小学篇

(小学篇)2011年第02期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]陈思羽
[文章标题]小学英语主题情景教学的思考与实践
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文针对课堂教学中孤立分散的情景堆砌现象,提倡围绕一个主题进行整体的情景创设,即先明确教学目标,再确定教学主题,设计具体的情景,最后依据情景分步实施教学。笔者在教学实践中总结出三种主题情景的结构模式:线形模式、伞状模式、拼图模式,在具体实施过程中形成整体性情景、真实性情景、挑战性情景。
[关 键 词]情景教学,主题情景,整体性情景,真实性情景,挑战性情景 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]石敏颖
[文章标题]提高小学英语课堂中教师口头反馈的有效性
[文章页码]07-10
[文章摘要]本文针对小学英语课堂教学中教师口头反馈存在的低效现象,强调了反馈的重要性,并从课堂教学实践出发阐述了幽默风趣式、情感交流式、自然生成式和巧妙化解式四种有效的口头反馈方式,同时提出运用口头反馈时需要注意的事项。
[关 键 词]口头反馈,课堂反馈,评价,小学英语 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]张英
[文章标题]在小学中低年级开展英语音素教学的实践
[文章页码]10-15
[文章摘要]本文结合教学活动案例探讨了如何在小学中低年级开展有效的英语音素教学,旨在探索培养学生音素感知技能的有效途径。
[关 键 词]小学中低年级,音素教学,语音教学 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第2期
[文章作者]张渝
[文章标题]指导小学生整体理解对话的教学实践
[文章页码]16-20
[文章摘要]本文结合教学案例探讨了联系生活实际,创设真实的语境,利用教材中的插图以及自我编制的表格,引导学生自主学习和合作学习,有效提高小学生整体理解对话能力的途径。
[关 键 词]整体教学,对话教学,生活实际,真实语境,教材插图 

(小学篇)2011年第01期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]钱希洁
[文章标题]有效的课堂操练活动应该关注什么?
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文主要就当前小学英语课堂操练活动中普遍存在的问题,从操练活动的目标指向、层次设置、思维价值和信息含量等方面,阐述了提高小学英语课堂操练活动实效应当关注的问题。
[关 键 词]课堂操练活动,目标指向,层次设置,思维价值,信息含量 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]黄碧华
[文章标题]如何提高小学英语教师课堂提问的有效性
[文章页码]05-08
[文章摘要]本文结合小学英语课堂教学案例探讨了课堂提问的有效性,指出小学英语教师应正确把握提问点,准确表述问题,选择合适的提问方式,及时收集和处理提问后学生的反馈,使用提问技巧,改进候答、点答和理答的方式,从而提高课堂提问的有效性和课堂教学的质量。
[关 键 词]课堂提问,提问点,问题表述,提问方法,候答,点答 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]骆海军
[文章标题]基于故事的小学英语词汇教学探索
[文章页码]09-13
[文章摘要]本文分析了小学英语词汇教学的低效现象,提出了基于故事的词汇教学方式,并介绍了笔者在实际教学中进行童话类故事和生活类故事教学的探索,总结了基于故事的词汇教学的意义和原则。
[关 键 词]词汇教学,故事教学,童话类故事,生活类故事 
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2011年
[期刊期别]第1期
[文章作者]廖立红
[文章标题]小学生英语阅读素养的培养
[文章页码]14-18
[文章摘要]本文从探讨儿童的阅读素养入手,把阅读素养的培养作为阅读教学的目标,通过拓展阅读资源、激发阅读兴趣、培养阅读习惯、训练综合语言运用能力以及设计具有层次性的阅读评价等,培养小学生的英语阅读素养。
[关 键 词]阅读素养,阅读教学,Reading Literacy 

