行动研究

(小学篇)2017年第08期:以绘本阅读培养小学生的英语阅读素养—— 一项基于小学英语阅读实践的行动研究(山东:郑鲁燕;北京:罗少茜;附PDF下载)

 
 
【摘   要】本研究从小学生英语阅读现状入手,以五名三年级小学生为研究对象,采用行动研究的方式,通过开展八次英语绘本阅读实践,激发学生的阅读兴趣,训练他们的阅读能力,发展其思维品质,培养其阅读习惯,最终实现培养小学生英语阅读素养的目标。
 
【关键词】绘本阅读;阅读素养;行动研究
 
 
 
一、引言
 
随着终身学习理念的提出,阅读在人们生活和学习中的地位愈加重要。Krashen(2004)发现,阅读不仅能够有效促进学习者语言能力和思维能力的发展,还能使他们获得快乐。

(小学篇)2016年第10期:基于课例研究的新教师培训方法探索(北京:江萍;附PDF下载)

 
【摘   要】基于对解决新教师的教学问题及创新培训思路的思考,研究者所在团队积极开展基于课例研究的新教师在岗培训活动。研究活动选取了一些教研团队作为研究对象,以教师在课例研究中教学理念的变化以及教学行为的变化为研究问题,采用行动研究的方法,对教师的变化和发展进行了分析。研究表明,以课例为载体的培训方式能够帮助新教师透过课堂现象发现教学问题的本质,从而有效促进其专业水平的发展。
 
【关键词】课例研究;教师培训;教师发展;行动研究 
 
 
一、研究背景
 
近年来,课例研究在教研活动以及教师培训中被广泛使用。笔者在区级教研活动中收到反馈,新教师感到仅靠以往的就课说课的教研和培训活动不能满足他们发展的需求,因为在教研活动中集体研讨不足,不能发挥每个成员的智慧。针对此种情况,笔者组建了课例研究核心小组,针对以往教研培训中的问题以及新入职教师的教学困惑开展了针对性更强的课例研究。

(中学篇)2015年第03期:班内分层促进高中英语阅读个别化教学的行动研究(北京:赵连杰)一文涉及的任务单

北师大版高中英语教材模块5第15单元Lesson 4 “任务单” 

 

A层学生阅读“任务单”(Module 5 Unit 15 Lesson 4)

 

(中学篇)2011年第09期:提高高中英语小组合作学习实效性的行动研究(广东:覃克祥 )

提高高中英语小组合作学习实效性的行动研究

广东佛山市顺德区桂洲中学    覃克祥

2011年04月:“英语教师行动研究高级研修班”报名通知

    为推动我国基础英语教育改革与发展,探索提升新课程背景下在职教师自主发展意识和行动研究能力的有效途径,促进基础教育和高等教育的合作,兹定于201142729日在北京师范大学举办“英语教师行动研究高级研修班”。本班由北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所王蔷教授及其团队参与主持,将邀请国内、国际知名行动研究专家,与我国一线的中小学教师、省市级教研员及高校教师教育研究者共同研讨以下议题:

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