课例

(中学篇)2016年第01期:初中英语阅读课The Quarrel between Wind and Thunder课例(浙江:陈瑶、徐震)一文涉及的教学文本

 
原教学文本:  
 
 The Quarrel between Wind and Thunder
 
At sunrise, Wind and Thunder looked over the bright, new earth and saw that it was a good place to live.
 
Wind puffed out hischest. “My earth! How proud of it I am! After all I am the  one who works to keep it trim and beautiful.

(中学篇)2016年第01期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十一届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(浙江:徐震; 一等奖和优胜奖; 附PDF下载)

 
【编者按】我刊2015年开设的《第十届初中英语观摩研讨会(西安)课例》栏目刊登了一系列优秀课例,受到很多读者的欢迎。为了促进初中英语教学中的优秀教学理念和方法的传播,为广大读者提供更多借鉴,我刊自2016年第1期起开设《初中英语优秀教学案例》栏目。本栏目将刊登来自全国各地的初中英语优秀教学案例,其中包括2015年11月由中国教育学会外语教学专业委员会在山东青岛举办的第十一届全国初中英语课堂教学观摩培训会上获奖的课例,希望通过展示不同授课教师独特的教学设计,促进初中英语教师对新课程课堂教学设计理念和思路的交流和探讨。

(中学篇)2015年第08期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(北京:王春节; 一等奖和优胜奖; 附PDF下载)

《剑桥英语(青少版)》第1级Module 2 Unit 6 Good Friends
阅读部分The Start of a Great Friendship第一课时 
 
 
北京景山学校   王春节 
 
北京教育科学研究院   蒋京丽 
 
北京市东城区教师研修中心    刘  雯  
 

 

(中学篇)2015年第07期:中国教育学会外语教学专业委员会"2014年高中英语课堂教学观摩培训会"课例选(重庆:雷廷;一等奖和优胜奖;附PDF下载)

 
 
外研版高中英语必修4 Module 3 Body Language and Non-verbal Communication
之Introduction教学设计
  
 
 
重庆市教育科学研究院   伍家文
 
重庆市巴蜀中学   雷廷  左文珍
 
 
 
一、课例背景
 
本课例选自2014年高中英语课堂教学观摩培训会,授课时长35分钟。

(中学篇)2015年第07期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(上海:倪娜;一等奖和优胜奖;附PDF下载)

 
牛津上海版《英语》七年级上册Unit 8“Growing Healthy, Growing Strong”
第三课时Listening and Speaking: Good Habits or Bad Habits
  
 
 
上海市进才实验中学   倪娜

(中学篇)2015年第01期:中国教育学会外语教学专业委员会“第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会”课例选(江苏选手:王雯;本课获一等奖和优胜奖)

 
译林版《英语》七年级下册 Unit 6“Outdoor Fun!”
 
Reading: Down the Rabbit Hole第一课时
  
 
 
一、课例背景信息
 
本课例由江苏省南京市外国语学校的王雯老师执教,指导教师是江苏省南京市教学研究室的马黎老师、江苏省南京市外国语学校的连凯老师和孙春红老师。该课在此次研讨会中获得一等奖和优胜奖。

“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动的课例格式

参加本次征文活动的论文可以是教学论文,如自己在英语教学中使用电子辞典的心得和体会(具体样例可参见我刊栏目“教法与经验”部分的文章),也可以是课例,通过课例内容的陈述展现自己对电子辞典的使用过程,其主要内容应侧重本次活动的重心——即电子辞典在中学英语教学中的运用。课例的写作要求如下:

一、稿件构成
 
参加“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动的课例应主要包括以下几部分:
 
1. 课的标题:标明该课的教材册次和单元。
2. 教学内容分析:介绍本节课的主要教学内容、教学重点和难点。
3. 教学目标:阐述学生能通过该节课达成的目标。
4. 教学设计:
 (1)总体设计思路:介绍在本节课的教学设计中所采用的教学方法、教学手段和教学活动,并简要介绍电子辞典在本节课中的应用。
 (2) 教学过程:描述具体的教学步骤,并在每个教学步骤之后阐明该步骤的设计意图。
5. 总结:围绕本次征文活动的主题总结该节课的特点和教学心得。
 
二、注意事项
 
1.  课例内容应紧密结合本次征文活动的主题,反映利用电子辞典进行中学英语教学的特点。
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