(小学篇)2010年第12期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第12期
[文章作者]沈雨
[文章标题]例谈在小学英语教学中优化语言输出的有效途径
[文章页码]01-07
[文章摘要]学生在语言输出的过程中会出现输出语言质量偏低、思维闭塞、无话可说等问题。教师对学生注意力的有意引导可以帮助学生提高语言输出的质量,而搭建支架、展示范本及驱动思维是优化语言输出的主要途径。
[关 键 词]语言输出,语言输入,搭建支架,展示范本,驱动思维
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第12期
[文章作者]贾秋林
[文章标题]小学英语板书设计的实效性例析
[文章页码]08-13
[文章摘要]本文结合北师大版《小学英语》教材,以教学案例为切入点,以优化板书设计、提高课堂教学实效为目的,从目前课堂教学中板书设计存在的问题、板书设计的意义和作用、不同课型的板书设计以及板书设计的注意事项等方面,探讨了小学英语课堂教学中板书设计的重要性和实效性。
[关 键 词]板书设计,字母教学,单词教学,故事教学,对话教学
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第12期
[文章作者]胡亚琴、黄丽娟
[文章标题]小学英语写作训练“三步教学法”
[文章页码]14-17
[文章摘要]笔者在教学实践中探索出了小学英语写作训练“三步教学法”,即:引领学生进入写作情境、常态化练笔、借助以学生为本的评价方式激发学生写作动力,为小学英语写作训练提供了新思路。
[关 键 词]三步教学法,写作训练,写作情境,常态化练笔,评价方式
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第12期
[文章作者]徐静、刘晶
[文章标题]《PEP小学英语》教材主题拓展阅读教学的实践与思考
[文章页码]18-22
[文章摘要]本文结合《PEP小学英语》教材主题拓展阅读的教学实践,探讨了主题拓展阅读的几种类型及教学策略。
[关 键 词]主题拓展阅读,教学策略,主题内容,主题内涵
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第12期
[文章作者]黄艳
[文章标题]提高低年级故事教学实效性的研究
[文章页码]23-27
[文章摘要]本研究运用重新加工故事情节和模仿人物语言等方法,挖掘低年级故事的兴趣点,营造讲故事的氛围,促使学生有效参与学习活动,提高故事教学的实效。
[关 键 词]低年级,故事情节,讲故事,故事教学
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年

(小学篇)2010年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]黄滔、陈婧
[文章标题]小学生英语演讲的修辞失误与对策——以大连市“枫叶杯”英语演讲比赛(小学组)为例
[文章页码]01-03
[文章摘要]本文以大连市“枫叶杯”英语演讲比赛(小学组)为例,分析了小学生英语演讲时在修辞方面出现的三类失误:语篇失误、遣词造句失误和口语修辞策略失误。这些失误表明小学英语教学的现实与课程标准的目标仍存在差距。
[关 键 词]英语演讲,修辞,语篇,修辞手段,遣词造句
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]任洁
[文章标题]《牛津小学英语》词汇和句型板块的有效教学
[文章页码]04-09
[文章摘要]本文针对《牛津小学英语》词汇和句型板块的教学,从单元整体教学的角度出发,探讨了词句板块教学的实效性,以及在词句板块教学中发展学生语言运用能力的方法与途径。
[关 键 词]词汇板块,句型板块,语用能力
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]曹伟华
[文章标题]小学英语综合板块有效教学之探索
[文章页码]09-14
[文章摘要]《牛津小学英语》(译林版)的综合板块是该套教材不可或缺的组成部分,但在实际教学中却未引起教师们足够的重视和关注。本文结合具体的教学案例,针对如何充分发挥综合板块的教学功能和作用,提高综合板块教学的有效性提出了几点建议,即:主线贯穿,化零为整;整体规划,细节描述;文本再构,推陈出新。
[关 键 词]小学英语,综合板块,有效教学
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]汪钦卿
[文章标题]提高小学高年级英语写作训练有效性的尝试
[文章页码]15-18
[文章摘要]本文分析了小学阶段英语写作训练中存在的问题,指出小学高年级英语写作训练应以面向全体学生为出发点、以激发学生兴趣为切入点、以体现开放探究为着眼点,从而提高小学英语写作训练的有效性。
[关 键 词]小学高年级,写作训练,有效性
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第11期
[文章作者]唐妙玲
[文章标题]一节常态阅读课的回顾与反思
[文章页码]18-22
[文章摘要]本文对笔者执教的一节常态阅读课进行了回顾和反思,旨在探究如何使阅读课成为培养学生阅读能力和习惯、发展学生学习策略和能力、学生乐于参与的课型。
[关 键 词]常态阅读课,读前活动,读中活动,读后活动

