批判性思维

(中学篇)2022年第11期:利用高中英语教材培养学生批判性思维的教学实践(广东:曹红娟)一文涉及的教学材料

附教学材料:
 
 
 
北师大版《英语》选择性必修第一册Unit 2 Success Lesson 1 Money vs Success
 
Angela Johnson Interviews Ex-millionaire Jason Harley
 
For a lot of people, becoming a millionaire is a symbol of success and they set this as their ultimate goal.

(中学篇)2020年第11期:高考英语阅读理解题对批判性思维的考查及其启示(北京:陈则航、陈曦、邹敏)

 
【摘  要】本文从批判性思维的视角出发,分析了2017~2020年高考英语全国卷阅读理解试题,发现其中渗透了对批判性思维的考查,且近两年其考核比重增大。根据高考英语阅读理解的这一趋势,教师在教学中应充分利用教材促进学生分析、推理、评价等批判性思维的发展。
 
【关键词】批判性思维;高考;阅读理解题;阅读教学
  
 
一、引言
 
批判性思维是21世纪的核心技能以及教育的重要目标(OECD,2015),也是创新思维的基础(Paul,1993)。《普通高中英语课程标准 (2017年版)》(以下简称《课标》)明确指出,批判性是英语学科核心素养——思维品质的重要内容(教育部,2018)。《课标》还强调,批判性思维培养应贯穿英语教学全过程(教育部,2018)。

(中学篇)2020年第08期:英语分级群文阅读教学中批判性思维的培养(四川:周霜)

 
 
【摘  要】批判性思维的培养是高中英语教学的重点和难点。本文将批判性思维训练引入分级群文阅读教学中,并依据批判性思维的八个核心要素(目的、问题、信息、概念、推论、假设、结论、观点)设计出有效的教学方案,以探讨分级群文阅读教学中批判性思维培养的可行方式。同时,本文以实践课例为依托分析了教学实践中批判性思维培养的具体步骤与重点。教学实践结果表明,该培养方式具备有效性、可操作性和可推广性。

(中学篇)2018年第04期:一节基于拓展阅读的高中英语读写课例(山东:王志强、姜卉芳)一文涉及的教学内容

 
拓展材料文本
 
Ryan's Dream
 
When my son Ryan was six years old and in the first grade, his teacher, Nancy, talked to the class about developing countries and how they could help people, particularly children, in other parts of the world. The teacher told the class that seventy dollars would buy a well in developing countries. When Ryan heard people died because they didn’t have clean water, he was deeply affected. He came home that day and insisted he needed seventy dollars for class the next morning.

(中学篇)2017年第09期:指向学生思维品质发展的初中英语阅读教学(浙江:周智忠;附PDF下载)

 
 
【摘  要】发展学生的思维品质是初中英语阅读教学的重要任务。本文以一节阅读观摩课为例,从思维的逻辑性、批判性、创造性等方面阐述了如何在阅读教学中发展学生的思维品质,并提出了相应的教学建议。
 
【关键词】思维品质;阅读教学;逻辑思维;批判性思维;创造性思维
  
 
一、前言
 
义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即英语教学不仅要让学生掌握语言知识,发展语言技能,还要进一步促进他们思维能力的发展(教育部,2012)。随着中国学生发展核心素养框架的出台,英语学科提出了基于语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度的核心素养构架。这就意味着思维品质的培养不再是特优学生的发展目标,而是对基础教育阶段所有学生的普适性要求(张金秀,2016)。

(小学篇)2016年第05期:在小学英语阅读教学中培养学生的批判性思维(北京:陈则航、王蔷;附PDF下载)

 
【摘   要】批判性思维在教育界越来越受到重视,早在20世纪60年代,美国学者们就重视从儿童开始培养批判性思维。然而,我国外语教学领域对于如何在小学阶段将语言学习与批判性思维结合的研究尚不成熟。针对小学生的身心特点,教师可以采用“意”“绎”“疑”“议”四个具体操作方法,在英语阅读教学中培养小学生的批判精神和批判能力。
 
【关键词】阅读教学;绘本教学;批判性思维 
 
 
一、引言
 
近年来,绘本阅读教学在小学悄然兴起,让英语学习变得生动、有趣。学生在阅读绘本时更多的是关注意义,而不是生词、语法,语言的学习融于阅读之中,成为自然发生的事情。然而,不少教师在阅读教学中缺失了一个重要的环节,即思维的培养。由于教师担心学生英语水平有限,所以事先设计好的问题和教学活动都是围绕阅读内容的理解展开,基本没有让学生就所读内容展开讨论的活动,更没有给学生提问的机会。这是由于教师没有关注学生的差异,没有充分挖掘他们的潜能和对所读内容的不同理解。小学生虽然英语水平有限,但不代表其思维能力弱,而且英语教学的目标不仅是学习语言,还应能让学生发展他们的思维。

(中学篇)2015年第07期:以创新提问为支架培养批判性思维(湖北:梅学芳)一文涉及的教材文本

 《普通高中课程标准实验教科书·英语》必修模块1(第二版)

Unit 3 Travel Journal

(小学篇)2020年第10期:在阅读教学中发展学生批判性思维的策略(江苏:糜梅)一文涉及的绘本文本

 
Why Not Shorts?
 
Queen: Anna! Princesses don’t run.
 
Anna: Why not? I love running.
 
Queen: Anna! Princesses don’t do that.
 
Anna: Why not? I love sliding.
 
Maid: This dress is beautiful. It’s perfect for you.

(中学篇)2020年第08期:英语分级群文阅读教学中批判性思维的培养(四川:周霜)一文涉及的教学内容

 
Passage 1
 
Jurassic Park Scientific Fact or Hollywood Fiction? 
 
Steven Spielberg's successful sci-fi adventure film follows two dinosaur experts — Dr Alan and Dr Ellie Sattler — as they are invited by the eccentric millionaire John Hammond to visit his new amusement park on an island off Costa Rica before it opens to the public. By cloning DNA taken from prehistoric mosquitoes, Hammond has created living dinosaurs for his new Jurassic Park. Accompanied by Hammond's two grandchildren, they are sent on a tour through Jurassic Park in computer-controlled cars.
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