语法知识

(小学篇)2015年第06期:运用故事实施语法教学的初步思考(江苏:钱希洁;附PDF下载)

 
【摘 要】引导学生在语境中学习语法是英语语法教学的一条重要途径,而将相关单元中的故事文本作为语境也是语法教学的一种理性选择。本文结合语法教学实例,阐述了如何通过单元故事文本引导学生在感悟、提炼、操练和运用相关语法知识的过程中,将相关语法知识转化成为语言运用能力,进而说明了单元故事文本对语法教学所具有的不可忽视的价值。
 
【关键词】故事;语法教学;语法知识;语用能力 
 
 
小学英语课堂教学的目标在于促进学生初步发展英语语言运用能力,而学生英语语言能力的发展离不开英语语言知识的积累。其中,作为英语语言知识重要组成部分的英语语法知识,是学生准确表达语言的重要基础和内在支撑。正是基于这样的理解,语法作为一个独立的教学板块,被正式纳入了多套小学英语教材。
 
然而,当我们要求学生孤立地学习语法板块时,学生很难理解和吸收这些语法知识,更难以将相关语法知识转化为相应的语言运用能力;只有当我们引导学生在语境中去理解相关语法知识时,学生对这些语法知识的理解才更加透彻,也容易通过相关的实践活动将这些语法知识转化为语言运用能力。
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