英语复习课的若干思考(吴智丹)6.6
小学英语阅读交互模式的探索(周根妹)6.11
扩大小组合作实效的课堂实践研究(胡庆芳)7.1
例谈小学英语语篇教学的有效性(杨敏、张心一)7.5
用语篇拓展的方式开展小学英语阅读教学的实践(朱祥慧、李莉)7.11
小学英语“目标导学”教学模式(赵宁)7.17
谈小学生单词拼写能力的培养(马剑辉)8.19
以有效的活动促成实效的课堂(戴天扬)8.24
小学英语自主合作写作训练的尝试(华敏)8.28
小学生英语口语模仿秀活动的实践与反思(孙泓)8.32
小学高年级自编拓展阅读材料的尝试(尹若飞、朱祥慧)9.7
同课异构活动中的对话课教学(韦佳佳)9.12
小学英语教师课堂教学用语使用现状调查及反思(江尧梅)9.16
西部农村小学英语教师培训需求分析——以重庆市为例(张小情)10.1
小学英语阅读教学策略探析(刘建清)10.4
对小学英语词汇教学有效性的思考(邱琳)10.8
小学高年级故事教学活动设计例析(张文华、王朝)10.11
对两节同题异构课的对比和分析(刘兴宇)10.16
小学英语课堂提问的现状、原则与策略(陈则航、王蔷)11.1
追寻课堂语言的生命力(徐东林)11.8
小学英语教师口语学习观念与口语学习策略相关性调查(陈慧麟)12.1
如何设计有效的小学英语教学活动(郭松梅)12.6
基于语篇的小学英语词汇教学(赵春生、范慧玉)12.10

经验共享
以精心设计的板书优化课堂教学(倪丹英)1.18
小学高年级英语写作训练的误区与对策(柏艳)1.23
利用表格开展小学英语课堂活动的尝试(周路)1.25
文本解读对小学英语课堂教学的意义(鞠衍萍)1.28
从“同课异构”活动看细节处理(杨敏、张心一)2.20
对小学英语教材几种误用现象的思考(顾云)2.23
单词教学的巩固策略(朱小芳)2.28
《牛津小学英语》4A Unit 9 第一课时教学回顾与反思(王爱琴)3.11
通过磨课优化课堂教学设计(刘见阳、陈丽)4.15
关注学生的课堂体验(朱亦磊)4.19

Syndicate content