(小学篇)2010年第10期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]樊凯
[文章标题]从Animal World一课的研究历程引发的思考
[文章页码]01-06
[文章摘要]本文结合笔者的一次磨课过程,从转变教师教学理念、满足学生发展需求到逐步优化教学活动、不断调整和完善教学设计等方面,探讨了如何从学生角度出发,优化教学设计,提高教学实效性。
[关 键 词]教学设计,自主学习,任务型教学
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]杨敏
[文章标题]充分利用教材资源培养学生的多元能力
[文章页码]07-11
[文章摘要]本文结合几个挖掘教材教学资源的实例,探讨了充分利用教材,培养学生的观察能力、复述能力、提问能力、表达能力和阅读能力的具体方法。
[关 键 词]教材资源,观察能力,复述能力,提问能力,表达能力,阅读能力
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]彭静、徐梅
[文章标题]重庆市城乡小学英语师资均衡发展现状及对策研究
[文章页码]11-15
[文章摘要]本研究以重庆市7区17县24名小学英语教研员为调查对象,从教师数量、学历和职称三个方面调查了重庆市城乡小学英语师资的基本情况。调查发现,重庆市城乡小学英语教师总体数量不足,兼职英语教师过多;小学英语教师学历层次较低,专业构成不合理;小学英语教师的职称偏低。本文还对实现城乡小学英语师资的均衡发展提出了一些合理化建议。
[关 键 词]重庆市,城乡小学,英语师资,均衡发展
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]戈向红
[文章标题]寻找有意思的课堂
[文章页码]16-22
[文章摘要]课堂应是吸引学生参与学习活动的磁场,但是有些课堂为了追求短时教学效应,割裂了教学活动与学生实际生活的联系,使课堂失去了吸引力,学生感到课堂学习活动“没有意思”。为了重现教学魅力,课堂教学必须由学科中心课程向体验课程转型,重构课堂生活。本文从丰厚教材内容、教学回归学生、创新教学方法三个方面阐述了创建有意思的课堂的具体方法。
[关 键 词]丰厚教材,学生中心,教学多样化
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第10期
[文章作者]晋迎翠
[文章标题]由外教的英语阅读与写作课想到的
[文章页码]23-26

(小学篇)2010年第9期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]黄嵘
[文章标题]培养小学生预测和推断的阅读策略
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文探讨了在阅读教学中训练小学生运用预测和推断策略的方法,指出在小学生英语阅读过程中,正确使用预测和推断策略能提高其阅读的效率,能使学生养成良好的阅读习惯,为其将来进一步的学习打好基础。
[关 键 词]阅读教学,阅读策略,预测策略,推断策略
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]张园勤
[文章标题]文本再构在小学英语教学中的实践与思考
[文章页码]05-09
[文章摘要]本文通过对比针对不同教学对象设置不同目标的文本再构,并阐述了整合新旧知识、合理拓展新知识以及重新整合单元内容等几种教学方式,探讨了文本再构的理念在小学阶段的实际应用。
[关 键 词]文本再构,新旧知整合,优化教材,合理拓展
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]朱小芳
[文章标题]课堂教学中情景创设存在的误区及对策
[文章页码]14-18
[文章摘要]本文剖析了小学英语课堂教学中创设情景经常出现的误区:低效、失真、目的不明确,并结合课堂实例从有效性、真实性、目的性和整体性四方面提出了相应的对策。
[关 键 词]情景创设,有效性,真实性,目的性,整体性
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]沈一琼
[文章标题]同课异构校本教研活动的尝试
[文章页码]18-21
[文章摘要]本文介绍了一次口语教学的校本教研活动。该活动以同课异构为载体,借助教研组沙龙研讨,以教研促教学。研究表明,教研活动需要具有针对性和可参与性,需要精心预设和充分准备。
[关 键 词]同课异构,校本教研,口语交际课
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]孙婷
[文章标题]提高小学英语课堂活动有效性的反思
[文章页码]22-27
[文章摘要]笔者通过对小学英语课堂教学案例的反思,提出教师在设计活动时应结合学生的生活实际,围绕教学目标,面向全体学生,精心预设,有效生成,并通过评价激发学生的参与积极性,以提高小学英语课堂活动的有效性。
[关 键 词]课堂活动,有效性
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第9期
[文章作者]周虹汝
[文章标题]小学低年级故事教学中的高效复述训练探析

