教学反思

(中学篇)2010年第12期:英语教师教学反思内容与反思水平的发展研究(作者:刘旭东 孟春国)

【摘  要】本研究基于4位初中英语教师撰写的205篇教学日记,分析了教师在反思内容与反思水平方面的变化过程与发展特点。结果显示:反思内容经历了从教与学到师生关系,再到教师自身发展与教育环境的变化过程;反思水平则呈曲线上升的发展趋势;反思内容与反思水平存在微弱相关。专业引领有助于提高教师教学反思的成效,而对教学行为及理念的创造性反思则能改善教师教学实践,进而更好地促进教师成长与专业发展。

【关键词】教学日记,反思内容,反思水平,教师专业发展

 

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