学生提问

(小学篇)2011年第12期:让学生听懂、会想、能说——从一节研究课谈小学英语会话教学(北京:王建平)

让学生听懂、会想、能说——从一节研究课谈小学英语会话教学
北京市东城区教育研修学院    王建平
 
【摘  要】本文结合会话教学的课堂实例,从“听懂,注重对话的整体输入”、“会想,给学生提问的机会”、“能说,让学生有话可说”三个层面探讨了促进和提高学生会话意识和会话能力的方法。
【关键词】整体输入,学生提问,语用情景,会话教学
 
       一、案例背景
       2010~2011学年北京市教科院基教研中心外语室引领和指导区县教研室开展了小学英语会话教学的研究。作为参与区县,我们以研究课为载体,立足所使用的北师大版小学英语教材,对如何开展会话教学进行了思考与实践。
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