(小学篇)2010年第8期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]刘萍萍
[文章标题]儿童提问能力的培养对生生互动的促进作用探究
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文探讨了儿童提问能力的培养对生生互动的促进作用,认为提问能力的培养符合生生互动的核心思想,符合儿童好奇、好表现的心理特征;提问过程既渗透了社会交往中不可缺少的交流策略或技巧,又能有效地促进学生思维的发展。
[关 键 词]提问能力,生生互动
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]张梅青
[文章标题]培养小学生英语阅读能力的尝试
[文章页码]05-09
[文章摘要]本文结合阅读课案例,探索了小学英语阅读教学的方法,提出了开发与利用阅读资源、传授阅读技巧、以写作促进阅读等培养小学生英语阅读能力的方法。
[关 键 词]小学英语,阅读教学,初步阅读能力
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]张伟
[文章标题]以学生为主体的小学英语主题单元教学研究
[文章页码]09-13
[文章摘要]本文探讨了小学英语主题单元教学的实际问题,提出教师应以学生为主体,通过对目标制定、内容确定、课型选择、课堂教学、师生评价等方面的探索,促进学生的全面健康发展,有效提高小学英语教学的质量。
[关 键 词]主题单元教学,生命教育
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]徐朝娣
[文章标题]有效实施语篇阅读教学的几点思考
[文章页码]14-17
[文章摘要]本文结合教学案例探讨了有效实施语篇阅读教学的途径,并提出以下建议:阅读前的活动设计必须简明、形象,直奔主题;阅读中的任务实施必须重点突出,确保高效;阅读后的巩固拓展必须趁热打铁,提升内涵。
[关 键 词]语篇教学,活动设计,任务实施,巩固拓展
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]鄯建军
[文章标题]培养农村学生复述英语故事能力的实践
[文章页码]18-21
[文章摘要]故事教学对于学生的英语学习具有重要意义。笔者根据北师大版《小学英语》教材和农村学生的实际情况,以朗读、游戏、看挂图及关键词等方式,循序渐进地培养农村小学生复述英语故事的能力,将复述训练落到实处。
[关 键 词]故事教学,农村学生,复述能力
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第8期
[文章作者]张英

(小学篇)2010年第7期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]张柳珍
[文章标题]例谈话题重组的单元教学策略
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文结合笔者执教的一节五年级单元复习课,探讨了提取教学单元中的重点词句重组话题,引导学生在新话题中进行听、说、读、写的单元教学策略。
[关 键 词]话题重组,单元教学,语境,语篇
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]范慧玉
[文章标题]小学英语高年级故事教学的层次与策略
[文章页码]06-10
[文章摘要]小学英语高年级故事教学应在激发和保持学生学习兴趣的基础上加强对故事内容的分层处理,通过组织形式多样的活动,引导学生推测、理解故事大意,寻找细节信息等,逐步发展学生的阅读策略与能力,以提升学生的认知能力与语言运用能力,为今后进一步学习打下基础。
[关 键 词]小学高年级,故事教学,故事教学层次,故事教学策略
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]李卿楹
[文章标题]对小学英语单元整体教学的探讨
[文章页码]11-15
[文章摘要]本文结合2009年12月“江苏省小学英语课程教材改革实验经验交流会暨教学观摩研讨会”的部分课例,探讨了如何有效推进小学英语单元整体教学。
[关 键 词]小学英语,单元整体教学,整体语言教学
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]徐艳
[文章标题]培养小学低年级学生单词拼读和拼写能力的有效途径
[文章页码]16-20
[文章摘要]本文结合教学实践,介绍了在小学低年级阶段训练学生拼读、拼写和记忆英语单词的方法,旨在提高学生掌握英语单词的能力。
[关 键 词]小学低年级,字母教学,语音教学,单词拼读能力,单词拼写能力
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]毛勇
[文章标题]灵活使用《牛津小学英语》教材的尝试
[文章页码]21-24
[文章摘要]本文结合教学实例探讨了灵活使用《牛津小学英语》教材的几个途径,即:以学生的需要和教学实际为出发点,立足于教材而不拘泥于教材,对教材中的内容进行适当取舍、调整、拓展和深化,让教材更好地为教学服务。
[关 键 词]教材,巧用,活用,整合,拓展,深化
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第7期
[文章作者]王伟

