电子辞典

“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动获奖名单

由我刊和卡西欧(上海)贸易有限公司联合举办的“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动于 2013年 8月落下帷幕。本次征文活动得到了各地初高中英语教师和教研人员的支持与响应。参与评选的论文围绕电子辞典的功能、电子辞典在英语教学中的运用以及电子辞典对英语教学的影响等方面作了深刻、全面的探讨,体现了初高中英语教师和教研人员在利用电子辞典改进英语教学方面所做的努力和探索。经过认真、细致、公正的评审,共评出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

关于“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动的通知

在课堂教学中指导学生学会使用英语词典是培养学生自主学习能力的重要途径之一,也是《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(教育部,2001)中提出的课程目标之一。目前使用电子辞典来解决日常外语学习中的查询需求已经越来越普遍。为响应课程改革的要求,提升一线教师使用信息化技术辅助教学手段的能力,北京师范大学《中小学外语教学》编辑部和卡西欧(上海)贸易有限公司决定联合举办“电子辞典在中学英语教学中的运用”的征文活动。

一、活动主办单位
北京师范大学中小学外语教学编辑部、卡西欧(上海)贸易有限公司

二、活动时间:2012年11月~2013年8月

“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动的课例格式

参加本次征文活动的论文可以是教学论文,如自己在英语教学中使用电子辞典的心得和体会(具体样例可参见我刊栏目“教法与经验”部分的文章),也可以是课例,通过课例内容的陈述展现自己对电子辞典的使用过程,其主要内容应侧重本次活动的重心——即电子辞典在中学英语教学中的运用。课例的写作要求如下:

一、稿件构成
 
参加“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动的课例应主要包括以下几部分:
 
1. 课的标题:标明该课的教材册次和单元。
2. 教学内容分析:介绍本节课的主要教学内容、教学重点和难点。
3. 教学目标:阐述学生能通过该节课达成的目标。
4. 教学设计:
 (1)总体设计思路:介绍在本节课的教学设计中所采用的教学方法、教学手段和教学活动,并简要介绍电子辞典在本节课中的应用。
 (2) 教学过程:描述具体的教学步骤,并在每个教学步骤之后阐明该步骤的设计意图。
5. 总结:围绕本次征文活动的主题总结该节课的特点和教学心得。
 
二、注意事项
 
1.  课例内容应紧密结合本次征文活动的主题,反映利用电子辞典进行中学英语教学的特点。
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