对话教学

(小学篇)2018年第04期:基于教材文本分析的对话教学设计与实施(北京:贾秋林)一文涉及的教材内容

 

1. 北京版《英语》(下同)二年级下册Unit 1 “What Time Is It?” Lesson 3

(中学篇)2014年第11期:人教版初中英语教材中示范对话的功能与教学(北京:张献臣)

【摘 要】人教版初中英语教材“Go for It!”修订版增加了示范对话,其目的是培养学生的口语表达能力。为了帮助教师更好地理解和把握该板块的教学内容,本文从教材编写的角度介绍了示范对话在教材中的功能和作用以及如何进行对话教学,并通过对课堂教学实例的分析来帮助教师理解教材编写的思路以及对话教学的基本步骤,从而提高口语教学的效率。
 
【关键词】初中英语;“Go for It!”修订版教材;示范对话;对话教学
 
一、引言
人教版初中英语教材“Go for It!”根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》做了较大幅度的修订。从教学反馈来看,大部分教师对修订版教材给予了认可。然而,还有一部分教师对修订版教材的一些内容不理解,比如示范对话,从而在教学中产生了一些问题。就示范对话教学来看,课堂教学中所表现出来的问题主要有两个:一是对话教学的处理过于简单,让学生简单地听一听和读一读示范对话就算完成了对话教学;二是将对话教学视作阅读教学,要求学生阅读对话并理解对话中的语言点,然后翻译对话,最后要求学生背诵对话。之所以出现上述问题,是因为教师对教材中示范对话的教学目的理解不深,缺乏相关的对话教学经验。本文拟就修订版教材中新增加的示范对话的功能和教学作一介绍,以期帮助教师更好地理解这一板块的功能和作用,从而实现示范对话的有效教学。
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