(小学篇)2010年第6期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]陈则航、罗少茜、王蔷
[文章标题]语言教学中的儿童文学——从德国Hildesheim国际学术会议谈起
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文介绍了2010年2月在德国召开的“语言教学中的儿童文学——从连环画到青少年小说”国际学术会议的内容,分析了采用儿童文学作品进行语言教学的优势,并提出在中国环境下围绕儿童文学作品开展阅读教学的迫切性及实施条件。本文还根据笔者课堂教学的体验,描述了教师在课堂教学中可以尝试的教学模式,以期从理论和实践两方面对一线教师有所启示。
[关 键 词]儿童文学,语言教学,SSR,Reading Circles
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]刘薇
[文章标题]小学英语课堂提问的误区、反思及建议
[文章页码]05-09
[文章摘要]教师课堂提问不仅是学生语言输入的重要来源,也能为学生提供语言输出和反馈纠错的机会;教师课堂提问的质量直接影响着课堂教学的顺利开展。笔者以《牛津小学英语》(译林版)为例,分析了问题设计和问题使用方面的误区,并从为何问、问何人、问什么、如何问、何时问的视角提出了相应的教学建议。
[关 键 词]课堂提问,问题设计,问题使用
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]孙美妍
[文章标题]有效开展机械操练的几点体会
[文章页码]10-13
[文章摘要]本文结合课堂教学案例,对小学英语课堂教学中的机械操练进行了观察和分析,探讨了实施有效机械操练的方式,即注重机械操练中的情境化、游戏化、思维化、情感化和节奏化。
[关 键 词]机械操练,情境,游戏,思维,情感,节奏
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]曹雪连、黄艳
[文章标题]巧用故事情景进行单词教学
[文章页码]14-18
[文章摘要]本文叙述了笔者三次单词教学的过程和效果,探索了如何充分利用故事情景,将故事教学与单词教学联系起来,并对三次执教进行了反思和总结。
[关 键 词]故事,单词教学,情景,交流,运用
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第6期
[文章作者]卢清淼
[文章标题]小学英语口语考试的实践与经验
[文章页码]19-23

(小学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]马剑辉
[文章标题]小学英语阅读教学中生词的处理
[文章页码]01-04
[文章摘要]针对阅读文本中的生词,教师可以在阅读前统一释义,或者随着阅读过程的展开随时释义,或者引导学生自主阅读,标注不认识的单词,然后师生合作解决生词难题。学生阅读后需要附加单词的专项练习,以强化记忆,并建立新旧知识间的有效联系。教师还需要引导学生进行大量有针对性的单词认读训练,以提高单词识别能力。
[关 键 词]生词处理,附带学习,刻意学习,字词识别
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]华敏
[文章标题]从活用英语课程资源入手开展故事拓展教学
[文章页码]05-08
[文章摘要]本文从灵活运用英语课程资源入手,探讨了拓展故事教学,激发学生英语学习兴趣,培养学生的发散思维和想象力,提高学生英语水平的途径。
[关 键 词]课程资源,故事,拓展教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]应天栋
[文章标题]有效解读阅读材料 提高学生阅读能力
[文章页码]09-15

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