外语教育

(中学篇)2019年第04期:绘制新时代基础外语教育现代化的发展蓝图(上海:梅德明;附PDF下载)

 

编者按2018年12月21~22日,北京师范大学外国语言文学学院举办了“高中英语语篇与语用教学专题研修会”,多位课标组专家和语篇与语用领域的资深学者在会议中做了精彩的报告。本期我刊邀请了课标修订组组长梅德明教授结合会议报告内容撰写文章,梅教授根据中共中央和国务院最近发布的关于教育现代化的文件,以及外语教育应助力构建人类命运共同体的新要求,结合外语学科核心素养的内涵要素和教学要求,描绘了新时代基础外语教育现代化的发展蓝图

(中学篇)2014年第02期:外语教育面临的矛盾与问题(北京:刘道义)

【摘要】本文对目前外语教育所面临的矛盾与问题展开讨论,主要针对外语教育的作用、性质、地位,外语教育与汉语及传统文化之间的关系,小学开设外语及外语高考改革等问题阐明观点,并向决策者提出解决问题的建议。
【关键词】外语教育;高考;小学外语
 
学习了北京市于2013 年10月21日发布的2014~2016年中高考和中高招框架方案和一些网民们的反馈,使我对目前外语教育所面临的矛盾与问题有了一些思考,现提出来与同行们一起探讨。
一、排除偏见,正确认识外语教育对国家发展的作用
回顾我国外语教育的历史可以发现,国人对于外语教育作用的认识经历了一个漫长的过程。张志公先生(1991) 曾说过:“中国一百多年来不正常的外语流行史,对正常的外语教学的开展颇为不利。”中国近代的外语教育是在帝国主义侵略者打开了我们的大门之际,迫不得已才开始的。懂得外语的通事(译员) 及后来替洋人办事的买办,被人们称作“二毛子”“假洋鬼子”,可见社会对外语工作者的鄙视。
由于历史的原因,英语曾被看做帝国主义语言,学习和使用英语的人自然有崇洋媚外之嫌。加上语言心理障碍和外语学习困难等原因,外语教育在中国的发展道路曲折,充满艰辛。建国以后,外语教育政策摇摆不定,时而初中取消外语,时而又恢复;时而重俄语轻英语,时而重英语轻俄语。“文革”期间“不学ABC,照样闹革命”,读外语无用论盛行,外语教育受到严重的摧残。到了上个世纪七十年代我国恢复了联合国地位以后,外语教育的地位才逐步得以提高。
改革开放以来,外语教育的作用为社会普遍承认,外语教育的地位节节提升。在中小学,外语学科与语文、数学并列为主要基础学科。高考必考外语使得一些其他学科有特长但外语成绩差的考生难以上大学。
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